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简介：摘要重症监护病房护士作为重症医学科中重要的组成人员，其担负着收治危急、重症患者等高强度、快节奏工作，同时，重症监护病房护士的工作还具有无规律、高风险、不稳定等特点，这些长期的高压环境会十分容易使重症监护病房护士发生身体上及心理上的疾病。因此，鉴于重症监护病房护士所面临的高强度心理压力，分析其心理健康状况就显得十分必要。基于此本文研究重症监护病房护士心理健康现状及应对策略，希望本文的研究对改善重症监护病房护士心理健康现状有所帮助。

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简介：【摘要】目的：探究高职高专医学生心理健康状态，以及相应的影响因素，为后期进行医学生培养，以及开展教育工作提供科学依据。方法：使用症状自评量表，对2000名医学新生的心理健康状态进行评估。结果：经评估，有12.25%的学生存在轻度的心理问题，1.5%学生存在中度心理问题。阳性项目数比例较高的前三位分别为强迫24.15%，人际敏感15.47%，焦虑12.16%。不同性别新生心理健康水平存在显著差异，P＜0.05。结论：当前医学新生的心理状态整体呈现良好趋势，但依旧存在个别项目问题比例较高，性别是当前医学新生心理健康产生问题的一项影响因素。

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简介：摘要 :目的 ：对比分析不同养老方式老年人心理健康状况及心理需求，从而为提升老年人生活质量提供参考依据 。 方法：于

简介：摘要通过对预防接种人员职业压力来源的分析，掌握心理压力对工作的负面影响。采取合适的方式提高基层预防接种人员职业素质，改善工作环境和科学的心理疏导释放压力。有利于提高工作质量和效率，减少社会误解和矛盾。

简介：【摘要】目的：探究分析在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育的效果。方法：选择我校两个班级的学生作为研究对象， A班 29人，接受职业素质培养视角下的心理健康教育， B班 31人，不接受职业素质培养视角下的心理健康教育，一个学期后，对比两个班级学生心理健康状况，从而探究实施职业素质培养视角下的心理健康教育的效果。 结果：学期前，两个班级学生心理素质评分、职业素质评分无明显差异，P>0.05；学期后， A班学生心理素质评分、职业素质评分均明显高于 B班， P<0.05，差异具有统计学意义。结论：在职业素质培养视角下做好高职院校学生心理健康教育能够更好的促进学生心理成熟，减少学生心理问题，提高学生职业素质，为学生以后的职业生涯奠定基础。

简介：摘要目的研究团体心理训练对手术室护士心理健康及护理满意度的影响。方法取我院手术室护士62例为研究对象，随机分研究组（团体心理训练）与对照组（常规指导）各31例，比较心理健康与护理满意度。结果干预前两组护理满意度无差异，对照组组内数据也无差异，P＞0.05；干预后研究组工资福利、工作负荷、同事关系与工作责任平衡的护理满意度较对照组高，研究组组内数据也具有统计学差异；研究组躯体化、人际关系敏感、焦虑抑郁与与强迫症状的心理健康分值较对照组均低，P＜0.05（具统计学差异）。结论对手术室护士采用团队心理训练能提高护理满程度，改善心理健康，疗效确切，值得借鉴。

简介：【摘要】目的 调查 肿瘤 科护士工作压力应对方式与心理健康状况调查。方法 选取我院 2018 年 2 月 -2019年 7 月在肿瘤科就职的 80 例护士 为研究对象，根据肿瘤内外科分为肿瘤外科组 40 例与肿瘤内科组 40 组，对护士进行问卷回答、压力自评表以及面对压力的宣泄方式进行调查，分析两组护士压力的来源以及对比两组护士压力应对方式的占比 。 结果 肿瘤外科组护士 寻求支持 的例数为 1 例，占比率为 2.5% ， 暂时搁置 的例数为 3 例，占比率为 7.5% ， 逃避 的例数为 4 例，占比率为 10% ， 改变自我 例数为 7 例，占比率为 17.5% ，解决问题例数为 25 例，占比 62.5% ，肿瘤内科组护士 寻求支持 的例数为 2 例，占比率为 5% ， 暂时搁置 的例数为 5 例，占比率为 12.5% ， 逃避 的例数为 7 例，占比率为 17.5% ， 改变自我 的例数为 10 例，占比率为 25% ，解决问题例数为 14 例，占比 40% ，两组护士应对压力方式大多在解决问题上，少数应对方式为寻求、逃避等不成熟或多种综合方式，数据差异显著， P ＜ 0.05， 压力源主要是在专业知识不足、沟通能力问题、工作环境以及家庭关系处理上，数据差异显著， P ＜ 0.05。 结论 肿瘤 科护士工作压力大小 与心理健康状态息息相关，应多给予护士更多的必要支持并传播正能量，时刻关心关注每一名护士，对护士出现的消极心理应及时的询问，发现问题并协助解决问题，使护士工作状态一直保持在良好，从而会更好的维护护患关系。

