简介：摘要目的对急救过程中护士穿刺的心理压力进行系统分析，并提出强化护士心理素质的对策。方法在2015年1到2015年6月间对我院41名急诊科护士进行问卷调查，了解在急救穿刺时的心理状况，以及心理压力产生的因素，进行总结和归纳，在此基础上提出缓解心理压力的方法。结果通过调查，76.5%的护理人员表示在急救穿刺时有不同程度的压力，其中54.2%认为会影响到一次穿刺成功率；导致心理压力的因素主要有穿刺技术、患者及其家属及护理人员心理素质等方面。结论在急救穿刺中大多数护理人员存在不同程度的心理压力，影响到一次穿刺成功率，应不断加强护理人员专业技能和心理素质培养，确保一针见血。

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简介：论文摘要《基础护理学》是一门实践性很强的课程，为培养具有创新意识的护理人才，在《基础护理学》实验教学中改革教学方法，通过将情景教学法与真人实验法相结合、案例教学法与PBL教学法相结合、合作型学习模式、利用课件教学、开放实验室等举措提高实验教学效果，从而更好为临床服务，培养符合21世纪要求的高素质护理人才。

简介：［摘要］护理学基础是护理人才应具备的核心知识，护理学是一门实践性较强的应用性学科，培养现代化的护理人才不仅要掌握基本护理操作，更重要的是结合扎实的基础知识和较强的实践技能去适应现代化医院的要求，实践教学是护理教育的核心，其对学生的职业化、社会化发展有重要作用［1，2］。较高的临床实践能力是新时期对护理人员提出的最基本要求。以培养学生的实践能力和高适应素质为目标不断改革和完善护理学基础的实践教学的内容和方法，使该专业适应新时期形势发展，造就应用型人才的需求。

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简介：摘要目的研究分析侵袭牙周炎患者牙周基础治疗的疗效。方法此次研究的对象是选取自2014年9月至2015年5月在我院接受牙周基础治疗的50例（200颗牙）侵袭牙周炎患者，将其临床资料进行回顾性分析，并对患者治疗前与治疗1个月后的牙周情况进行对比。

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简介：摘要目的探讨婴儿抚触在构建和谐医患关系中的作用。方法从我院2013年06月~2015年12月间产科出生的婴儿中选取100例，按照自愿原则将其平均分为干预组和对照组，各组50例。对照组实施常规护理，干预组在对照组的基础上实施抚触护理，并统计两组婴儿家长对护理工作的满意程度，同时比较护理过程中两组的护理纠纷率。结果干预组（0.0%）中的护理纠纷率要明显低于对照组（8.0%），组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。干预组对护理态度、护理技术、护理服务、护理项目和护理效果的满意程度均要高于对照组，组间对比具有显著的差异性，有统计学意义(P<0.05)。结论婴儿抚触护理能够取得很好的生理和心理效应，有助于减少婴儿啼哭现象，降低护患纠纷率，提高婴儿家属的护理满意程度，是构建和谐医患关系的桥梁。

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简介：摘要目的了解延边地区护生人格特征，分析与其护理学基础理论成绩及实验成绩的相关性，为提高护生理论联系实际提供依据。

简介：摘要社会对创新型护理人才的需求不断增长，实验教学成为专业培养的重中之重，探索建立一整套全新的实验室运行发展模式，既能培养出社会需要的创新型人才,又能提高高校的科研水平。如何优化实验室的管理工作,减轻实验室管理人员的工作负担,提高其工作效率和服务水平,就成为亟待解决的问题。本文从基护实验室管理模式、基护实验教学体系和实验队伍建设三个层面，着重论述了综合应用多种教学方法开展《基础护理学》实验教学，有利于充分发挥实验室的综合效益，提高教学质量，充分发挥实验室在高素质创新人才培养过程中的重要作用。

简介：摘要目的对基础护理应用层级全责护理模式对质量的影响进行分析探讨。方法选取2014年2月～2016年5月期间我校附属医院的54名护理人员为研究对象，按照随机数字法将其分为实验组和对照组各27例。实验组采用层级全责护理模式，对照组采用传统管理，比较两组自我评定满意度、患者护理满意度。结果实验组患者护理满意度为92.6%，明显高于对照组63%，差异显著（），具有统计学意义；实验组自我评定满意度为92.6%，明显高于对照组77.8%，差异显著（），具有统计学意义。结论层级全责护理模式与传统管理相比，前者患者护理满意度更高，自我评定满意度更高，在医院护理管理中意义和作用更大，具有较高的临床应用价值。

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简介：摘要目的分析基础治疗联合牙周维护治疗慢性牙周炎的临床效果。方法本次研究对象均选取自我院2013年6月~2014年12月我院收治的69例慢性牙周炎患者，将所有患者按照是否接受牙周维护治疗分为研究组（35例）和对照组（34例）。分别给予基础治疗与基础治疗联合牙周维护治疗。结果研究组患者接受治疗后缺失牙数、PD、BI及牙周的附着水平均明显优于对照组（P＜0.05）。结论接受基础治疗的慢性牙周炎患者联合牙周维护治疗，能够令牙槽骨吸收减缓，长期保持牙周组织稳定，有效减少牙周炎的复发。