简介:摘要目的对喹诺酮类抗菌药物的药理作用和临床合理应用进行研究。方法选取我院2016年1月至2017年1月收治的82例采用喹诺酮类抗菌药物治疗患者作为研究对象,对患者的病例资料以及药物治疗效果等情况进行回顾分析,并结合患者药方中不合理用药情况进行统计分析。结果82例患者抗菌治疗有效率为92.7%,其中,13.4%患者治疗后出现血液系统毒性、肝肾毒性和中枢神经系统、胃肠道不良反应。此外,在对患者药方中不合理用药情况统计显示8例患者药方中存在不合理用药情况,不合理用药发生率为9.8%,其中,以药物重复使用等情况最为显著。结论喹诺酮类抗菌药物具有较好的抗菌作用,且临床治疗应用中存在一定的不合理用药情况,应加强控制。
简介:摘要目的研究抗感冒药的药物成分、药理特征及用药情况。方法选取我院于2016年7月-12月期间收治的74例感冒患者设为对照组,对抗感冒药物不良反应进行分析,于2017年1月实施合理应用感冒药措施,于2月-7月期间随机抽取收治的74例设为观察组。对比2组抗感冒药应用满意评分、不良反应发生率。进一步分析抗感冒药的药物成分及药理特征。结果观察组抗感冒药应用满意评分高于对照组,不良反应发生率低于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过对抗感冒药的药物成分、药理特征的分析,可有效提高药物应用评分,减少不良反应对治疗效果造成的影响,为临床治疗提供重要参考。
简介:摘要目的探讨以学生为主,教师引导的教学方法在药理学教学中的应用效果。方法选择2014级临床医学卓越班为实验组,2014级临床医学定向班为对照组,理论课教学采用提前布置任务,学生查阅准备并制作PPT进行汇报,教师给予适当引导的方法;实验课教学采用学生设计实验流程,报送实验室管理人员所需器材药品,学生自行完成实验,教师随时监控随机提问。结果2014级临床卓越班平均成绩75.35±6.5明显优于2014级临床定向班期末平均考试成绩62.58±13.18;实验课量化考核结果实验组也明显优于对照组,经统计学分析存在显著差异,有统计学意义。结论将案例教学法用于药理学教学,培养了学生的自学能力和独立思考的能力,教学效果好,可以在药理学教学中推广应用。