简介：摘要随着国家综合实力的提升以及社会的发展，医疗临床领域与过去相比得到了不小的突破与创新，不仅大量先进的医疗技术被应用到了实际临床治疗中，相应的医疗研究项目也取得了很多的成绩。近年来，医疗临床领域逐渐提高了对骨科基础研究的重视，并对研究骨科基础中涉及到的医疗技术应用原理、要点和注意事项等进行了进一步的探讨，从而为医疗技术的高校应用奠定坚实的基础。本篇文章就临床骨科基础研究相关技术方面的内容进行简单的论述，并提出一些观点，希望能对相关人士的研究有所帮助。

简介：摘要非中医专业《中医基础理论》课程教学中，如何激发学生学习兴趣，在教学过程中综合运用简化教学内容、运用愉快教学法等多种教学方式，提高学生学习的主动性和积极性方面取得了一定效果。

简介：摘要目的评价基础护理干预对脑出血患者的影响价值，为脑出血护理工作提供参考。方法选择我院2017年5月-2018年3月期间收治住院治疗的84例脑出血患者，随机分为常规护理以及强化基础护理的对照组和观察组，各42例。对比2组脑出血患者干预期间日常生活能力、神经功能缺损程度评分改善情况以及护理满意度、并发症发生率、住院时间。结果观察组患者干预后日常生活能力评分以及护理满意度均高于对照组，神经功能缺损评分、并发症发生率、住院时间均优于对照组，P<0.05。结论强化脑出血患者基础护理干预利于患者生活能力、神经功能改善，预后效果显著。

简介：摘要护理的内涵即是关怀、照顾，而人文关怀式的医疗服务，已经成为了现代医学界的重要标志，如何贯彻“以人为本”“以患者为中心”的服务理念，如何在基础护理中体现人文关怀，是护理服务者需要永远考虑的一个问题。

简介：医院基础设施建设作为医院后勤服务的重要组成部分,应当通过供给侧改革的引领,实现集约式发展、结构优化与要素升级,从而推动国家医疗服务水平的整体提升。

简介：摘要目的总结完善基础护理的方法，分析探讨完善基础护理服务对提高优质护理质量的效果。方法对我院临床科室实施完善基础护理管理制度、对护理人员定期考核、加强细节管理等综合干预措施来完善基础护理服务，比较实施前后护理质量评分和患者护理满意度差异。结果完善基础护理服务后，护理质量评分由82.6分上升致95.3分，护理满意度由90.48%上升致98.09%，优质护理质量得到稳步提升，前后差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论基础护理是优质护理的重要组成部分，完善基础护理服务是提升优质护理质量的关键环节。

简介：摘要目的研究PBL教学法在《基础护理学》教学中的应用效果。方法选择2015.1月-2015.12月间在我校就读的69名护理专业学生，均提供PBL教学法，纳入研究组，与2014.1月-2014.12月接受常规教学的69名学生进行对比，纳入常规组，评价两组学生理论及操作考核成绩，学生对教学质量评分。结果研究组学生对趣味教学、师生互动、案例分析、情景模拟等教学质量指标评分均高于常规组，（t=48.504、52.507、72.025、52.627，P<0.05）。研究组学生期末理论及操作考核成绩均高于常规组，（t=52.333、38.499，P<0.05）。结论采用PBL教学方法授课，可提高学生成绩，提高教学质量。

简介：摘要目的文章主要针对护理学基础实践课中人文关怀教学模式的构建及应用效果进行分析研究。方法整群抽取2015级护理本科2个班级，随机分为观察组和对照组，对照组按传统方法常规教学，观察组在整合教学内容、改进教学方法的基础上融入人文关怀。课程结束后采用人文关怀能力量表、人文关怀教学模式效果调查问卷评价教学效果。结果观察组的人文关怀能力显著优于对照组（Ｐ＜0.01）；95.6％的学生认为有利于提高沟通交流能力，94.1％的学生认为有利于提高分析问题和解决问题的能力，91.1％的学生认为可以提高学习兴趣，94.1％的学生认为可以巩固操作技能，92.6％的学生认为可以提高关怀能力，94.1％的学生认为课程教学内容安排合理，89.7％的学生认为教学方法优于常规讲授。结论人文关怀教学模式弥补了护理学基础实践中重技术轻关怀的不足，能有效提升学生的关怀品质，提高专业课学习效果。

