简介：在触动心灵的旋律中,阵阵茶香回韵悠常,此时,您应该用心细品五千年东方茶文化的韵致,清香的茶味随着音乐在你我的心中更深更远、更沉更香。

简介：摘要目的探讨音乐韵律操在促进乳癌术后患者心理康复中的作用，为患者心理康复提供依据。方法应用音乐韵律操对100例乳癌术后患者进行心理干预，分别于干预前1周和干预后2周应用焦虑量表（SAS）、抑郁量表（CES-D）和自尊量表（SES）进行心理评估。结果干预后患者SAS、CES-D、SES得分显著优于干预前（均P<0.01）。结论音乐韵律操对乳癌术后患者的心理康复有积极作用。

简介：记者:您策划了“晚安诗书系”,据说花了整整一年的时间,其间有很多波折。请问为何做这套书呢?庞涓:确实很多人问,为什么想到要做这么一套书,在这样一个诗歌并不怎么被看好,不怎么流行的时代。这个时代给予诗歌的掌声和关注远不如其他文学形式。那为什么还要做呢?

简介：著名诗人舒婷,以诗歌蜚声文坛。在许多人心中,舒婷是爱诗者的偶像,是诗意、美丽的代名词。从《致橡树》到《思念》,让人领略了一个充满缠绵、性情温顺朦胧派女诗人形象。而现在,舒婷的新书《自在人生浅淡写》,又让我欣赏到了一个真情散文家的形象。在这本书里,舒婷一改往日的朦胧缠绵,以散文的形式,书写诗意的自在人生。

简介：在我国历史上，一些善于养生的文人墨客，常把养生之道寓于诗联之中。这些诗联集知识性、科学性、实用性和趣味性于一体，实为不可多得的珍品。如能常读多记并身体力行，则对身心大有益处。

简介：【摘要】目的：研究分析基于ICF-CY的适应性韵律体操活动对低功能孤独症谱系障碍儿童的效果。方法：选取我院于2019年5月到2020年12月期间所收治的共计60名低功能孤独症谱系障碍儿童作为本次研究的样本对象，通过电脑随机的划分方式将其划分为两组：观察组以及对照组，每组人数各30例。其中，对照组的儿童接受常规的治疗干预，而观察组的儿童接受基于ICF-CY的适应性韵律体操活动干预。对比分析两组孤独症谱系障碍儿童预后的ASD发育水平评分以及生活质量评分。结果：接受了基于ICF-CY的适应性韵律体操活动干预的观察组儿童的预后ASD发育水平评分显著更高于单纯接受药物干预治疗的对照组患儿，比较差异的P值低于0.05，因此两组儿童的对比差异具备统计学上的意义；且相较于单纯应用药物治疗的对照组儿童而言，接受了基于ICF-CY的适应性韵律体操活动干预的观察组儿童的预后生活质量评分明显更高，比较差异的P值低于0.05，因此两组儿童的对比差异具备统计学上的意义。结论：对于低功能孤独症谱系障碍儿童应用基于ICF-CY的适应性韵律体操指导可由使患儿的言语行为、精细动作等发育水平得到显著提高，儿童的生活质量以及社会功能也得到了有效改善，值得进行推广应用。

简介：审美教育是一种陶冶情操的教育，而语文学科又是最富有情感的学科，是审美教育的重要阵地。语文课本收录了众多的文学作品，这是审美教育的得天独厚的材料。语文教师必须充分利用本学科的特点对学生进行审美教育。

简介：摘要；在中职教育阶段，中职生的智力和思想都处在快速发展时期。为促进学生语文能力的全面发展，需不断更新教育观念，改革语文教学评估方法，基于对学生进行增值性评估的基础上，通过帮助学生养成语文教学的自省与评估，充分考虑学生个人的发展，以提高学生的自主学习能力和学业水平。

