简介：

简介：摘要： 目的：观察引导式教育康复结合多媒体康复训练系统对于脑瘫儿童运动能力的影响。方法：将40例脑瘫患儿分为观察组与对照组，每组20例，对照组入院后采用引导式教育康复模式，观察组在引导式教育康复训练基础上，增加多媒体康复系统游戏训练。结果：治疗前后的疗效相比，观察组与对照组的疗效相比，疗效差异均具备统计学意义。结论：多媒体康复训练系统联合引导式教育能明显提高痉挛性脑瘫患儿运动能力。

简介：【摘要】目的：分析早期介入+康复治疗对脑梗塞患者的临床效果以及对生活活动能力、住院天数的影响。方法：选择2020年2月-2022年2月本院收治的90例脑梗塞患者，按照随机数字表法分为两组，各45例，对照组采用早期介入治疗，观察组给予早期介入+康复治疗，比较两组治疗效果、生活活动能力、住院天数。结果：①观察组总有效率高于对照组（P＜0.05）；②治疗前，两组生活活动能力评分比较（P＞0.05）；治疗后，观察组生活活动能力高于对照组（P＜0.05）；观察组住院天数低于对照组（P＜0.05）。结论：早期介入+康复治疗可提高脑梗塞患者的生活活动能力，缩短住院时间，增强治疗效果。

简介：

简介：【摘要】目的：探究老年脑梗死患者采用阶梯式康复训练计划护理的应用效果。方法：依据随机数字表法对本院2020年3月-2021年3月收治的60例老年脑梗死患者分组（各组30例）探究，对照组采用常规护理，观察组同时采用阶梯式康复训练计划护理，观察两组Barthel指数评分、Fugl-Meyer FMA评分量表(FMA)评分。结果：干预前，两组Barthel指数评分、FMA评分对比无差异（P＞0.05）；干预后7 d、14 d，观察组Barthel指数评分高于对照组数据差异明显（P＜0.05）；干预后14 d，FMA评分较对照组高，数据差异明显（P＜0.05）。结论：阶梯式康复训练计划护理在老年脑梗死患者中应用效果显著，可推广。