简介：摘要目的通过对颌面致伤儿童实施有效的心理健康教育，方法通过对不同年龄的颌面致伤儿童采取相应的心理护理健康教育，并进行效果评估。结果颌面外伤患儿入院后精神好，心理素质较好，对于各项治疗能够积极的主动的配合，手术如期进行。无一例因不良心理反应导致的并发症状发生。结论心理健康教育是患儿在生理上、心理上和社会活动上全面康复的有效保证。

简介：摘要目的了解心理护理对首发精神病患者家属心理健康状况的影响。方法将患者家属随机分为干预组与对照组，并对干预组进行心理干预，然后对干预组和对照组分别应用症状自评量表（SCL-90）进行评定。结果两组精神病患者家属SCL-90均有某些因子高于国内常模。而干预组与对照组的某些因子分有统计学差异。结论精神病患者家属的心理状况不容乐观，心理护理有利于家属的心理健康。

简介：摘要目的探究健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔中的治疗效果。方法选取我院2013年2月-2014年9月期间收治的104例患有胃溃疡患者，按照随机方法将其分为观察组以及对照组，每组患者为52例，给予对照组患者常规性治疗以及护理，观察组患者在对照组患者治疗以及护理的基础上增加健康教育以及心理护理，对两组患者的SAS以及SDS评分进行对比。结果比较两组患者的SAS以及SDS相关评分，其观察组患者的相关评分指标明显低于对照组患者，两组患者经对比，存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对胃溃疡患者给予健康教育以及心理护理具有良好的治疗效果，大大减少了患者住院的时间，由此可见，健康教育以及心理护理是一种具有显著疗效的辅助措施。

简介：摘要目的探究心理护理和健康教育在剖腹产患者中的实施效果。方法以我院2015年3月至2015年12月期间收治的58例剖腹产患者位研究对象，随机分成观察组与对照组。对照组患者采用常规的护理方法进行护理，而对照组在常规护理的基础上，进行有针对性的心理护理与健康教育。跟踪记录患者对护理的满意程度，并记录患者的术前以及术中的焦虑、紧张等心理状态，评价心理护理的效果。对患者产后三天的泌乳情况进行记录，评价患者的健康教育效果。结果①观察组产妇心理护理总有效率（96.55%）显著高于对照组的护理总有效率（68.97%），差异有统计学意义（P<0.05）。②观察组患者在产后二天与产后三天的泌乳充足、适中的例数显著比对照组多。分别比较两组患者在产后一天、两天内的泌乳情况，P均<0.05，差异有统计学意义。观察组患者对护理的总满意程度（89.66%）显著高于对照组患者对护理的总满意程度（62.07%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论心理护理和健康教育应用于剖腹产患者当中的效果显著。

简介：摘要我国的脂肪肝病人已超过1亿，并且没有什么特别症状，于是，不少患者把该病视为可治可不治的疾病。这样，不仅不能及早发现，还可能错过了治疗的最佳时机，导致病情恶化。事实上，脂肪肝不仅会使30％左右的患者发展为脂肪性肝炎和肝纤维化，还会使其他肝病如病毒性肝炎的治疗效果下降。目的对患者开展健康教育，提高患者就医的依从性，通过运动及饮食控制，促进病人早日康复。方法本文我们将对我科做Fibroscan的结果CAP值筛查的符合脂肪肝诊断标准的脂肪肝患者开展健康教育。结果经过一年的观察，通过对病人的健康教育并加强运动及饮食控制，CAP值1000余例都有了不同程度的下降。结论脂肪肝大多数属于可逆性疾病，正确开展健康教育，在医生的指导下，进行合理的饮食及运动，效果是非常明显的，值得进一步探讨。

简介：摘要目的探讨对宫颈糜烂患者实施健康教育护理效果。方法随机抽取2014年-2015年8月我院收治的88例宫颈糜烂患者作为研究对象，采用回顾分析法，将其分为对照组（44例）与观察组（44例），对照组主要采用常规护理，观察组主要采用健康教育护理，对两组患者的临床效果、满意率等进行比较。结果观察组的总有效率为98.65%，满意率97.76%，对照组的总有效率为90.23%，满意率88.76%，通过对两组患者的临床效果比较，观察组的疗效明显要比对照组显著，两组患者的比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对宫颈糜烂患者采用健康教育护理要比对照组好，可以有效的提高临床效果和满意率，值得临床推广使用。

简介：摘要目的天麻钩藤饮结合健康教育治疗脑卒中效果分析。方法对80例脑卒中患者随机分为两组，以西药治疗为对照组，在西药治疗基础上加用天麻钩藤饮加健康教育为治疗组，用药15天，分析临床症状，判定疗效。结果治疗组患者临床疗效明显高于对照组，复发率低于对照组，两组间存在明显统计学意义（P<.0.05）。结论天麻钩藤饮结合健康教育治疗脑卒中时疗效明显，值得推广。

