简介：摘要在高等职业教育快速发展的新形势下，如何适应国家政策要求，培养高素质技能型护理人才至关重要。护理是一门实践性很强的医疗服务行业，护理专业学生在进入临床前，必须具备扎实的临床操作技能，才能提供优质的服务，而实训课是培养学生操作技能和综合素质的重要环节。本文从校内、外实训基地建设两大方面进行探讨，为实现高素质技能型人才培养提供保证。

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简介：摘要为提高护理专业学生的综合素质，培养适应社会需求的全面发展的高素质护理人才，在护理教育中渗透人文素质教育的改革势在必行。我校从构建人文课程体系、转换教师角色、注重陶冶学生健康的职业情感、营造人文环境等方面进行了改革，提高了学生对素质教育的认识。要培养出高素质的护理人才,不仅要传授给学生专业知识,更重要的是培养学生如何做人。人文素质教育不能只靠几门专门的课程和讲座,只有通过长期的熏陶和感染才能养成。

简介：摘要创新培训模式，提升员工综合素质是医院管理工作的重要内容，在加快医院发展、构建和谐医院的过程中，大力实施素质工程，全面提升员工综合素质，是医院持续快速发展取之不尽用之不竭的“动力源”。人是生产力中最活跃的因素。对于一个医院来说，只要将全体员工的资源优势转化为人才优势，以素质领先推动发展领先，就能不断开创医院持续快速发展的新局面。

简介：摘要重点学科在教学上必须把教书育人、培养高质量、高水平的本科生、硕士生和博士生作为主要任务，并在人才培养体系的创新性研究中起带头作用，为学科人才培养探索和尝试，具有重大现实意义。

简介：摘要随着医学模式的转变、危重病医学的发展,对ICU护理工作的要求越来越高,本文综述了新时期ICU护士需具备的素质和能力,这对提高ICU危重病人抢救的成功率、ICU护士适应现代护理要求具有十分重要的意义。

简介：摘要目的提高护理人员素质，关系到护理专业的长远发展。方法做好年轻护士的培训工作，采取思想道德素质教育、文化素质教育、理论技能等教育方式，用好老护士。结果病人满意度/护理质量明显提高。结论护士的各项素质明显提高是推进优质护理服务工作的根本保障。

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简介：摘要本文通过分析美容行业人才需求和学校的美容专业的建设现状，探讨解决美容专业人才培养的教学教育模式。

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简介：摘要随着医学科学和技术的不断发展,医学-护理模式的不断转变,医疗市场竞争不断激烈,导致人们对医院和护理工作质量的要求越来越高,护理模式已不仅是对患者的躯体进行护理,而是从疾病的躯体护理向心理、社会、人文等多方面整体护理模式不断转变,护士综合素质成为评价护理质量高低的重要标准。本文对如何加强护士素质，提高护理质量进行了总结。

简介：摘要目的护理工作是一个与病人打交道的工作，要把护士的工作变技术型为服务型，护士会不会与病人沟通、交流至关重要，而护理聆听恰恰是解决这一问题的重要途径。方法四年来我们在人力资源充足的情况下，对心内科所住院病人2842份病例在病情、饮食、用药、生活习惯、住院须知、健康状况、保健知识、经济状况、心理状况、对我科工作建议等方面进行了聆听。效果在聆听过程中，能充分调动护士尊重病人、以病人为中心的理念，培养护士对病人的情感，激发护士尤其是成为专科护士的热情，在与病人打交道的过程当中，不断提升自身修养和气质，培养礼貌品行，提升服务内涵，从而提高整体护士的素质。

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简介：摘要目的讨论血管外科护士必备的技能素质。方法查阅文献资料并结合经验进行归纳总结。结论护士的核心技能素质主要包括业务操作能力、健康教育能力、交流与沟通能力、组织管理能力、教学科研能力、危机应变能力和学习能力。

简介：摘要药剂师要具备良好的职业素养、过硬的临床知识和药学知识、必备的法律法规意识和与患者的沟通交流能力。本文通过分析临床药师的责任与权利，探讨临床药剂师应具有的素质，以及药剂师的继续教育，证明建立临床药师制度的必要性。

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简介：摘要血液成分的制备不仅是采血及供血机构的重要任务，更是满足和提升临床血液使用安全和疗效的重要举措。因此，血液成分的制备过程必须把好质量关，严格并认真操作规程和质量标准。加强人员的技能培训和素质培养，通过完善的制度来加强血液制备中人、机、物以及制备成分后消毒管理措施。

简介：摘要随着护理事业的发展，新的医学模式的不断深入，护士的角色表现得更为重要，也更加突出。儿科护士的角色和素质要求具有独特性，在工作中，儿科护士主要充当直接护理者、患儿代言人、患儿与家长的教育者、康复与预防的指导者、合作与协调者等角色，她们应有强烈的责任感，爱护及尊重患儿，具有丰富的知识和熟练的技术及操作能力，同时还必须掌握良好的与患儿及家长沟通技巧。儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命，必须具备强烈的责任心、爱心、耐心、细心、信心，具有丰富的知识和熟练的技术，还要有人际沟通技巧，才能更好的为患儿服务。

简介：摘要为适应我国城乡医疗卫生服务需要的不断发展和医学模式的转变，提高护理人才培养质量。在教学过程中，如何提高实验教学水平，切实培养新型护理人才？笔者认为需要将几个方面有机地结合才行实验教学环境临床化；操作步骤完整化；操作演示规范化；操作练习方式多样化；操作考核标准化。

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