简介:【摘要】目的:查看保健教育在女性更年期阶段中的应用价值。方法:抽取2021年2月-2022年2月期间录入的更年期女性患者78例开展分析研究。分组方式:抽签法。实验组实施治疗+更年期健康教育,对照组开展常规治疗。指标评估包括生存质量、抑郁、焦虑评分,更年期综合征的发生数据。结果:数据汇总可知,实验组更年期综合征的发生率显著低于对照组,P<0.05;入组前,所有患者的生存质量、心理状态评分均属于对等状态,P>0.05;入组后,实验组整体评分数据更优,存在明显对比,P<0.05。结论:在女性更年期阶段做好保健教育工作,消除更年期女性患者的不良情绪,提高生活质量,有效降低更年期综合征的发病率,临床应用具有重要的积极意义。
简介:【摘要】目的:分析孕妇在孕期期间保健知识的需求,探究在孕妇孕期期间进行保健知识宣教,对于其围产保健的积极影响。方法:孕妇孕期保健知识需求以及孕期保健姿势,对于孕妇实际施教效果主要采用问卷调查形式完成。结果:孕妇普遍存在孕期保健知识的需求,同时对孕期自我监护、不同妊娠时期,胎儿发育及母体变化,以及新生儿护理等内容需求度较高;与施教前相对比,施教后孕期生理知识、自我护理方式等孕期保健知识分数较高,差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:孕期保健知识宣教能够积极促进围产期保健,同时,护理人员可根据孕妇对于孕期保健知识的具体需求,动态调整孕期宣讲相关内容,满足孕妇需求。
简介:摘要:对于学生的学前教育专业而言,这个“学前儿童卫生与保健”课程是一门主要的专业基础课程。通过这种课程可以使得学生综合素质得到拓展,从而能够进一步的提高教育工作者的保育能力。以往的“学前儿童卫生与保健”课程中,主要重视的都是理论概念,从而轻视了实践的进行,这样的教学方法过于落后,通过考核的方式也更加的单一,使得学前教育专业相关的考核变得更加的低廉。而且在“学前儿童卫生与保健”课程的主要的设计的过程中,需要找准其精确的定位。为了能够进行注重情感目标,在课程的实践过程中,还要注意到其他方面的设施,比如教学与实际的联系、教育技能的训练、学生的工作态度、加强教育工作者的合作与实践意识。