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简介：摘要目的探究侵蚀性葡萄胎患者化疗期间采用护理干预对其生活质量及心理健康的影响和作用。方法选择2016年9月至2017年9月于我院接受化疗的侵蚀性葡萄胎患者36例，根据患者入院时间分为实验组与参照组，各18例。其中参照组采用常规侵蚀性葡萄胎护理模式，实验组实施护理干预模式，对比2组患者心理状态评分及生活质量评分。结果侵蚀性葡萄胎化疗护理前2组患者焦虑自评量表及抑郁自评量表得分无显著差异（P＞0.05），经护理干预后，2组患者不良情绪均有所改善，但实验组焦虑自评量表及抑郁自评量表得分均低于参照组，实验组生理机能评分、活力评分、社会功能评分、认知功能评分均高于参照组，两者差异明显（P＜0.05）。结论通过对侵蚀性葡萄胎患者实施护理干预，能够有效改善患者生活质量，保障患者身心健康，应予以临床推广。

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简介：摘要目的对健康教育联合心理护理干预应用在牙周炎患者中的干预效果进行调查。方法以70例牙周炎患者为研究对象，采用随机双盲法分为管理组和对照组，对照组患者予以常规护理，管理组患者同时予以健康教育联合心理护理，比较患者护理后效果。结果管理组患者疗效评估有效率为97.1%、对照组为82.9%，P＜0.05。管理组患者护理满意度为97.1%，对照组为82.9%，P＜0.05。管理组患者护理后牙龈沟出血指数为（0.4±0.2）分、菌斑指数为（0.6±0.3）分、牙龈指数为（0.7±0.3）分，均低于对照组，P＜0.05。结论健康教育联合心理护理能够改善患者康复效果。

简介：摘要目的观察分析医院体检中心对亚健康人群的健康管理现状与对策。方法选取本院体检中心（在2018年2月-2019年2月）搜集的192例亚健康体检者一般资料，按照有无实施健康管理方法分为实验组（96例，应用健康管理方法）和对照组（96例，未应用健康管理方法）。采用统计学分析两组亚健康体检者的亚健康状态评分（生理子量表、心理子量表以及社会子量表）。结果实验组亚健康体检者的亚健康状态评分（生理子量表、心理子量表以及社会子量表）显著高于对照组（P<0.05）。结论医院体检中心对亚健康人群进行健康管理可促使其向健康方向发展。

简介：摘要目的探究健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔中的治疗效果。方法选取我院2015年1月-2019年1月期间收治的104例患有胃溃疡患者，按照随机方法将其分为观察组以及对照组，每组患者为52例，给予对照组患者常规性治疗以及护理，观察组患者在对照组患者治疗以及护理的基础上增加健康教育以及心理护理，对两组患者的SAS以及SDS评分进行对比。结果比较两组患者的SAS以及SDS相关评分，其观察组患者的相关评分指标明显低于对照组患者，两组患者经对比，存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对胃溃疡患者给予健康教育以及心理护理具有良好的治疗效果，大大减少了患者住院的时间，由此可见，健康教育以及心理护理是一种具有显著疗效的辅助措施。

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简介：摘要目的分析接受PET/CT检查患者的心理状况，并对其护理干预措施进行总结。方法选择我院2018年1—8月收治的150例接受PET/CT检查的患者为对象，将其随机均分作参照组与研究组，对其心理状况进行分析，参照组患者接受常规护理，研究组则接受心理护理，对两组患者接受护理干预后的心理状态进行观察。结果研究组患者的心理状态明显好于参照组，相关数据对比后差异存在意义（P＜0.05）。结论针对接受PET/CT检查的患者而言，给予其心理护理的效果较好，该方案值得推广。