简介：摘要在护理教学的过程中，综合模拟的护理实训教育是重要的环节之一，能够有效培养护理专业的学生的操作技能，使学生们能够将学习到的理论与实践相联系，从而进一步深化他们对理论的理解，并提高他们的综合素质。本文将对综合模拟的护理实训教育和护理实训中心的建设做一综述。

简介：中图分类号Ｒ４７３．７文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０２７３－０２摘要随着人口老龄化数量的不断增长与社会福利社会化工作的大力推进，各类公办、民办的养老机构已成为目前社会最关注的新兴行业之一。而我国养老护理专业人才队伍状况急剧严峻，据统计目前我国持有养老护理证的不足５万余人，极大的影响我国养老资源的开发和养老服务事业的如期发展。

简介：摘要康复技术实训教学在我教研室开展近十年，我们采取以设计临床病案，将教学内容隐伏其中，引导学生自主学习，主动学习，以课堂辩论的形式发表自己的观点，教师根据争论焦点，逐一解决学生的疑问。并对本章节的教学内容、重点、难点结合病案进行讲解，培养学生临床思维方法、模式和理念，完成教学目的，提高学生学习兴趣、业务能力及综合素质，缩短书本与临床的距离，提高教师业务水平。

简介：中图分类号Ｒ１９３文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－００１７－０１摘要目的研究在儿科护理教学中使用基于工作过程的综合实训法的效果。方法选取我院在儿科进行实习的护理实习生一共２２０名，将这些学生平均分为两组，观察组使用基于工作过程的综合实训法进行教学，对照组使用传统实训法进行教学，对比两组学生实践能力以及考试成绩等情况。结果无论是综合技能还是实践能力，对照组都优于观察组，并且两组差异明显（Ｐ＜０．０５）。结论在儿科护理教学中使用基于工作过程的综合实训法，能够提高学生的护患沟通能力以及综合能力等，值得临床推广使用。

简介：摘要目的探讨人本主义教学策略在护理技能实训中的应用效果；方法在本校护理专业2013级学生中用整群抽样法随机抽取1个班56人为实验组，另1个班56人为对照组。实验组采用人本主义教学策略，对照组采用传统实训教学方法，对两种实训模式效果进行评价；结果两组护生的满意度、实训效果、教师认可度等差异有统计学上的意义，P＜0.05；结论人本主义教学策略运用于护理技能实训，行之有效，为护理专业课程的教学改革提供了参考依据。

简介：摘要目的为提高护生综合技能，顺利实现护生向临床护士过渡。方法对即将下临床的护生进行为期两周的强化实训。强化的内容包括基础护理技能、护患沟通能力、心理适应能力三项。结果学生参与强化实训后操作技能得分明显高于强化前得分，学生沟通及心理适应能力前后比较，差异有统计学意义（P<0.000）。结论强化实训有利于提高护生的综合技能，可以在2013级学生中继续实行。

简介：摘要为了提高学生综合实践技能，加强学生独立分析问题、解决问题的能力，达到从学校到医院的“无缝对接”，以某校医学检验专业为例，建立了以创新能力培养为核心的综合性实验教学模式。提高了学生动手能力，独立分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要目的探讨“以问题为本的学习”（PBL）结合情景模拟教学法在高职高专妇产科护理学实训教学中效果。方法选用我校2011级护理专业高专班学生120人，采用PBL结合情景教学法，通过设计案例和情景模拟，引导学生自主学习，通过发放问卷调查表和召开专题座谈会，调查教学效果。结果（95%）的学生认为PBL结合情景教学法激发了她们的学习积极性和主动性，（91.7%）认为有利于帮助理论与临床实践结合，（90%）认为团队意识增强，（83.3%）认为知识的理解和记忆加强，（80.8%）认为发现和处理问题的综合能力加强。

简介：摘要目的探讨护士长管理考评在优质护理中的应用效果。方法按照优质护理服务要求，制订合理的护士长管理考核方案，于每月月底对护士长的护理工作进行全面考评。结果实施护士长管理考评后，住院患者对护理工作满意度，医护人员对护士长工作满意率均明显提高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在优质护理服务中，实施护士长管理考评制度能够显著提升护理质量，提高患者满意度，增加医院综合管理能力和考核竞争力。

简介：摘要目的研究和分析“教学做一体化”在《健康评估》实训教学中的应用效果。方法本次教学实践研究主要选取了某校护理专业的两个班级共64名学生作为实践研究的对象，将64名学生随机分为实验班32名和对照班32名，实验班实施“教学做一体化”教学模式，对照班采用传统的教学模式，对比两个班级学生的《健康评估》实训教学效果。结果实验班的学生操作考核分数以及答题分数等均明显高于对照班的学生，两个班级学生的考核分数具有显著的差异（P＜0.05）。结论“教学做一体化”在《健康评估》实训教学中的应用，能够有效提升《健康评估》实训教学的质量和效果，对学生《健康评估》实训教学知识和技能的学习具有积极的影响，值得在教学实践中广泛推广和应用。

