简介：

简介：摘要：目的：研究多学科护理方案在ICU重症急性胰腺炎中的应用效果。方法：选择2021年3月至2024年1月期间我院收治的120例重症急性胰腺炎患者，按照随机数字表法分组，对照组（n=60）实施常规护理，观察组（n=60）实施多学科护理方案，比较两组患者的护理前后营养状态评价指标；护理前后炎症因子水平。结果：护理前，两组患者的营养状态评价指标、炎症因子水平比较（P＞0.05），观察组患者营养状态评价指标、炎症因子水平优于对照组（P＜0.05）。结论：ICU重症急性胰腺炎患者通过多学科护理方案进行干预，可改善其营养状态以及炎症因子水平，价值高，值得推广。

简介：摘要：目的 研究分析，三大结节（甲状腺结节、乳腺结节、肺结节）患者在接受治疗后，将多学科协作护理服务应用于患者护理中的效果，探讨临床可用性与护理价值。方法 将本院2021年10月到2022年10月收治的治疗患者60例纳入研究，分组实施数字奇偶法，各30例。对照组给予常规护理，实验组采用多学科协作护理服务方法，比较两组护理前后负面情绪评分。结果 对比两组患者心理状况，实验组较佳，（P＜0.05）。护理后，实验组与对照组内患者均有不同程度的不良反应发生状况，而实验组患者的发生率明显低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论 多学科协作护理服务具有临床可行性，并且在三大结节患者的护理中具有重要的价值。这些研究结果为改善三大结节患者的护理质量提供了有力的依据，值得在临床实践中得到广泛应用。

简介：【摘要】目的 研究多学科整合式课程在胃肠外科教学中的应用效果。方法 从2022年1月-2023年1月期间在我院胃肠外科接受实习的学生中随机挑选40名，且分为对照组和观察组，每个小组分别纳入20名实习学生。对照组学生接受常规课程教学，观察组学生接受多学科整合式课程教学，观察两组学生的临床技能操作、理论知识评分、对教学满意率情况。结果 对比分析两组实习学生临床技能操作、理论知识评分情况，和对照组相比，观察组情况更佳（p＜0.05）。对比分析两组实习学生对教学满意率情况，观察组中仅有1例不满意，总满意率为95.00%，和对照组相比，观察组情况更理想（p＜0.05）。结论 在胃肠外科教学中应用多学科整合式课程具有较高价值，可以有效提升学生临床技能操作水平、理论知识水平，值得临床应用。

简介：【摘要】目的：探究在痔疮患者术后疼痛管理中，应用多学科协作模式延续护理所发挥的护理应用价值。方法：抽取痔疮患者60例作为护理对象，分成观察组（30例）和对照组（30例）。观察组：术后多学科协作模式延续护理，对照组：·术后进行常规护理。比较指标：护理前、后VAS评分；术后水肿消退时间和创面愈合时间。结果：在护理后，观察组患者的VAS评分显著降低，P

简介：

简介：摘要：目的：探讨多学科协作护理在老年呼吸衰竭患者护理中的价值。方法：研究期（2020年1月-2022年1月）内，入组案例对象（老年呼吸衰竭患者）60例，经随机数字分组后，分别对案例对象应用多学科协作护理（观察组，n=30）与常规护理（对照组，n=30），对比不同护理模式对患者临床症状缓解时间、通气耐受率指标的影响。结果：观察组患者中临床症状喘憋、发热、肺啰音缓解时间记录指标均低于对照组，（p＜0.05）；观察组中患者通气总耐受率指标96.67%（29/30）高于对照组80.00%（24/30），（p＜0.05）。结论：在老年呼吸衰竭患者护理中应用多学科协作护理，能够有效促进患者康复，提高患者的通气耐受率，效果显著，可参考实施。

简介：摘要:目的探索早期临床实践中多学科团队教学法在儿科认同感及医学人文素养培养方面的作用｡方法选取脊髓性肌萎缩的典型案例,将多学科团队教学模式应用于儿科专业实习期医生教学｡结论在儿科专业早期临床实践中融入多学科团队教学有助于提高专业认同感,培养医学人文素养及临床思维能力｡

简介：【摘要】目的 探究多学科团队协作护理在白内障手术患者中的临床效果。 方法 对我院 201 9 年 1 月 - 20 20 年 1 月接收的 134 例白内障手术患者进行观察，并依据入院时间将其分为基础组（ 67 例， 2019 年 1 月 -2019 年 6 月入院，行常规护理）与研究组（ 67 例， 2019 年 7 月 -2020 年 1 月入院，行常规 + 多学科团队协作 护理）。比较两组护理后的视力水平。 结果 经护理，研究组患者的视力水平显著高于基础组（ P ＜ 0.05 ）。 结论 将多学科团队协作护理用于白内障手术患者护理中，可有效促进其视力恢复，效果良好。

简介：摘要：目的 探讨翻转课堂结合多课程综合救治（MDT）教育模式对肿瘤科见习医师及实习生临床教育成效的作用。方法 挑选院内2022年1月-2023年1月的40位成绩贴近的肿瘤科见习医师及实习生作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，研究组予以翻转课堂结合MDT教育，参照组开展常规教育，观察对比两组研究所的笔试成绩、客观结构化临床考试成绩（OSCE）与综合成绩。结果 研究组笔试成绩、OSCE成绩与综合成绩均显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 翻转课堂结合MDT教育模式相较传统教育模式，更加能够提升肿瘤科见习医师及实习生的临床技能与综合水准，值得临床广泛运用与推广。

