简介：摘要：在科学技术的不断发展下，各个行业的发展都在一定程度上使用到了相关联的网络信息技术，同时对于整个行业的发展都起到了一定的推动作用。对于医疗行业来说，因为与我们的切身利益息息相关，提高医疗水平对于解决基础性的社会稳定，保证社会发展的稳定都有着非常重要的作用。在医务工作开展的过程中，根据不同的病人及相关病情的发展趋势，会存在着不同程度的医疗风险，如何强化对这些医疗风险的控制，是现阶段医疗行业发展所需要重点研究的问题，本文主要就是对当前阶段医疗风险信息化预警体系的建设进行详细的分析。

简介：

简介：摘要：目的：研究护士分层级管理对基础护理质量的影响。方法：选取本院60名护理人员，随机均分为实验组和对照组，对照组实行常规护理管理，实验组实行分层级管理。结果：实验组基础护理质量更佳。结论：护士分层级管理对基础护理质量具有良好的影响。

简介：【摘要】牙周病主要指的是支持牙周周围组织结构的炎症和破坏，包括牙龈病和牙周炎，主要是由聚积在口腔内的细菌引起。牙周病的发生也受整个机体状况的影响。牙周基础治疗是牙周病患者必须的基本治疗措施，主要包括龈上洁治、龈下刮治以及根面平整等，但该治疗措施可能对患者的牙龈软组织以及牙体硬组织造成损伤，因而存在一定局限性。研究发现激光技术、喷砂技术、光动力治疗等方式逐步应用于牙周病治疗之中，充分保障了治疗的效率及舒适度，本次研究主要就舒适化牙周基础治疗的研究进展做如下综述。

简介：摘要：目的：观察牙周基础治疗过程中的护理方法效果。方法：选取我院2020年4月—2021年5月收治的70例行牙周基础治疗的患者，用盲选抽签法分为对照组（35例）实施常规护理，实验组（35例）在对照组护理的基础上实施优质护理，观察和比较组间护理效果、护理满意度。结果：实验组的护理有效率（100%）相比对照组的（85.71%）要高（P

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的现代化建设的发展也有了进步。目前，学生培养仍以就业为导向，教学重点放在知识传授和技能培养上。学生的德育一直依托思想政治类课程，但由于教法单一、学生学习兴趣不高等因素，发挥的作用十分有限，德育与智育发展不平衡的现象普遍存在。在高校纷纷开展课程思政教学路径研究时，学校也认识到课程思政的重要性和必然性，开展了相关课题的探索。通过调查发现，我校部分护生人生观、价值观没有明确的取向，学习态度、吃苦耐劳、爱岗敬业、敬畏生命等职业道德和人文素养方面都存在较多问题。我校护理专业课教师对课程思政的内涵把握不够，教学过程中对护生的思想政治教育内容涉及较少。思政课上，授课教师很少会结合护理专业学生的专业背景，讲授护士的职业素养要求是什么。思政课和专业课相互脱节，知识传授与价值引领脱节，大大弱化了思政教育效果。学校课程思政教学模式如何构建、如何与护理专业课相融合、如何在日常教学中落实、课程思政教学效果如何评价，都是值得深入思考和探讨的问题。

简介：【摘要】本文介绍了在信息化背景下开展中职护理专业智慧课堂教学的设施，流程以及注意事项，适时引入了最先进的VR技术进行改进临床实践的探讨，为今后的临床工作提供借鉴和新的思路，藉以补充中职基础护理学的教学手段方式。

简介：【摘要】 目的 护理礼仪教育融入基础护理实训教学改革的探讨。方法 选取进行基础护理实训教学的2019级高护4、5班护生101名，选取时间2020年9月－2021年7月，根据随机原则将2019高护5班49人为观察组，2019高护4班52人为对照组。对照组实施常规护理实训教学，观察组在参照组的基础上开展护理礼仪教育。观察2组的护理礼仪应用能力、教学满意度。结果 观察组护理礼仪能力分评分高于对照组（P＜0.05）。观察组教学满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 护理礼仪教育有助于提高护生护理礼仪应用能力，保证护生的教学满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究优化ICU基础护理流程在创建优质护理服务中的作用。方法：选取我院2021年1月～2022年1月收治的60例危重患者作为研究对象，按照随机数字表分组方法分为对照组（30例）与观察组（30例），对照组采用常规护理方法，观察组采用优化ICU基础护理流程干预方法。比较两组患者护理质量及患者家属满意度。结果：观察组患者护理质量显著高于对照组（P＜0.05）；观察组患者护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：在危重患者护理中实施优化ICU基础护理流程干预可提高患者护理质量，并提高患者家属满意度，值得推广实施。

简介：【摘要】：目的：分析临床急救教学中以基础生命支持课程开展的效果。方法：以2022年1月－2022年5月期间未开展基础生命支持课程急救培训的420名护理人员为培训前，以2022年6月开展为期一月全院参与基础生命支持课程急救培训的420名护理人员为培训后。分析培训开展前后护理人员的急救能力状况。结果：培训后护理人员的急救护理能力考核及格率和各项评分均偏高于培训前，且数据对比具有显著差异（P