简介：摘要目的分析、研究基础护理教学中情景教学法的应用情况。方法选取我校两个班的护理专科学生各42名进行分组，采取传统教学法的设为对照组，采取情景教学法的设为观察组，对两组学生的考核成绩与综合能力评估结果进行比较。结果观察组学生的理论和技能考核成绩均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组学生认为学习兴趣、应变能力、语言表达能力、团队协作能力提高的人数比例显著高于对照组（P＜0.05）。结论应用情景教学法开展基础护理教学可以提高学生的理论、技能考核成绩及综合能力。

简介：糖尿病是由于糖代谢障碍引起的,以多饮、多食、多尿、消瘦为特征的代谢性疾病,严重影响患者的身心健康,2型糖尿病是糖尿病的主要类型,发病占糖尿病患者90%以上。牙周病是由于革兰阴性细菌引起的一种发生在牙周支持组织的慢性感染性疾病,是导致糖尿病患者失牙的主要原因之一。糖尿病和牙周炎的双向关系一直受到不少学者关注,有研究认为糖尿病伴牙周炎患者同时存在两种慢性病状态,并且互相影响。

简介：摘要中医学基础实验课涉及到中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等学科，是运用科学实验方法研究和发展中医学的一门新型学科。不同于西医的实验室医学，中医历来重视临床实践，对于中医人才的培养往往强调“读经典，做临床”。毫无疑问，中医的优势就是在独特的中医理论为指导下的临床实践。所以，长期以来，中医院校比较强调后期临床教学，把实践教学的重点放在了临床教学阶段，但对基础阶段的实验教学相对比较忽视。从相关的中医基础学科实际教学来看，多以理论教学为主，实验教学观念落后，往往被视为理论教学的附属，或认为实验教学可有可无。

简介：摘要目的探讨补肾解郁汤联合基础治疗法在老年高血压抑郁状态治疗中的应用效果。方法收集2016年8月至2017年8月我院收治的老年高血压抑郁状态患者50例，采用随机数字法分为两组，对照组（n=25）接受常规基础治疗，观察组（n=25）在常规基础治疗的基础上使用补肾解郁汤进行联合治疗，比较患者高血压治疗效果、治疗前后血压水平和抑郁程度。结果观察组患者治疗有效率为92.00%，对照组为76.00%，P<0.05；观察组患者治疗后SBP、DBP和SAS、SDS评分均明显低于对照组，P<0.05。结论补肾解郁汤联合基础治疗可有效提高老年高血压抑郁状态高血压治疗效果，对于稳定患者血压水平、改善抑郁状态均具有积极作用，值得推广应用。

简介：摘要三明治教学法是一种在中、小班教学中，穿插同学小组讨论、交叉学习

简介：摘要目的探讨ABC分析法在小儿外周静脉留置针保养品质治理中的应用效果。方法对本院2016年4月-2017年4月儿科收治并实施外周静脉留置针的127例患儿加以调查，分析影响小儿外周静脉留置针保养品质的因素，利用ABC分析法明确主要因素与次要因素，进而制定有针对性的保养品质治理方案。结果将2017年5月-2018年5月我院儿科的132例外周静脉留置针患儿的输液现状加以对比分析发现，132例患儿中有9例次发现输液装置内有血情况，3例次发生胶布缠绕过多，5例次发生透明贴膜卷边。将2017年5月-2018年5月的调查数据与2016年4月-2017年4月进行对比分析可以看出，A类质量缺陷明显下降，幅度约为34.18%。结论在小儿外周静脉留置针保养品质治理中应用ABC分析法具有良好效果，可以有效提高小儿外周静脉留置针保养品质治理效果，因此，值得临床推广与应用。

