简介：摘要目的 对健康教育在外科护理工作过程中的应情况进行分析。方法 具体分析研究2017年4月到2018年4月在我院外科就诊接受治疗的88例患者，通过双盲法对其进行分组，其中44例患者进入普通组，使用常规护理，另外44例患者进入实验组，在普通组基础上进行健康教育。结果 通过分析发现，进行健康教育的实验组和进行常规护理的普通组相比，知晓率明显较高，而且分析组间数据可以发现，其差异较大，P小于0.05，具有统计学方面的意义。结论 在外科患者进行健康教育之后，患者在健康教育方面的认知能力进一步提高，保证临床效果的质量，值得在实际应用当中进行推广。

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简介：摘要目的探讨放射工作环境对放射工作人员血细胞参数的影响。方法选择2017年1月—2019年1月接触放射的工作人员和无接触放射的工作人员360例作为对象，无接触放射的工作人员分为对照组（n=120）、接触放射的工作人员分为观察组（n=240）。对两组工作人员进行血细胞分析，比较两组白细胞，红细胞、血红蛋白、血小板的等血细胞的数质量参数。结果观察组患者的白细胞总数、红细胞计数、血红蛋白计数、血小板计数低于对照组，差异无统计学意义（P>0.05）。结论在日常的放射环境中工作不会对工作人员的白细胞、红细胞、血红蛋白、血小板的等血细胞的数质量参数造成明显的影响。

简介：【摘要】目的：探讨放射工作环境对放射工作人员血细胞参数的影响。方法：选择2017年1月—2019年1月接触放射的工作人员和无接触放射的工作人员360例作为对象，无接触放射的工作人员分为对照组（n=120）、接触放射的工作人员分为观察组（n=240）。对两组工作人员进行血细胞分析，比较两组白细胞，红细胞、血红蛋白、血小板的等血细胞的数质量参数。结果：观察组患者的白细胞总数、红细胞计数、血红蛋白计数、血小板计数低于对照组，差异无统计学意义（P>0.05）。结论：在日常的放射环境中工作不会对工作人员的白细胞、红细胞、血红蛋白、血小板的等血细胞的数质量参数造成明显的影响。

简介：摘要随着社会的进步，生活水平的不断提高，社会压力越来越大，许多人都会出现这样那样的不适症状，但眩晕症状仍占居重要地位，眩晕是许多疾病共有的临床症状，因此，要做好眩晕患者的各项护理，护理人员必须运用良好的语言技巧，亲切、和蔼的向病人解释并宣教有关眩晕方面疾病知识，增加护患之间的信任感，使眩晕患者主动积极配合治疗，从而缓解眩晕症状。

简介：摘要随着现代社会教育理念的不断发展，当代大学更加注重学生的全面培养，尤其是加大了对通识教育的重视程度。本文阐述了通识教育的发展历程、出发点，探究其概念以及意义，针对医科大学通识教育理念实施的现状，指出其目前存在的不足之处，最后对存在的问题提出改进意见，致力于在今后的教学发展和实践中贯彻通识教育的理念，使学生建立契合自身发展和社会需求的知识体系。

简介：摘要医院是救死扶伤之地，医院里医生和护士是不可或缺的存在。但是医院的后勤虽然很少出现在大家眼前，却是整个医院正常经营必不可少的存在。医院后勤工作的质量直接关系到医院整体工作的好与坏。对于医院的高效运作而言，后勤工作既是保障也是推动力。但是目前医院的后勤工作普遍存在问题，如果不及时解决这些问题和隐患，可能在未来酿成不可挽回的损失。亡羊补牢，为时不晚，加强医院后勤工作的管理势在必行。

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简介：摘要医务人员因工作的特殊性产生的各方面压力近年来一直未能引起卫生管理部门的重视。本文着重指出医务人员主要压力的表现以及产生压力的原因，提出了缓解压力的对策。只有重视对医务人员心理方面的人文关怀，通过各种方式缓解医务人员的心理压力，才能对医疗纠纷的减少和医患关系的缓和产生积极的影响。

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简介：【摘要】学生的健康会直接决定国民健康水平。因为传统教育理念的影响，体育教育并不被重视的，按时随着近些年全民锻炼等意识理念的不断推广，学生体质问题越发突出，持续提高体育教育整体质量水平显得非常重要。对此，为了进一步提升体育教育质量，本文简要分析体育教学中的健康教育 ，希望可以为相关教育者提供一定帮助。

简介：摘要目的观察高血压患者的健康教育管理的临床效果。方法选择2018年3月至2019年5月因高血压于我院住院的患者65例，按照抽签的方式分为对照组32例和观察组33例。对照组给予高血压患者常规护理，观察组基于对照组上介入健康教育管理。结果观察组总优良率78.78%明显高于对照组总优良率53.12%，对比有统计学意义（P<0.05）。观察组总满意度96.96%也显著高于对照组总满意度81.25%，对比有统计学意义（P<0.05）。结论对高血压患者开展全面健康教育管理模式，不仅能有效控制高血压患者的血压水平，还能提高患者的生活质量，可广泛应用于临床上。

简介：摘要探讨健康教育联合同伴教育对艾滋病病毒感染者/病人治疗依从性的影响。选取收治的艾滋病患者110例进行研究，将患者随机分为两组，对照组55例，行常规健康教育；观察组55例，采用健康教育与同伴教育联合方式进行干预，比较两组干预效果。观察组患者用药依从性显著优于对照组（P<0.05）；干预前，两组患者CD4+T淋巴细胞计数与病毒载量对比均无显著差异（P>0.05）；干预后观察组均明显优于对照组（P<0.05）。采用健康教育联合同伴教育方式对艾滋病患者进行干预可显著提高患者用药依从性，有利于改善治疗效果，可推广应用。

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