简介:摘要:目的:探讨PDCA循环联合以案例为基础的教学法(CBL)和以问题为导向的教学法(PBL) 相结教法在药学实习带教中的应用价值。方法:选择2022年6月-2023年 8月期间进入某院药剂科的实习生40名,在药剂科部门轮转实习期间采用CBL和PBL教法,并在带教培养过程中按计划、实施、检查、考核进行PDCA循环管理。结果:采用调查问卷表向实习生和教师进行教法的评价调查,该教法得到实习生和教师的一致认可。结论:三者的有机结合不仅能调动学生积极性,而且可提高教学质量和效率。在药学实习带教中采取PDCA循环模式联合CBL及PBL教法是一种有效、可行的工作模式。
简介:摘要目的观察细节护理干预在甲状腺手术护理中的应用效果。方法选取我院收治的甲状腺手术患者90例作为研究对象,按照不同的护理措施将其分为观察组(n=46)和对照组(n=44)。患者均进行手术治疗,对照组予以常规护理,观察组予以细节护理,比较两组心理状况改善、生活质量和疼痛评分、生命体征、护理满意度以及并发症发生情况。结果护理后,观察组心理状况改善、生活质量和疼痛评分、生命体征情况均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组的护理满意度为95.65%,明显高于对照组的81.82%;差异均有统计学意义。结论细节护理在甲状腺手术患者围手术期护理中的应用效果极佳,同时并发症发生率显著降低,可以将其作为该手术患者首选护理措施。