简介:【摘要】目的 探讨模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学中的应用效果。方法 选取2019年7月~2020年7月期间中医院参与医学临床教学的实习医学生参与研究调查,并抽取其中的80例按照随机数字表法分为两组--对照组和观察组,均为40例。其中采用传统临床教学方式的设为对照组,而采用模拟教学结合问题教学模式的设为观察组,分析两组的教学效果。结果 观察组的操作考核、病例分析、病史采集等教学考核成绩均高于对照组,p<0.05,有统计学意义。结论 实习医学生在参与医学临床教学期间选择采用模拟教学结合问题模式开展教学,可大大优化教学效果,全面提高实习医学生的临床综合能力,值得推行。
简介:【摘要】目的:分析外科“伤口护理”教学中应用项目教学法的教学效果。方法:选择我院20个护理学生,将所有学生按照护理教学方法的不同,分为对照组(10个,使用传统教学法)和观察组(10个,使用项目教学法)。对两组学生在教学完成后的教学效果进行收集和分析。结果:两组学生分别进行传统教学和项目教学后均有一定效果,观察组采用项目教学法后外科伤口护理知识掌握程度明显高于对照组采用传统教学后外科伤口护理知识掌握程度。(P<0.05)差异均有统计学意义。结论:采用项目教学法能够提高学生对外科伤口护理知识掌握程度,同时能够提高实际操作能力,具有较好的教学效果,值得推广使用。
简介:摘要:随着我国医疗卫生事的快速发展和不断进步,外科护理工作的重要性得到明显地展示,其影响力也越来越突出。工作的深入和推进,各个环节之间的联系性,尤为密切。随之而来的各种问题,也层出不穷地出现在外科护理中。作为外科护理的工作人员,要认真地对待工作中的各种状况,抓住各种机会,不断地进行研究和探索,找寻到外科护理的重点,根据患者的实际情况,组织和推进人性化的护理,高度重视患者的生命健康情况,有效地缓解医患关系,以提高医院的护理服务水平。
简介:摘要:随着我国医疗卫生事的快速发展和不断进步,外科护理工作的重要性得到明显地展示,其影响力也越来越突出。工作的深入和推进,各个环节之间的联系性,尤为密切。随之而来的各种问题,也层出不穷地出现在外科护理中。作为外科护理的工作人员,要认真地对待工作中的各种状况,抓住各种机会,不断地进行研究和探索,找寻到外科护理的重点,根据患者的实际情况,组织和推进人性化的护理,高度重视患者的生命健康情况,有效地缓解医患关系,以提高医院的护理服务水平。
简介:【摘要】目的:分析血液透析护理中的风险以及相关风险防范措施。方法:选取我院在2018年10月-2019年10月接收的80例血液透析患者进行研究,将80例患者按照随机分组原则分为对照组和参考组,两组患者均为40例,其中对照组患者采用常规血液净化护理方式,参考组则在常规护理的基础上,增加血液休息风险护理和控制。对两组患者的护理风险发生情况进行分析,比对两组患者的护理效果。结果:对照组患者的风险事件发生率明显高于参考组,且参考组患者的护理满意度更高,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论:加强对血液透析护理中风险防范措施的应用,不仅能有效降低和控制护理风险的发生,还能切实提升护理质量,是一项值得临床推广的重要护理手段。
简介:【摘要】 目的 本研究对比PBL及LBL教学模式在心内科实习教学中的应用 方法 选取 2017年9月-2019年06月我院心内科实习的临床专业学生78名,随机分为2组。对照组(n=39)行LBL教学模式教学,研究组(n=39)行PBL教学模式,对比2组学生实习后理论成绩及实践成绩。结果 研究组学生理论、实践成绩明显优于对照组(P