简介:科学素养的内容是多方面的,包括科学知识、科学方法、科学思维和科学态度精神以及自然科学与人文科学的相互渗透和采合。《生物课程标准》强调促进每个学生充分发展生物科学素养,要将教师的教育过程变成学生的学习过程。笔者在生物教学中,重视实验过程教育,让学生感受知识的发生与发展的演变过程,有效地接受科学研究“过程技能”(问题、观察、假设、实验、结论)和“方法技能”(观察、调查、实验等)的科学素养教育。
简介:众所周知,两个灯比一个灯更亮。但维也纳技术大学的科学家们发现,这种简单的道理并不一定适用于激光器。当使一个激光器发光,而使另一个激光器也渐渐发光时,两个激光器之间复杂的相互作用可导致它们双双关闭,不再有光线发出。
简介:
重视实验过程教育培养生物科学素养
科学家预测貌似自相矛盾的激光效应
2011年度国家自然科学基金资助项目