简介：摘要：口腔的治疗不仅涉及疾病治疗，还跟美观、心理、舒适度和个性化相关，决定了它更接近于一个消费市场，医疗纠纷也随之突显。住院医师规范化培训是医师成长必经之路，其对学生的理论和实践都有严格的要求，但在实际操作过程中，教学方法及模式都有待进一步改进。本文拟从防范医疗纠纷的角度思考，展开口腔住院医师规范化培训的医疗纠纷解决对策及教学策略论述，提出几点意见和建议，以供参考。

简介：【摘要】生化课的教学内容具有抽象、复杂、繁多的特点，很多学生对生化课都有畏难、排斥的心理，而很多教师在课堂教学中也时常感到力不从心。难学难教是目前生化课教学中需要重点解决的问题。基于此，本文就生化课堂教学效率提高的策略进行详细分析，希望能够为相关教育工作者提供一些参考意见。

简介：摘要职业技能竞赛的顺利举行是为了促进职业院校的专业教学模式的改革，同时职业技能竞赛也进一步的的使师生的职业技能实现了大发展，进而使职业技能竞赛获得了广大社会群众以及专业的教职人员的大力支持，同时也形成了专业教学模式的良好氛围。职业技能竞赛活动的开展为职业学院的全体师生提供了一个竞赛的平台，进而为形成以竞赛的模式促进专业的教学发展。在职业技能竞赛的过程中应该严格的制定比赛的规则以免造成比赛事项不清晰的情况出现，在竞赛的过程中应避免陷入技能式教学的误区。

简介：摘要：近年来，随着视频设备的迅速增长和更新、医学影像后期处理的多样性和功能、图像内容的日益扩散和研究，图像科学已发展成为一个专业、更加专业化的临床支持中心，用于研究、诊断和治疗。据此，越来越多的医学院校将帧速率作为必要的专业部门纳入实践，CT空间是其成像研究的重要组成部分。作为中国的第三个a级技术咨询委员会，实习人员的数量和范围都有所增加，从外部学校的大型图像处理专业人员到摄影诊断专业人员，再到学校的图像诊断专业人员，再到六个小组的非图像专业和非教育硕士实习人员。如何为不同阶段的实习生建立适当的帮派模式，最大限度地满足课程要求，是教师的一项重要任务。本文提供了我院CT检查技术的教程，愿与他人分享。

简介：　　摘要：骨质疏松症是一种慢性病，也许对人的生命健康没有很大的威胁，但是长此以往会引起内分泌系统和骨骼疾病，由于骨质疏松症患者在非暴力的情况下也十分容易发生骨折的情况，因而会引发许多突发性身体机能受损的状况，在骨质疏松症的治疗过程中多采用有针对性的药物治疗，目前我国针对骨质疏松症的药物较为齐全，针对不同群体有不同的联合诊疗方式和药物组合，对骨质疏松的治疗具有很重要的现实意义。

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简介：摘要：新生儿窒息（neonatal deficiency, NDS）是指胎儿或新生儿在宫内或分娩过程中，由于各种原因导致的缺氧，而导致全身或局部组织器官功能障碍和代谢紊乱，从而影响机体正常的生理功能，甚至危及生命。近年来由于围生期保健水平的提高，窒息发生比例明显下降。但在我国的很多地方，由于经济条件及医疗条件限制，仍然存在着许多因素导致新生儿窒息的发生。因此，进一步了解窒息的定义、分类、发病机制、临床表现及其防治策略非常重要。新生儿窒息是新生儿期最常见的死亡原因之一。我国每年有超过10万新生儿死于围生期窒息，占分娩总数的4.75%[1]。本文对新生儿窒息的病因、分类及防治策略进行综述。

简介：摘要：2019年12月以来，湖北省武汉市发现多起不明原因的群发肺炎病例。12月31日，中国疾病预防控制中心派快速反应小组前往武汉，逐个排除了可能的原因。2020年1月3日，中国政府向世界卫生组织（World Health Organization，WHO）通报了疫情[1-4]。2020年1月20日，中国国家主席习近平对肺炎疫情作出重要指示，强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，坚决遏制疫情蔓延势头。随着疫情的蔓延，我国其他地区及境外多个国家也相继发现了此类病例[5]。自疫情发生以来，南通市委市政府高度重视，始终将疫情防控作为第一要务，根据疫情发展态势，不断调整防控措施。

