简介：[摘要]目的：分析情景教学法在临床静脉穿刺教学中的应用与评价。方法：选取2020年8月至2022年8月期间在我院实习的246名护生作为研究对象，他们被随机分配至两个组别，对照组采取常规教学法，观察组应用情景教学法，比较两组成绩。结果：经过教学后发现，观察组的理论与实践操作成绩优于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对于临床静脉穿刺教学中采取情景教学法，能够有效提升学生的操作能力，值得进行临床推广。
简介：摘要：目标:探究障碍设置情景教学法在门急诊科护士培训中的应用；方法：选定我院门急诊科中200名护士作为本研究的参与者，100名接受了障碍设置情景教学法（被称为实验组），另外100名则使用了传统的教学方法（作为对照组）。结果：实验组护士在理论知识和实际应用方面的表现均明显优于对照组，P＜0．05，这一差异在统计学上是具有意义的。结论：在门急诊科护士的培训中使用障碍设置情景教学法可以有效地提升其护理工作的成效。
情景教学法在临床静脉穿刺教学中的应用与评价
障碍设置情景教学法在门急诊科护士培训中的应用研究
