简介:摘要:现在,我国已经进入信息化时代,在信息时代的作用下,计算机技术不断优化,我国也开始进行软件开发工作。由于开发的软件过多,在软件开发期间,会出现失误,如果技术人员没有及时察觉,会影响软件的使用安全,在使用软件时,经常会出现卡退的情况,主要是因为软件开发失误导致的。技术人员所制作的软件主要用于设备维护、管理方面,随着科技的进步,技术人员可以对软件进行优化,增加软件的功能,软件的使用范围更广。人们可以利用软件进行工作,还能利用软件,解决生活中出现的问题。软件的出现,给人们的生活带来便利的条件,也带动我国经济的发展,正因如此,我国对软件开发有了更高的要求,开发过程中,要做好安全防护工作,增强软件使用的安全性,以免受到不法分子入侵,影响人们正常生活。
简介:〖摘要〗随着人们健康理念的转变,综合性医院体检中心在健康体检市场占有绝对优势,目前最迫切解决的是体检等待时间过长的问题,体检中心为充分体现“以客户为中心”的服务理念,智能导检系统可减少等待时间,优化客户体验,树立体检中心的良好环境。
简介:摘要:目的:分析系统护理干预在儿童预防接种中的应用效果。方法:选取2020年1月至2020年12月期间在我院接受预防接种的儿童866例作为研究对象,采用随机数字表法进行分组,对照组与观察组各433例,对照组接受常规护理,观察组接受系统护理。结果:观察组儿童的不良反应发生率为1.15%,明显低于对照组儿童的不良反应发生率,差异显著,P<0.05;观察组儿童的配合度为99.08%,明显高于对照组儿童的配合度,差异显著,P<0.05;观察组儿童家长的满意度为99.31%,明显高于对照组儿童家长的满意度,差异显著,P<0.05。结论:儿童在预防接种时实施系统护理,能够使儿童积极配合预防接种,减少不良反应的出现,使儿童家长有较高的满意度,值得在临床上推广应用。
简介:【摘要】目的:探究多点触控虚拟解剖系统在耳鼻喉教学中的应用。方法:将近期在我院耳鼻喉科实习的50名实习生作为主要研究对象,将我院尚未采用多点触控虚拟解剖系统教学时进行实习的25名实习生作为对照组;另选取我院采用多点触控虚拟解剖系统教学后进行实习的25名实习生作为观察组。对比2组实习生的考试成绩。结果:组间数据比较可知,观察组学生专业知识测试总分及基本临床操作技能成绩明显高于对照组学生成绩,差异有统计学意义(P
简介:【摘要】目的:研究在产科胎儿畸形筛查中应用胎儿系统超声检查的价值。方法:选取200例孕检孕妇作为研究对象,对其展开系统超声检查以及常规超声检查,分娩后或引产病理检查结果作为“金标准”,比较两种超声检查方式诊断符合率、敏感性与特异性。结果:200例孕妇分娩会引产后病理检查证实畸形胎儿19例,发生率9.50%,其中占据最大比例的为唇裂,占据31.58%,其次为心血管系统畸形,占据26.32。常规超声检查诊断符合率、灵敏度、特异度分别为95.55%、68.42%、98.34%,系统超声检查诊断符合率、灵敏度、特异度分别为99.00%、89.47%、100.00%,系统超声检查诊断价值明显更优(P
简介:摘要:目的:探究在烧伤患者系统治疗过程中采用皮肤原位再生复原技术的临床价值。方法:在2018年5月~2021年5月期间医院收治的烧伤患者中选取100例分两组,对照组给予干燥创面削痂术进行治疗,研究组采用皮肤原位再生复原技术进行治疗,对比疗效。结果:研究组治疗有效率高于对照组;研究组创面愈合用时短于对照组;研究组治疗满意度高于对照组,差异存在统计价值(P
简介:摘要:为分析系统健康教育在消化内科住院患者护理管理中的应用效果,本研究选取2019年12月至2021年2月我院收治的158例消化内科患者作为研究对象,随机划分为观察组、对照组,每组各为79例,观察组给予系统健康教育,对照组给予常规护理管理,对比两组患者的护理管理效果。结果:观察组患者的护理依从度、SDS、SAS、生活质量、自我护理能力等评分分别为(91.71±3.82)分、(41.02±3.31)分、(45.26±2.29)分、(90.69±4.48)分、(90.25±5.16)分,护理满意度为94.94%,明显优于参照组的(78.25±3.52)分、(58.69±4.28)分、(55.11±2.42)分、(77.24±4.08)分、(78.82±3.16)分,79.11%,两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:系统健康教育在消化内科住院患者护理管理中的应用能够有效提升患者护理依从度、生活质量及自我护理能力,疏导其心理,改善其护理满意度,应用效果较为明显。
简介:摘要:目的:探讨辅以PBL联合CBL教学法在消化内科实习中的应用效果。方法选择医院消化内科2018年9月—2019年7月接收的实习生40名为对象,随机数字表法将实习生分成参照组(n=20)和实验组(n=20)。参照组用传统模式带教,实验组用辅以PBL联合CBL教学法带教。评估两组实习生的学习态度和组织纪律、人际关系以及工作态度、临床技能、学习积极性与团队协作性、自主案例分析能力、医患沟通及病历书写合理性,比较两组实习生的综合能力评分等。结果(1)实验组实习生的综合能力评分高于参照组,P<0.05。(2)实验组实习生的学习成绩高于参照组,P<0.05。(3)实验组实习生对教学模式的满意度100.0%高于参照组70.0%,P<0.05。结论辅以PBL联合CBL教学法在消化内科实习中的应用效果显著,能提高实习生的综合能力与职业素养,对实习生的自主学习和团队协作能力具有显著的提高作用,并能提高实习生的学习效果及其对教学模式的满意度。
简介:摘要:目的:分析系统性护理在冠心病患者中的应用效果及影响。方法:纳入本院接诊冠心病患者87例,于2019年12月~2021年3月期间开展对比性护理研究,取分层随机化分组法后,对照组(n=43)接受标准护理,观察组(n=44)接受系统性护理。比较患者血脂指标、临床预后差异。结果:(1)血脂指标:护理前血脂指标实验室检验结果无显著组间差异性,P>0.05;观察组护理2月后血脂复检结果提示,TC、TG、LDL-C较对照组下降,HDL-C较对照组上升,差异有统计学意义,P<0.05。(2)临床预后:观察组护理6月内心血管不良事件总发生率较对照组降低,差异有统计学意义,P<0.05。结论:系统性护理在冠心病患者临床护理中的应用,可在药物治疗同时,经多方面护理实施,积极调节患者血脂水平,减少心血管不良预后风险诱因,维护患者临床健康安全。