简介：【摘要】将思维导图呈现的图文表征方式运用到血液学检验案例教学模式中，以期向学生清晰得展示案例与临床基础知识、检验项目、诊断思路的脉络关系，激发学生的兴趣和热情，使其更好地掌握并形成全面的血液学检验知识的整体结构和框架，提升学习效率，培养创造性思维。

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简介：摘要：探讨思维导图在寄生虫检验教学中的应用效果，进而为寄生虫学检验课程教学改革奠定基础，改变传统老三样教学模式，引入新五样的教学方法，网络、电脑、多媒体、白板、思维导图、新五样教学模式。通过思维导图构建框架、录入重难点、细化语言、处理杂项、重难点内容归档等内容，发现思维导图在《寄生虫学检验》教学中的应用，可激发学生课前、课中、课后的学习兴趣，焕发课堂活力，培养学生逻辑条理性进而辅助学生学习，引导学生搭建自身的知识宝塔。

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简介：摘要目的探讨以“健康小讲课”形式的方法在门诊患者健康教育工作中的应用效果。方法“健康小讲课”中采用了多媒体讲解、简单病案讨论、操作示范、护患互动问答等方法，并通过问卷形式进行了健康教育的效果评价。结果83.5%的门诊患者认为导医采用“健康小讲课”的形式比传统健康教育方法好。结论导医采用“健康小讲课”的健康教育形式有利于提高患者的兴趣和健康教育的质量。

简介：本文旨在探讨标准化案例导学式教学模式在放射肿瘤科基地住院医师临床带教中的应用效果。通过对比分析传统带教模式与标准化案例导学式教学模式的差异，发现标准化案例导学式教学模式能够显著提升住院医师的临床实践能力，加深住院医师对肿瘤放疗知识的理解和掌握。文章详细阐述了标准化案例导学式教学模式的构建与实施过程，并分析了其在教学中的优势与挑战，为放射肿瘤科基地临床带教模式的改革提供了有益的参考。

简介：摘要目的探讨导乐陪伴分娩模式对顺产产程的影响效果。方法研究对象为在本院进行分娩的80例产妇，按照随机分组的方式分为观察组（40例）和对照组（40例），其中对照组产妇采用常规分娩护理模式进行护理，观察组产妇采用导乐陪伴分娩护理模式进行护理，对两组产妇对护理工作的满意度以及第一、第二、第三产程的时间进行比较分析。结果观察组产妇对护理工作的总满意率为95.0%，对照组为77.5%，两组之间的差异显著，有统计学意义（P<0.05）；观察组患者各个产程时间均明显较对照组短，两组差异均显著（P<0.05）。结论导乐陪伴分娩护理模式有助于缩短顺产产程，提高产妇的临床护理满意度，减轻产妇痛苦，值得推广应用。

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简介：摘要目的研究分析临床基础检验学综合实验考核模式。方法现代的临床基础检验学实验教学模式是引导学生进行自我学习的一种合作式教学方法。学生依据学习到的理论基础知识和自身的技能来进行选择适合自己的实验，学生在进行实验的过程中可以自我改进和创新实验，最终达到完成实验的目的。实验结束完成以后，学生之间进行分组讨论各自的实验，老帅进行指导工作，学生就可以完成自己的实验1结果将学生进行调查和考核之后，临床基础检验学综合实验的考评模式和教学的成果在学生群体中反响热烈，进行临床基础检验学综合实验的学生相对于传统的医学实验教学模式来说，前者学生的成绩得到显著的提高。进行临床基础检验学实验成绩的评价模式为，采用老师的评价和小组成员的评价以及全体小组的评价方式，老师的评价占据20%，小组成员的评价占据20%，全体小组的评价占据60%。这种评价模式不仅可以起到鼓励优生的作用，更加凸显了以学生为主体的价值观念。结论在我国现代的医学专业本科教学书本里面，增加临床基础检验学综合实验，不仅有助于强化医学实验的教学成果，还有利于加强学生的整体素质。

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简介：摘要：医学免疫学内容复杂难懂，而思维导图将思维可视化，将学科知识整体化，把思维导图应用到高职高专学生的医学免疫学教学中，可以提高教学效率。