简介：摘要目的将健康教育应用于糖尿病患者的治疗中，并将效果进行分析研究。方法选取2014年3月至2015年3月130例来我院治疗的糖尿病患者，将所有患者进行随机分成实验组和对照组，实验组、对照组的患者都进行常规的护理，实验组所有患者在进行常规护理的基础上，采取健康教育对实验组的所有糖尿病患者进行治疗，将规范化健康教育的效果进行评价分析。结果将实验组所有糖尿病患者的体重、血糖水平等情况进行分析，将得出的结论和对照组所有患者的体重、血糖水平等情况进行对比，比较发现两周后实验组患者的体重、血糖水平等情况明显低于对照组。对出院患者进行随访，随访发现实验组患者的生活方式更为健康，血糖控制在合适的范围内。结论将健康教育应用于糖尿病患者的治疗中，提高了糖尿病患者的治疗效率，值得临床广泛推广使用。

简介：摘要目的探讨护患沟通技巧在老年患者健康教育实施中的应用方法，以便促进对老年住院患者的健康教育临床效果的提高。方法对2014年1月～2014年12月期间90例老年住院患者的临床资料进行回顾性研究，并将90例老年患者随机分成观察组和对照组，每组各有45例患者，其中分别对观察组应用护患沟通技巧的健康宣教方法，而对照组采用传统健康宣教方法，经过一段时间的治疗之后，观察两组患者的教育效果，比较两组患者对健康知识的掌握情况。结果观察组的患者对五项健康知识的掌握率均明显高于对照组的患者，二者相比差异有显著性（P<0.05）。结论通过研究，可以发现通过护患沟通技巧对老年患者进行健康教育可以有效提高患者对健康知识的知晓率，所以这一护理方法值得在临床上推广使用。

简介：摘要目的研究分析健康教育对儿童家长参与儿童保健的效果。方法选取2013年10月至2015年4月期间我乡60例儿童家长作为主要的研究对象，对其进行随机数表法分组，分为干预组以及对照组，各组家长30例，干预组进行健康教育通过电话咨询、发放小册子以及讲座等方法完成。对照组则使用传统的健康教育方法完成。比较两组家长了解儿童保健知识情况以及带领儿童接种疫苗情况等。结果干预组家长的儿童保健知识水平明显优于对照组家长，两者差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。干预组儿童接种疫苗人数明显多于对照组儿童，两者差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论针对乡儿童家长开展多种形式健康教育工作，可以促使家长知识掌握水平实现进一步提升，同时促使家长进一步参与乡儿童保健工作的执行。

简介：摘要目的探讨健康教育开展在社区计划免疫接种的影响。方法对镇康县新城社区216例0-6岁儿童家长进行健康教育。结果216例家长中有203例清楚了解了免疫接种知识并按国家规定的免疫程序完成了国家免疫规划疫苗接种，且完成免疫接种的203例儿童均未发生疫苗针对疾病。结论通过采取一系列计划免疫接种的健康教育宣传措施让儿童家长正确认识计划免疫接种的重要性，儿童家长及时获得计划免疫接种的相关知识有利于促进社区计划免疫接种工作的开展，保证儿童健康成长。

简介：摘要目的探究健康教育在小儿急性肠炎护理中的护理效果和应用价值。方法选取我院于2014年6月至2015年2月收治的小儿急性肠炎患者60例，利用随机法将其分为对照组和观察组各30例，对照组患者采用常规病房护理，观察组患者采用常规病房护理+健康教育，观察比较两组患者住院时间、并发症情况和患者家属护理满意度。结果观察组患者平均住院时间显著短于对照组（P＜0.05），数据比较差异具有统计学意义；观察组患者并发症发生率为6.7%，对照组患者并发症发生率为16.7%，观察组患者并发症发生率明显低于对照组（P＜0.05），数据比较差异具有统计学意义；观察组患者家属护理满意度为96.7%，对照组患者家属护理满意度为80.0%，两组患者家属护理满意度比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论小儿急性肠炎采用健康教育护理，可有效缩短患者住院时间，降低住院费用，且患者并发症较少，家属护理满意度较高，护理效果良好，应用价值高。

简介：摘要目的评价健康教育在急性小儿肠炎护理中的应用效果。方法遴选我院收治的70例急性小儿肠炎患儿选入本次调查，随机分为对照组与实验组，每组35例，对照组接受常规护理，实验组则在常规护理基础上施以针对性健康教育，对比两组健康知识掌握率、并发症率、住院时间及家长护理满意率等方面的差异。结果实验组的健康知识掌握率、并发症率、住院时间及家长护理满意率分别为94.3%、2.9%、（3.4±0.3）d、97.1%，与对照组的74.3%、22.9%、（6.5±0.9）d、77.1%比较差异明显，运用统计学分析有意义（P＜0.05）。结论在急性小儿肠炎护理中开展健康教育，可有效增加对疾病的了解，降低并发症率与住院时间，并提升患者满意率，值得在医疗实践中推广应用。