简介：摘要：目的：分析小儿贫血常见相关因素，并提出预防策略。方法：取2020年1月~2020年12月我院收治的小儿贫血患儿100例，分析患儿贫血常见因素，提出预防举措。结果：经分析，小儿贫血常见因素包括年龄大小、是否足月、是否添加辅食、出生体重、有无病史。结论：年龄大小、是否足月、是否添加辅食、出生体重、有无病史是小儿贫血患者的影响因素，只有积极预防，才可有效避免小儿贫血。

简介：摘要：医院是保障社会安定与民众人身安全的关键机构，医院的应急处理能力更是为人们的身心健康提供了良好的基础保障，可以帮助人们应对急性病以及意外受伤。综合型的公立医院如何安全应对突发事件成为了我国医疗卫生发展的重点研究方向。作为某一区域内的固定应急场所，综合性医院应当积极构建完整的服务应急方针体系，通过完善服务应急策略来提升人们的就医体验。本文对于医院中时有发生的突发事件进行了一定的分析，通过就医流程速度、人员调配、急救医生护士的专业能力等多个角度探讨了问题所在，并且提出了几点意见，希望能给我国的综合医院服务应急提供一定的参考帮助。

简介：【摘要】探讨骨折病人的心理护理特点,通过分析骨折病人的心理特点和原因,归纳整理有关骨折患者的一些护理策略,从而提高护理人员的工作效率,使病人的依从性更高。基于此,护理人员对于患者不健康的心理状态有更加完整的治疗方案,进而对患者的不良情绪有所缓解,对于疾病有更加针对性的治疗,有利于病人早日康复,提高病人的生活质量,使患者对医疗服务更加满意。

简介：摘要：目地剖析眼科手术室医护中存在着安全风险，并对于安全风险执行有效性的预防对策。方式回顾研究2019年12月30日至2021年12月30日在医院接纳眼科手术的11640例患者的材料。详细分析安全生产事故患者的数据信息，积极主动找寻手术全过程里的安全风险，采用防范措施。结论11640例眼科手术患者中，产生安全生产事故47例。安全事故涉及到冷凝机未制冷、激光灯常见故障、眼心反射、锐器刺伤、光学显微镜电灯泡忽然坏掉和服务态度差。安全 主要是管控观念、法制观念、手术室人员专业技能缺乏、医疗体系不完善、设施不完备、服务保障不到位。结果眼科手术患者非常容易产生安全生产事故。为保证手术室护理安全性，可提升医护人员的安全防范意识和管理制度的管理方法。

简介：【摘要】目的 研究并分析对血液透析患者时使用风险护理的效果。方法 收集患血液透析者共110例，根据平行、单盲、随机对照的设计原则分为对照组（55例）和观察组（55例），对照组患者接受常规护理，观察组则联合风险护理，将两组患者的护理安全事故发生率、护患纠纷发生率以及血透疗效进行观察和对比。结果 观察组患者的护理安全事故发生率明显低于对照组，观察组患者的护患纠纷发生率显著低于对照组患者，观察组患者的血透疗效显著高于对照组，P均

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简介：摘要：重症护理教学主要是针对护理专业的学生开展，为学生今后的学习和工作奠定基础。在重症护理教学中，情境教学法是一种比较新型的教学方法，该方法能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生对理论知识的理解和掌握。因此，本文针对重症护理教学中情境教学法的应用进行研究，在分析重症护理教学的基础上，提出了具体的应用措施，希望能够对重症护理教学起到一定帮助。

简介：【摘要】目的：研究案例教学法联合PBL教学法对提升骨科护理教学的效果。方法：此次研究初始时间为2019年1月，研究截止时间为2021年1月，选取我院80名骨科护理实习生作为研究对象，以随机分组的方式分为两组，分别为参照组和观察组，每组分别40名实习生；参照组实习生采用传统教学法，观察组实习生采用案例教学法（CBL）联合PBL教学法，采用考核的形式对不同教学成果进行评价。结果：在此次研究中，观察组实习生成绩显著优于参照组（P＜0.05）。结论：在骨科护理教学中采用CBL联合PBL的教学法能够更好地调动实习生的学习兴趣，有效的提高实习生的专业水平和综合素质，值得临床实习教学推广使用。

简介：摘要：目的：分析中职学校眼科护理学课程实施“教学做”一体化教学模式的成效。方法：对照组按常规方式进行教学，观察组采用“教学做一体化”教学模式授课，分别进行综合技能测试。结果：“教学做”一体化是一种有效的教学方式，结果表明，观察组与对照组相比，在理论知识和整体护理能力评价方面均有明显提高（P<0.05）。结论：将“教学做”一体化方法应用于眼科护理课程中，使学生的学习潜力得到最大程度的开发，从而使临床护士的理论学习成果和整体护理技术水平得到明显提升。