简介：【摘要】：目的：多学科合作提升抗菌药物治疗前病原学送检率。方法：对本院不同时间段的患者住院期间抗菌药物治疗前的病原学送检率进行分析，分别对2022年1-12月（对照组），2023年1-12月（观察组）期间的抗菌药物治疗前病原学送检率进行统计学分析，探讨观察组多学科合作方式和对照组常规管理方式的结果。结果：送检结果对比，对照组送检1696份，送检率为52.02%，观察组送检3644份，送检率为75.76%，两组统计学对比，X =488.9731 ，p=0.0001 ，对比有统计学意义。结论：多学科合作方式能够提升住院对象抗菌药物治疗前的病原学送检率，值得临床推广。

简介：

简介：【摘要】目的：探究多学科会诊模式(MDT)护理在结肠癌根治术患者围手术期中的应用效果。方法：选择我院2018年至2021年期间收治的结肠癌根治术患者共27例，依照随机字母表分组法将患者分为研究组（n=14）和参照组（n=13），在参照组患者中实施常规护理，在研究组患者中实施多学科会诊模式护理，比对分析两组患者指标变化情况。结果：研究组患者的排气时间、下床时间及并发症发生率明显低于参照组，自我护理评分明显高于参照组，统计学分析对比差异显著（P＜0.05）。结论：多学科会诊模式护理在结肠癌根治术患者围手术期中的应用效果理想，值得临床给予广泛推广和应用。

简介：【摘要】目的：观察多学科康复护理团队管理模式对冠心病合并心力衰竭患者的护理效果。方法：选取我院冠心病合并心力衰竭患者74例（2020年7月至2021年9月），随机分为多学科康复护理团队管理模式的观察组（37例）与常规护理的对照组（37例），观察护理效果。结果：与对照组相比，观察组心功能改善好，不良心血管事件发生率低，P＜0.05。结论：对冠心病合并心力衰竭患者进行多学科康复护理团队管理，能改善患者心功能，减少不良心血管事件的发生，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：分析多学科过渡护理对艾滋病患者护理参与，护理延续及病毒抑制的影响。方法：将本院于2020年1月至2022年3月接收治疗的艾滋病60例患者作为本次观察对象，分为观察组和对照组，观察患者护理参与、护理延续及病毒抑制情况。结果：观察可见，观察组患者的护理参与、护理延续率、病毒抑制明显更高，对比统计学差异明显（P＜0.05）。结论：在艾滋病患者的临床干预中对患者采取多学科过渡护理措施可明显提高患者的护理参与度及护理延续率，相较于常规护理措施更有利于提高病毒抑制效果，值得临床广泛推广。

简介：【摘要】目的：观察多学科康复护理团队管理模式对冠心病合并心力衰竭患者的护理效果。方法：选取我院冠心病合并心力衰竭患者74例（2020年7月至2021年9月），随机分为多学科康复护理团队管理模式的观察组（37例）与常规护理的对照组（37例），观察护理效果。结果：与对照组相比，观察组心功能改善好，不良心血管事件发生率低，P＜0.05。结论：对冠心病合并心力衰竭患者进行多学科康复护理团队管理，能改善患者心功能，减少不良心血管事件的发生，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：分析多学科过渡护理对艾滋病患者护理参与，护理延续及病毒抑制的影响。方法：将本院于2020年1月至2022年3月接收治疗的艾滋病60例患者作为本次观察对象，分为观察组和对照组，观察患者护理参与、护理延续及病毒抑制情况。结果：观察可见，观察组患者的护理参与、护理延续率、病毒抑制明显更高，对比统计学差异明显（P＜0.05）。结论：在艾滋病患者的临床干预中对患者采取多学科过渡护理措施可明显提高患者的护理参与度及护理延续率，相较于常规护理措施更有利于提高病毒抑制效果，值得临床广泛推广。

简介：【摘要】目的：观察多学科协作护理对心脏外科围术期患者心肺康复管理的应用。方法：纳入范围在2023年5月至2024年2月，随机分组，两组共计46例，试验组行多学科协作护理，参照组开展基础护理干预，将两组样本凝血指标、运动功能进行比对。结果：试验组Fbg、PT、aPTT改善情况更有，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05；试验组代谢当量、VO2max、2min踏步次数、术后-首次下床活动时间，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05。结论：多学科协作护理对心脏外科围术期患者心肺康复管理的应用价值更高，对样本预后效果有关键的作用。

简介：【摘要】目的：讨论多学科照护模式对老年高血压患者遵医行为与血压控制的应用效果。方法：将本院2022年12月至2024年3月之间收治的82例老年高血压患者作为研究对象，分为观察组（n=41）和对照组（n=41）。常规护理予以对照组，多学科照护模式给予观察组。对比两组患者的自我护理能力评分、治疗依从性评分以及血压控制能力评分。结果：干预后，观察组的自我护理能力评分、治疗依从性评分以及血压控制能力评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论：对老年高血压患者采取多学科照护模式护理，能够有效改善患者的治疗依从性，促进患者血压控制能力，从而提高患者生活质量。

简介：摘要目的分析在重症上消化道大出血患者的临床急诊治疗当中，多学科协作为导向方案的应用效果。方法选择我院2018年1—10月收治的52例重症上消化道大出血患者为相关对象，所有对象被随机均匀分成参照组与实验组，参照组对象需按照常规方式急诊干预，实验组对象则同时接受多学科协作模式干预，对双方对象的并发症发生情况以及患者家属满意度情况进行分析。结果实验组患者的并发症发生例数远少于参照组，且家属对于治疗的满意度更高，相关数据对比后差异存在明显意义（P＜0.05）。结论针对重症上消化道大出血患者的急诊治疗而言，给予其多学科协作为导向方案的效果较好，该方案值得推广。