简介：摘要目的分析糖尿病性牙周炎患者单用牙周基础治疗与联合替硝唑胶囊治疗的临床效果。方法选取2012年1月-2016年12月本院收治的确诊为糖尿病性牙周炎的患者82例，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组，各41例。对照组予以牙周基础治疗，观察组在对照组基础上联合予以替硝唑胶囊治疗。对比两组治疗前后的菌斑指数、龈沟出血指数、附着丧失、松动度检出差异，并就治疗期间两组的不良反应发生情况进行统计观察。结果治疗前，两组菌斑指数、龈沟出血指数、附着丧失、松动度比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；治疗后，观察组菌斑指数、龈沟出血指数、附着丧失、松动度分别为（0.8±0.1）、（0.7±0.1）、（1.8±0.3）mm、（1.0±0.2）mm，均显著低于对照组（P<0.05）；两组不良反应总发生率比较，差异无统计学意义（P>0.05）。结论糖尿病性牙周炎患者在牙周基础治疗同时联合替硝唑胶囊治疗可进一步巩固疗效，改善牙周炎相关症状，且无明显不良反应，联合用药安全可靠，值得在临床实践中进一步推广。

简介：摘要目的探究牙周基础治疗联合抗生素在牙周炎伴糖尿病患者治疗中的应用价值。方法本院2015年3月-2016年3月期间收治牙周炎伴糖尿病患者，共42例。随机分为两组，各21例。对照组实施牙周基础治疗，观察组在对照组基础上联合抗生素治疗，对比两组治疗前、后PD、PLT、CAL、FPG、HbA1c指标差异。结果两组患者治疗前各项指标无统计学差异，P＞0.05；经治疗后观察组患者PD、PLT、CAL、FPG、HbA1c水平低于对照组，统计学差异显著（P＜0.05）。结论牙周基础治疗联合抗生素在牙周炎伴糖尿病患者治疗中应用，效果确切。

简介：摘要目的探讨信息化技术应用于护理学基础课程实验教学中的价值。方法2017年9月至2018年7月，采用整群抽样法选取本校护理系2016级160名女护生为研究对象，根据随机数字表将全部护生均分为两组，对照组和试验组。对照组采用常规教学法，试验组在常规教学法的基础上应用信息化技术。结果干预后试验组护生自主学习能力测评表中的学习动机、自我管理能力、信息能力及总分均高于对照组（P<0.05）。结论信息化技术能有效提高护生的学习动机、自我管理能力和信息能力。

简介：摘要目的分析在微信平台上实施健康教育对高龄妊娠期糖尿病产妇的应用价值。方法将76例高龄妊娠期糖尿病产妇分组，对照组常规健康教育，观察组借助微信平台行健康教育，比较健康教育效果。结果相较于对照组，干预后观察组空腹血糖、餐后2h血糖均显著下降（P＜0.05），且观察组阴道分娩率明显提高（P＜0.05）。结论为高龄妊娠期糖尿病产妇行微信平台上的健康教育，可提高血糖控制效果，促进阴道分娩率的提高。

简介：摘要程序性死亡蛋白1（programmeddeath1，PD-1）表达于多种活化细胞表面，是B7/CD28协同刺激分子超家族的重要成员。PD-1通过与其配体结合可抑制T细胞的活化增殖和细胞因子的分泌，负性调控免疫应答，诱导T细胞的凋亡。肿瘤细胞通过高表达PD-L1分子，使表达PD-1的肿瘤抗原特异性T细胞凋亡，导致肿瘤细胞逃避机体的免疫监视和杀伤。以协同抑制分子PD-1为靶点的抗体，对于几种难治肿瘤能够诱导出显著和持久的抗肿瘤效应，促进有效和持久的宿主肿瘤免疫力的发生及可控制的自身免疫性毒性。在脑恶性胶质瘤中研究综述。