简介：摘要为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素，更大限度地发挥语文教学的作用，本文从运用现代教育技术可以增加课堂容量，提高学习效率、激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等四方面充分阐述了现代教育技术是提高教学质量的有效途径。它的介入突破了传统教学的封闭式，促进了课堂教学活动的全面开放，使课堂教学过程和教学效率得到全面优化，为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径，为课堂教学现代化提供了技术条件。

简介：Q毛毛今年刚刚升入初中一年级,可父母很快就发现毛毛出现了厌学情绪,一提学习就皱眉,却特别愿意参加同学聚会、生日会、联欢会什么的,每请必到,而且经常不跟家长打招呼就出门。原本不错的学习成绩,近期也变得不太理想,这可怎么办呢？A厌学是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的。其内在原因是由于学生在学习过程中的消极

简介：摘要

简介：摘要目的青少年的健康成长关系到国家的富强和民族的昌盛，要发动全社会关心他们的健康。为了解初中生外伤的好发部位、发病原因，制定防范措施，提高生活质量和学习效率。方法学生在学校受伤后大部分到校医室就诊，有一部分直接到附近医院就诊，有的没有采取措施。根据这一现象，调查数据来源于三个方面校医室外伤登记记录本；各班级请假、矿课跟踪记录本；学生的问卷调查。将三组数据综合后进行统一分析。结果下午课前和课间活动时外伤发生率最高，夏季因皮肤暴露多受伤率较高。结论下午课前和课间活动相互嬉闹所造成的外伤性损伤成为该校学生外伤的主要原因，体育课上造成的外伤发病率较前几年明显降低。学校应利用各班每周的安全课和健康课对学生进行课间活动安全意识教育和常见外伤防范的教育。提高学生防范外伤的意识，增进健康，保证正常学习。

简介：摘要目的青少年的健康成长关系到国家的富强和民族的昌盛，要发动全社会关心他们的健康。为了解初中生外伤的好发部位、发病原因，制定防范措施，提高生活质量和学习效率。方法学生在学校受伤后大部分到校医室就诊，有一部分直接到附近医院就诊，有的没有采取措施。根据这一现象，调查数据来源于三个方面校医室外伤登记记录本；各班级请假、矿课跟踪记录本；学生的问卷调查。将三组数据综合后进行统一分析。结果下午课前和课间活动时外伤发生率最高，夏季因皮肤暴露多受伤率较高。结论下午课前和课间活动相互嬉闹所造成的外伤性损伤成为该校学生外伤的主要原因，体育课上造成的外伤发病率较前几年明显降低。学校应利用各班每周的安全课和健康课对学生进行课间活动安全意识教育和常见外伤防范的教育。提高学生防范外伤的意识，增进健康，保证正常学习。

简介：摘要目的探索干预活动对初中生亲子冲突的影响。方法通过Moss编制的亲子冲突8因素问卷，筛选出存在亲子冲突问题的28对初中生及其家长作为实验对象，并从三个研究策略入手，分别针对学生，家长和亲子双方进行干预，以问卷的前测验和后测验结果进行对比，分析检验实验的有效性。结果通过针对家长的讲座培训，针对学生的活动课，以及双方共同参与的亲子沟通平行小组相结合的系列干预实验后，亲子冲突的频率和强度有所下降。结论系列干预实验能降低初中生亲子冲突的频率和强度。

简介：摘要目的探讨农村初中生个性特征，为做好农村儿童心理卫生保健工作提供依据。方法采用《艾森克个性问卷》（EPQ）对合肥市长丰县某农村初级中学489名初中生进行调查，对调查资料进行分析。结果（1）农村初中生心理特征为性格典型内向，情绪倾向于不稳定，精神质倾向明显；（2）女生较男生精神质倾向更为显著；男生情绪不稳定、易紧张和焦虑、掩饰性较女生显著（3）初中二年级内外向（E）量表均分明显高于初中一年级（4）父母亲文化程度对个性特征影响不大。结论初中生个性心理特征在城乡、男女、不同年级之间有差异，提示我们进行农村初中生心理卫生保健时应注意这些差别。