简介：【摘要】目的：探究TBL教学模式在组织胚胎学教学的具实践方法。方法：选取100名学生作为研究对象，随机分为对照组以及实验组，对照组进行常规的教学，实验组进行TBL教学。结果：实验组切片、 理论成绩、 优秀与良好率均高于对照组学生，参与对比的两组数据不存在显著差异（P＜0.05）。结论：在组织胚胎学教学中，采用TBL教学模式，能节省教育资源，加强学生的知识应用能力培养，值得推广。

简介：摘要目的使用统计学软件分析在门诊导医中应用优质护理相比常规护理能否有效的提升护理质量。方法以我院的门诊护理服务作为实验的对象，在该门诊中分别进行常规护理和优质护理，针对门诊中的120例患者进行，其中60例进行常规护理，60例进行优质护理，对比护理质量。结果统计学结果表明优质护理的护理质量以及护理满意度均明显高于常规组，具有差异性。结论在门诊导医中，对患者进行优质护理服务可以有效的提高护理质量，提高护理的满意度，值得各个门诊进行借鉴。

简介：【摘要】目的：探究思维导图护理模式在糖尿病肾病护理中的应用效果。方法：将2022年1月～2023年1月医院62例糖尿病肾病患者随机分观察组（思维导图护理模式）与对照组（常规护理模式），比较血糖控制情况。结果：护理后，观察组各项血糖值比对照组低（P＜0.05）。结论：思维导图护理模式可改善糖尿病肾病患者血糖。

简介：摘要PBL医学教育是以问题为导向，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在辅导教师的参与下，围绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行研究的学习过程。PBL教学模式在医学教学中，就是将复杂的多学科的医学知识以“疾病”连接起来，将相关学科的基础与临床知识进行重新整合，打破学科界限，使学生在有限的时间内获得问题背后的科学知识、解决问题的技能和自主学习的能力。

简介：【摘要】：目的 研究思维导图教学模式在胸外科临床护理教学中的应用。方法 共120名护理本科生参与2022年的胸外科护理教学。普通教学组（60名）：常规护理教学。思维导图教学组（60名）：应用思维导图模式，开展护理教学。比较效果。结果 思维导图教学组的护理理论知识考试成绩得分、临床思维能力评分、护理实践综合能力评分、满意度评分均更高（p＜0.05）。结论 在胸外科护理教学活动中，实施思维导图教学模式，具有更佳效果。

简介：【摘要】：目的 研究思维导图教学模式在胸外科临床护理教学中的应用。方法 共120名护理本科生参与2022年的胸外科护理教学。普通教学组（60名）：常规护理教学。思维导图教学组（60名）：应用思维导图模式，开展护理教学。比较效果。结果 思维导图教学组的护理理论知识考试成绩得分、临床思维能力评分、护理实践综合能力评分、满意度评分均更高（p＜0.05）。结论 在胸外科护理教学活动中，实施思维导图教学模式，具有更佳效果。

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简介：【摘要】对于医学检验专业来说，临床免疫学检验技术是一门重要课程，其具有较强的专业性、实践性特点。理论课的教学模式是以往实验课常使用的方法，在实验课中存在诸多问题，包括不完善的教学内容、体系，落后的教学方法，陈旧的仪器设备等，为了提高实验教学质量，有必要对以往传统的实验教学形式进行优化，以此为更好地对培养优秀的医学检验专业人才奠定基础。本文首先分析了临床免疫学检验技术试验教学存在的问题，然后探究了临床免疫学检验技术实验教学改革模式。

简介：摘要：营养是指人体获取和利用食物维持生命活动的全过程。营养素是指食物中能够通过消化、吸收和代谢维持生命活动的物质，是保证儿童正常生长发育的物质基础。合理的营养可促进儿童身心健康成长，营养不良可引起儿童生长发育障碍和各种营养缺乏。营养过剩容易肥胖。因此，合理的喂养方式、良好的饮食行为和健康的饮食模式是孩子身心健康的重要保障。本文综述了儿童(主要是婴幼儿)营养与健康关系的研究。