简介：【摘要【在基层医院妇产科，研究和管理感染风险因素以及采取相应的预防措施至关重要。本研究旨在深入分析基层医疗机构在1月至3月期间的感染风险。在这段时间里，该机构共收治了1727名患者。我们对这些病例进行了研究，并针对其中的1598名女性患者制定了一种特殊的治疗方案，以降低她们在医疗机构中感染的风险。

简介：摘要：目的 探讨牙周基础治疗对消化性溃疡患者胃内幽门螺杆菌根除率的影响。 方法 选择经内镜诊断为消化性溃疡且有慢性牙周炎的64例患者进行三联药物抗幽门螺杆菌治疗，其中32例还同时进行牙周基础治疗。药物治疗后通过14C-尿素呼气试验分析牙周基础治疗对消化性溃疡患者胃内幽门螺杆菌根除率的影响。结果 经过牙周基础治疗的患者1年后幽门螺杆菌根除率显著高于未进行牙周基础治疗的患者(68．8％vs 40．6％，P

简介：【摘要】目的：探究对侵袭性牙周炎患者应用牙周基础治疗的临床效果。方法：选取2021年1月－2021年12月于我院接受侵袭性牙周炎治疗的患者80例，按照1:1随机分组法分为参照组40例与试验组40例，参照组应用常规治疗，试验组应用牙周基础治疗，对比两组患者各项指标水平和牙齿松动情。结果：对比两组患者牙周探诊深度、出血指数和菌斑指数，治疗前两组间差别不大，治疗后各项指标水平都有明显降低，且试验组较参照组各项指标改善更明显，P＜0.05；对比两组患者牙齿松动情况，试验组患者总松动率10.00%高于参照组患者总松动率32.50%，P＜0.05。结论：对侵袭性牙周炎患者应用牙周基础治疗，能够有效减少出血量，改善牙齿各项指标，减少牙齿松动，对治疗和恢复有重要意义。

简介：摘要：在我院专科护理学专业的学生中，随机抽取40名分成两组，对观察组采取碎片化学习的方法进行指导，而对照组则使用常规教学模式对比两组学生的教学效果。结果表明对照组的理论考核实践考核分别比观察组的理论考核与实践考核更低，两组之间对比结果具有显著的差异。对照组的满意度也明显低于观察组，结果差异显著（P

简介：摘要：解剖学基础是中职护理学专业教学中的一门重要课程，对于护理人才综合能力的培养有着关键性的作用。而由于近年来中职卫校的不断扩招，尸源较为匮乏，无法及时进行标本更新，因而传统解剖学教学模式的弊端逐渐暴露，对教学质量难以产生积极的提升作用。而针对解剖学基础的学科特点，在教学中应当注重理论和实践相结合，采取多种教学方法实现一体化教学，满足卫生职业教育的发展需求，为护理专业人才培养做出更大贡献。

简介：【摘要】 目的 分析基础护理方案与循证护理联合应用在小儿腹泻中的应用效果。方法 70例腹泻患儿为本研究对象，均于2019年10月-2021年9月在本院就诊。以随机抽签分组，对照组应用基础护理方案，观察组应用基础护理方案联合循证护理方案。对比护理效果。结果 观察组护理总优良率高于对照组（P

简介：【摘要】目的 针对神经内科患者，采取基础护理和细化护理措施，就如何提升和解决神经内科护理问题，提升护理质量进行针对性分析。方法 于2021年3到2022年3月期间，内收治的神经内科患者110例，作为研究对象。按入院顺序分为观察组与对照组两组，每组55人。对照组患者实施细节护理，观察组患者实施细节护理加舒适护理。对比两组患者的SAS评分、SDS评分和护理满意度。结果 观察组患者的SAS评分、SDS评分低于对照组患者，实验数据具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：本次研究主要探讨了混合式教学在高校护生基础护理教学中的应用效果。方法：教学研究对象均为高校护生，一共抽取样本量40例，以随机分组的方式，将所有高校护生分成两组，一组高校护生采取常规传统教学模式，并设定为常规组，另一组高校护生接受混合式教学法，并设定为研究组，每组各20例，之后比较不同组别高校护生的考试成绩及对教学方法的满意度。结果：组间高校护生在结束不同的教学方法后，对比考试成绩结果可知，研究组的成绩相对比常规组要高得多且对教学更满意（P＜0.05）。结论：本次研究对高校护生采取混合式教学方法后，可以有效提升高校护生的临床考试成绩，高校护生对该教学模式更满意。

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简介：摘要：本文在基础护理学教学过程中使用非经典PBL L教学法，通过将该方法与传统教学法对比，在提高学生综合素质和判性思维能力方面具有一定的帮助，因此为将来推广PBL教学，制定教学目标，进行教材编写，以及教学时数等方面具有优化的作用。