简介：摘要目的了解湘潭市岳塘区初中生超重及肥胖现况，探讨影响青少年肥胖的因素，为改善青少年肥胖状况工作规划提供合理可行措施。方法调查湘潭市第十一中学、第十二中学初二年级在校学生，对该年级学生进行体检测定身高、体重、血压，计算体质量指数（BMI），以及问卷调查，并根据WHO标准使用BMI筛查超重及肥胖学生。结果调查人数910人。其中男生431人，女生479人，超重率及肥胖率分别为11.31%和6.59%，男生超重和肥胖率为16.09%和9.20%，女生超重和肥胖率分别为7.09%和4.17%，男生超重及肥胖率均大于女生。结论超重及肥胖目前在该区域中学生发生率高。应大力开展卫生健康教育工作，健康体重管理。

简介：摘要目的了解初一和初三学生日常生活中的主要应激源。方法采用青少年生活事件量表(ASLEC)，随机抽取大连市某中学初一（2）班47人和初三（2）班41人进行应激源调查。结果（1）初一和初三学生的主要应激源是学习压力和人际关系等方面的问题，尤其在学习问题方面二者存在显著差异，P＜0.05。（2）初一学生在人际关系方面存在着显著的性别差异，P＜0.05。结论初一和初三学生十分需要学习和生活方面的指导和支持，因此，对中学生进行心理健康教育，刻不容缓。

简介：初中生的早恋常会听到中学生在谈恋爱．甚至小学生也有谈恋爱的。人们把这一现象称为早恋。从字面理解，早恋．就是提前谈恋爱．在不应该的年龄段开始谈恋爱．是两个男女小孩子在谈恋爱。从定义上，我们可以看出，早恋这个词有点否定色彩，是大人在表达自己的不理解、不舒服、不高兴，是大人站在自己的立场，认为孩子们做了一件不应该做的事情。大人们认为恋爱只能他们玩．孩子还小．不能玩。

简介：目的探讨重庆市初中生的自我意识发展现状及影响因素，为实际教育教学方法提供依据。方法采用田纳西自我概念量表对重庆市非毕业年级的306名初中生进行问卷调查。结果初一学生在道德自我、心理自我、社会自我上得分高于初二学生，而在自我批评上得分低于初二学生（P〈0．05或P〈0．01）；女生在道德自我、自我认同及自我行动上得分高于男生（P〈0．05或P〈0．01）；不同成绩初中生在自我意识各因子上得分不尽相同，除自我批评外，在部分因子上成绩上等生得分高于中、下等生，中等生得分高于下等生。结论在自我概念上，初一学生比初二学生积极，女生比男生积极，成绩好的比成绩差的积极。

简介：目的探讨不同性别、年级的初中生学业情绪与成就动机的关系，为学业情绪研究提供依据。方法选取279名初中生为调查对象，采用“青少年学业情绪问卷”和“成就动机量表”，考察贵阳市初中生学业情绪的性别、年级差异以及学业情绪与成就动机之间的关系。结果初中女生在消极高唤醒、追求成功动机上得分为（58．47±9．62）和（50．35±6．87），男生分别为（54．80±10．78）和（48．45±6．97），女生高于男生，差异有统计学意义（P〈0．01）。初一年级学生在消极高唤醒维度上的得分高于初二、初三学生；初一、初二学生在消极低唤醒雏度上得分高于初三学生，差异均有统计学意义（P〈0．01）。积极高唤醒与追求成功动机之间呈显著正相关（r=0．38，P〈0．01）；消极高唤醒和消极低唤醒与避免失败动机之间呈显著正相关（r分别为0．36和0．16，P〈0．01）；积极高唤醒与成就动机总分呈显著正相关（r=0．20，P〈0．01）。消极高唤醒和积极高唤醒2个变量能够联合预测追求成功动机27．20％的变异量，消极高唤醒和消极低唤醒对避免失败动机有显著影响力。结论不同性别的学业情绪和成就动机有差异，不同年级的学业情绪有差异，消极高唤醒开口积极高唤醒对追求成功动机具有预测作用。