简介：摘要目的探究优质护理目标措施对急诊内科护理纠纷与患者满意度的影响。方法选取自我院2013年1月至2015年1月收治的200例急诊内科患者作为研究对象，2014年1月前收治的患者作为对照组，对其实施常规护理；2014年1月之后收治的患者均作为观察组，均采用优质护理目标措施。比较两组患者在健康宣教、护士态度、护理水平以及心理护理4方面的满意度状况以及纠纷发生概率情况。结果在护士态度、护理水平、健康宣教以及心理护理方面，对照组的满意度分别为47%、59%、63%、41%；而观察组分别为87%、92%、94%、98%，观察组的4项满意度均高于对照组。而在纠纷发生状况方面，对照组发生率为21%，观察组未发生纠纷事件，观察组明显优于对照组。两组相比较差异显著，具有统计学意义（p＜0.05）结论针对急诊内科患者实施优质护理目标措施，不仅能够在护士态度、护理水平、健康宣教以及心理护理等多方面提高患者满意度，而且可明显降低医疗纠纷发生率，促使患者及早治愈，临床上可对其进行推广应用。

简介：摘要目的了解某市护理人员对不良事件报告的认知和态度。方法对我院临床工作的257名护理人员进行调查，了解其对不良事件报告认知与态度。结果影响护理人员对不良事件报告认知与态度的因素有很多，如科室及个人不良事件例数报告太多影响科室及个人绩效、担心报告不良事件会影响评优和晋升职称等。结论为了提高医院整体的工作质量，护理人员对不良事件报告认知与态度起着重要的作用。

简介：摘要医学微生物学作为当代医学科学中发展速度最快的基础学科，与临床学各科、药学等联系十分密切，已经成为医药学专业的主干课程，如何更好地设计医学微生物课程成为教学改革的重点。文章将立足于医学微生物学课程未来发展趋势，对课程设计进行深入研究，并提出相关建议。

简介：摘要目的研究护理目标管理在急诊剖宫产中的应用方法以及效果。方法选取我院在2014年8月-2015年8月间收治的40例急诊剖宫产产妇，将其根据入院时间分为两组，干预组产妇进行护理目标管理，对照组产妇进行常规护理，对比两组患者的手术时间、护理满意度以及医生对护理工作的满意度。结果实施护理目标管理的产妇其手术时间明显短于对照组，同时产妇以及医生对护理的满意度也比对照组高，组间差异P<0.05，具有统计学意义。结论在急诊剖宫产产妇的护理中开展护理目标管理，能够提高医生以及产妇对护理的满意度，同时缩短患者手术时间，具有广泛使用的价值。

简介：摘要目的探析目标管理理论在护理管理中的应用效果。方法随机选取150例我院某些临床科室的护理工作人员作为研究对象，观察未实施目标管理理论和实施目标管理理论后护理质量以及患者的护理满意度情况，分析目标管理理论在护管理中的应用效果。结果实施目标管理理论后的护理质量和护理满意度均明显优于未实施目标管理理论，差异显著，有统计学意义，P＜0.05。结论实施目标管理理论能显著提高护理质量，整体提升医院的护理质量，值得被广泛的推广应用。

简介：摘要离婚问题是当今社会的热点问题之一，离婚后的家庭生活，及对子女的影响也是众多学者研究的焦点，正确引导离婚家庭的子女人格、情绪等问题成为了全社会的责任，而当今社会人们婚恋观又决定着下一代子女的幸福和家庭的和睦，因此离婚家庭对于子女未来婚姻态度的影响显得尤为重要。

简介：摘要目的探讨护生在中医科实习的带教法，提高中医科实习质量。方法采用目标教学法，实施中医科临床护理带教。结果采用目标教学法带教后，护生反映良好，明确了中医科实习的目标，突出了中医科实习的重点，提高了护生主动学习的积极性。结论在临床带教中可采用目标教学法，以促进教学相长，提高护理带教质量。

简介：摘要目的探讨脑梗塞患者康复期心理以及早期目标性护理干预的效果；方法选择我院2013年1月至2014年1月收治的脑梗塞患者100例，分析其康复期心理，并将全部患者随机分成实验组和对照组各50例，对照组患者给予常规护理干预，实验组患者给予早期目标性护理干预，对两组患者的护理干预效果进行比较；结果实验组患者的护理总有效率和护理满意度显著高于对照组患者，两者比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论脑梗塞患者在康复期容易出现各种不良情绪，针对患者的不良情绪应给予早期目标性护理，从而才能促进患者更好康复。

简介：摘要目的评价护理目标管理在血管性截肢患者中的应用效果。方法制定保证患者在术后能够恢复一个健康的、有功能的、适合安装假肢和能够经受假肢摩擦的残端为总目标，然后根据目标制定6个小目标，针对每个目标，具体落实各项护理措施。结果各项护理目标均达标，血管性截肢患者残端恢复好，无疼痛、无瘢痕挛缩、有正常组织覆盖和良好血运及感觉。结论护理目标管理可以调动护理各级人员的工作积极性，激发护理人员的自觉性，提高工作效率。

简介：摘要目的探讨目标管理理论在临床护理管理方面的应用状况，提高临床护理管理工作的效果。