简介：摘要目的：探究龙岩市妊娠期女性甲状腺功能指标参考范围的建立及动态变化特点。方法：将龙岩市妊娠期女性210例作为此次研究的主要对象，分为妊娠早期组70例、妊娠中期组70例、妊娠晚期组70例，再选取同期非妊娠女性70例，对所有受检者的甲状腺功能指标进行测定。结果:血清FT4在妊娠早期、妊娠中期、妊娠晚期的参考值范围分别为11.35～22.14pmol/L之间、9.32～29.40pmol/L之间、9.15～16.31pmol/L之间；而血清TSH在妊娠早期0.03～5.17mIu/L、妊娠中期0．64～5.45mIu/L、妊娠晚期0．61～6.23mIu/L，以患者参考值为标准，妊娠期临床甲状腺功能减退症发病率为0.29%，亚临床甲减发病率为2.00%，临床甲状腺功能亢进症0.20%，亚临床甲亢发病率为2.00%，而单纯性低甲状腺素血症的发病率为6.00%。结论：妊娠各期血清甲状腺激素水平正常范围的制定在妊娠期甲状腺疾病的诊断和治疗较为重要

简介：【摘要】目的：分析目标管理在耳鼻喉科护理安全管理中的效果。方法：将2019年全年（2021年上半年）在本院耳鼻喉科护理的72例患者为研究对象，均分两组，对照组使用常规护理，观察组使用目标管理护理。并对两组护理质量评分对比分析。结果：观察组护理质量评分较对照组高（P＜0.05）。结论：对患者实施目标管理，能有效提高护理质量。

简介：摘要：目的 分析目标教学法在心血管内科护理教学中的应用效果。 方法 以50例心血管内科实习生为对象，研究时间为2016年11月-2020年11月，分为参照组25例与研究组25例，参照组应用常规教学，研究组应用目标教学法，对比学习效果。结果 研究组理论成绩（90.78±6.69）、实验成绩（92.17±6.34）均高于参照组各指标，P

简介：摘要：目的：探究目标教学模式结合PBL教学法在急诊科护理教学中的应用价值。方法：本次实验对象为2020年1月至2021年1月间在本院急诊科实习的护理实习生50名，进行为期6周的实习。应用计算机排列法将其分为对照组和实验组，两组各有30名。对照组实行常规临床教学方法，实验组实行目标教学模式联合PBL教学法。待实习期结束后，对两组实习生的理论知识和实际操作能力进行对比。结果：实验组理论知识和实际操作能力明显优于对照组，差异具有统计学意义（P