简介：摘要目的分析评价健康教育路径对改善PICC置管肿瘤患者自我护理能力和健康行为的干预效果。方法将符合研究纳入标准的141例PICC置管肿瘤患者，随机分为干预组和对照组，对照组患者实施常规护理，干预组在常规护理的基础上实施健康教育路径干预。分别在干预前1天、干预后10天、干预后30天，采用ESCA和HPLP量表评估两组患者自我护理能力和健康行为测评得分。SAS9.1统计软件包进行数据统计分析。结果经重复测量数据方差分析，干预前1天、干预后10天以及30天两组患者ESCA和HPLP量表得分比较差异有统计学意义(F1时间点=3.47，F1交互效应=5.13;F2时间点=4.09，F2交互效应=5.42，均有P＜0.05)。结论健康教育路径干预可改善PICC置管肿瘤患者的自我护理能力和健康行为水平，且随着干预时间的推移，患者自我护理能力和健康行为水平逐渐提高。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育在妇产护理中的应用效果。方法60例待产产妇，随机分为观察组和对照组各30例。对照组进行常规妇产护理，观察组在此基础上进行孕期健康教育。观察对比产妇护理效果、产妇和家属对护理模式的满意度等。结果经过一段时间观察，观察组30例产妇在接受孕期健康教育后，取得了满意效果，产妇的自然分娩率、新生儿健康状况以及对护理的满意程度等方面情况均优于对照组，两组形成的差异大，在统计学方面具有意义（p<0.05）。结论在产妇护理过程中采取孕期健康教育，有助于产妇提高自然分娩率，提高产妇孕期保健水平、提高患者与家属对护理的满意度，说明孕期健康教育在产妇护理中效果极佳，值得在对产妇的护理过程中应用和推广。

简介：摘要目的评价针对性健康教育对淋巴瘤患者康复影响的护理效果。方法遴选60例我院收治的淋巴瘤患者作为研究对象，依照患者入院单双号将其划分为对照、实验两组，每组30例，对照组给予常规健康教育，实验组则在此基础上施以针对性健康教育，通过比较两组治疗依从性、护理满意度来评估两组护理康复效果，并予以统计学处理。结果实验组患者服药、饮食、康复训练、生活方式及定期复诊等方面的依从性均明显优于对照组，且实验组患者对护理工作总满意率为93.3%较对照组的66.7%相比均显著更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对淋巴瘤患者康复中施以针对性健康教育有助于提升患者治疗的依从性，并可获得较高的护理工作满意度，值得临床借鉴推广。

简介：摘要目的探究心源性胸痛患者院前急救自我管理的健康教育方法。方法基于本院自2015年1月-2015年7月期间收治的120例心源性胸痛患者的临床资料，按照他们所接受院前急救自我管理的健康教育方法的不同，随机的将这120例患者分为观察组（开展整体健康教育）和对照组（开展常规性的健康教育），两组各60例，观察比较两组患者对院前急救自我管理的健康教育知识的掌握水平。结果观察组60例患者对院前急救自我管理的健康教育知识的掌握水平明显的低于对照组60例患者对院前急救自我管理的健康教育知识的掌握水平（P<0.05），具有统计学意义。结论加强院前急救自我管理的健康教育，有利于降低心源性胸痛的发生率，避免疾病的危害。

简介：摘要目的对健康教育在老年高血压护理中的作用进行系统探讨。方法将2014年2月到2015年2月间我院收治的76例老年高血压患者随机分为常规组和研究组，均为38例。常规组采取内科一般性护理，研究组在常规组基础上采取系统、全面的健康教育，对比两组患者的不良生活方式变化情况和血压控制情况。结果研究组的护理总有效率为94.7%，明显比常规组的81.6%，存在明显差异有统计意义（P＜0.05）。结论对于老年高血压患者的护理，采取积极的健康教育，可有效提高护理效果，改善患者的病情，提高他们的生活质量，临床实践价值重大。

简介：摘要目的评价健康教育在小儿支气管哮喘家庭护理中的应用效果。方法80例支气管哮喘患儿入选本次调查，参照随机分配的原则将其分为各40例的两组，其中接受常规护理的为对照组，给予健康教育的为实验组，通过定时电话回访的方式展开为期1年的随访，对比两组患儿发作次数、急诊次数、再住院次数及家长满意度的差异。结果实验组患儿的哮喘发作次数、急诊次数及再住院次数均明显少于对照组（P＜0.05）；实验组与对照组的家长总满意率分别为95.0%、75.0%，可见实验组的总满意率高于对照组（P＜0.05）。结论在小儿支气管哮喘家庭护理中施以健康教育可有效控制哮喘的急性发作，减少住院次数，并获取较高的家长满意度，适合在医疗实践中推广应用。

简介：摘要目的探究在精神分裂病患健康教育活动中，时间护理的应用效果。方法选取我院2014年1月~2015年1月收治的精神分裂症病患122例，依照随机方式将其分为常规组与探究组，每组均为61例。对常规组病患实施常规健康宣教，对探究组病患实施采用时间护理方式的健康宣教。结果探究组病患的健康教育效果明显比常规组病患好，且两组差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在精神分裂病患健康宣教工作中应用时间护理可获取较好效果，增强病患对于疾病的科学认识，提升治疗配合度及其日常生活质量。