学科分类
/ 4
72 个结果
  • 简介:本文基于中医临床观察和理论探讨从症、证、病、治法、文献、文理、医理等方面对热感冒病因属热提出质疑,认为此证发病非感受热病邪所致,实由外感风寒所致,属伤寒日久出现的兼变证,治法亦不能局限于“辛凉”。

  • 标签: 感冒 风热犯表 辛凉解表
  • 简介:散出自《太平惠民和剂局方》。本文通过消散的证析方解及以药为主,配伍理血药、祛湿药及补益或扶正之品的组方结构,浅论对后世医者治“疹”方剂组方思路的影响。

  • 标签: 消风散 方剂 风(瘾)疹/湿疹 组方思路
  • 简介:目的观察温肾固涩贴敷治疗女性压力性尿失禁的临床疗效。方法将70例女性压力性尿失禁患者随机分为治疗组和对照组,2组均采用凯格尔(Kegel)训练治疗,治疗组在此基础上加用贴敷疗法,在神阙穴贴敷具有温肾固涩作用的自拟“固泉脐贴”治疗,疗程均为8周。观察治疗前后1h尿垫试验漏尿量、尿失禁问卷评分及尿失禁发作频率评分的变化。结果治疗后治疗组与对照组患者1h尿垫试验漏尿量、尿失禁问卷评分及尿失禁发作频率评分均较治疗前明显减少(P〈0.05),且治疗组改善程度均优于对照组(P〈0.05)。治疗组临床总有效率为87.50%,对照组为45.45%。结论凯格尔训练联合温肾固涩贴敷疗法疗效优于单纯凯格尔训练,是治疗女性压力性尿失禁的一种有效方法。

  • 标签: 温肾固涩 贴敷 压力性尿失禁 1 h尿垫试验 尿失禁问卷
  • 简介:肺炎是临床上常见的急性外感热病,可参照中医风温肺热病辨证施救。不同年龄、性别、内伤基础病的患者患有肺炎时其病情程度、疗效、并发症、病程和预后不尽相同,临证时应详细采集肺炎患者的中西医相关临床信息,仔细辨别其状态,从状态论治肺炎,才能应对复杂而多变的临床特点而获得较为满意的疗效,这在老年人或者基础病较多的患者因多重耐药菌感染所致的难治性医院获得性肺炎的辨治中显得尤为重要。从息论态、从态论治是状态论治的核心思想,是中西医互参模式下诊治复杂而疑难临床病证的可靠而可行的辨治思想,是进一步提高临床疗效的更高层次的综合治疗法则。

  • 标签: 中西医互参 肺炎 外感热病 风温肺热病 状态论治
  • 简介:目的:评价清肺消炎饮治疗急性上呼吸道感染温肺热证的临床疗效。方法:将200例急性上呼吸道感染患者随机分为2组,试验组予以清肺消炎饮50mL日3次口服。对照组予以对乙酰氨基酚、复方甘草片、必嗽平对症治疗。观察患者即刻退热时间、临床疗效。结果:试验组、对照组给药后体温均较给药前下降,差异有统计学意义(P〈0.01),试验组与对照组各时间点体温下降值比较差异均无统计学意义(P〉0.05);两组治疗疾病总体疗效比较,痊愈率、愈显率比较,试验组优于对照组(P〈0.01)。结论:对急性上呼吸道感染发热患者有明显降低体温、减少发热时间和改善临床症状的作用。

  • 标签: 清肺消炎饮 呼吸道感染 风温肺热证
  • 简介:目的介绍冯晓纯教授运用小儿紫癜疹消颗粒治疗过敏性紫癜(毒伤络型)经验,验证其科学合理性。方法通过研究中医古籍对紫癜及相关中药的记载、现代药理学等研究手段进行验证。结果小儿紫癜疹消颗粒具有祛风解毒、凉血止血功效,从而缩短病程,治愈过敏性紫癜(毒伤络型)。结论对于过敏性紫癜(毒伤络型)患儿,紫癜疹消颗粒能祛风解毒、凉血止血,在治疗时具有显著的优势。

  • 标签: 过敏性紫癜 小儿紫癜疹消颗粒 冯晓纯 血证 儿科
  • 简介:本文主要对六淫侵袭太阴手经之表所致病证的症状、病机及参考方剂等证治要点进行了系统举例,分类依照、寒、暑、湿、燥、火的大致顺序,梳理出手太阴肺经六淫表证的大体框架,为临床中医表证辨治提供参考,也为丰富余经经系的表证分类试做示范。

  • 标签: 《伤寒杂病论》 张仲景 太阴病 手经 表证
  • 简介:目的:评价中药蒸气浴结合常规疗法治疗膝关节骨性关节炎的临床疗效。方法:通过检索国内、外大型数据库并经过严格的筛选,将纳入的随机对照试验结果运用Revman5.3软件进行Meta分析,并采用GRADEprofiler3.6软件,对其结果及证据质量进行分级。结局评价指标采用临床有效率。结果:最终收纳18篇文献,经Meta分析结果显示,OR=3.47,95%CI为[2.53,4.78],其整体效果检验Z=7.67,P〈0.00001。GRADE分级结果:中药蒸气浴结合常规疗法与单纯采用常规疗法治疗膝关节骨性关节炎的证据等级为低级。结论:单纯常规疗法治疗膝关节骨性关节炎的疗效不如中药蒸气浴结合常规疗法。但以上结论的证据质量分级却为低级,故该结论仍需谨慎对待,同时需要更多多中心、大规模、高质量的随机对照试验进行进一步的论证。

  • 标签: 膝关节骨性关节炎 中药蒸气浴 META分析 GRADE分级
  • 简介:基础教育阶段的数学教学目标需面向全体学生,适应学生的个性发展,而学生的个体差异主要以能级差异的形式表现出来,因此教学目标设计必然要立足于学生能级。基于学生能级的教学目标设计,合理全面评估学生能级,立体化课程目标体系,为学生提供合适的学习目标,也为教师提供了一套可供参考的目标设计与实施流程。

  • 标签: 学生能级 教学目标 设计