简介：摘要目的探讨情景教学法在耳鼻咽喉科临床护理教学中的应用价值。方法将2015年2月至2017年6月在本院耳鼻咽喉科实习的100名护生计算机随机分成两个小组，50名/组，分别实施传统教学法（对照组）和情景教学法（观察组）。对比两组考核成绩和对教学法的认可度。结果带教结束后，观察组实习护生的理论知识考核成绩（92.31±2.13分）、操作技能考核成绩（89.63±3.14分）以及对教学法的认可度都比对照组高（p＜0.05）。结论情景教学法在耳鼻咽喉科临床护理教学中具有较高的应用价值。
情景教学法在耳鼻咽喉科临床护理教学中的应用
