简介:【摘要】目的:探讨医护合作的健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果。方法:选取 2017年 3月 -2018年 3月我院 80例支气管哮喘患者为研究对象,随机分为对照组和观察组各 40例;对照组实施常规健康教育,观察组由医护合作健康教育团队实施多样化健康教 育;比较两组患者干预前后的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分、健康知识掌握程度评分、依从性评分。结果:干预后,两组患者的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分数值低于干预前所得数值,健康知识掌握程度评分、依从性评分所得数值高于干预前所得数值,观察组的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分数值低于对照组所得数值,健康知识掌握程度评分、依从性评分所得数值高于对照组所得数值,统计学有意义(P< 0.05)。结论:医护合作的健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果显著,稳定了负面情绪,提升了依从性,提高了健康知识掌握程度,值得临床应用。
简介:摘要:处理好医生与患者之间的关系,建立良好的医患沟通能力,是作为医生所要具备的能力与基本工作之一。提前培养医学生与患者沟通的技能,利于锻炼医患沟通能力,树立正确的观念,引导建立和谐的医患关系。利于社会生活的和谐稳定、医学事业的长久发展。
简介:摘要:目的 调查某三甲专科医院儿科护士的共情能力现状,与实习护生进行比较,分析与探讨。方法 采用便利抽样方法,2021年1月份抽取某三甲专科医院儿科护士和护生作为研究对象,采用人际反应指针量表(IRI-C)和杰弗逊共情量表对其进行调查。结果 儿科护士IRI-C总分为40.05±11.72分,杰弗逊共情量表得分83.05±9.02分;与护生相比得分差异无统计学意义(
简介:摘要:处理好医生与患者之间的关系,建立良好的医患沟通能力,是作为医生所要具备的能力与基本工作之一。提前培养医学生与患者沟通的技能,利于锻炼医患沟通能力,树立正确的观念,引导建立和谐的医患关系。利于社会生活的和谐稳定、医学事业的长久发展。
简介:摘要:目的:探索协同护理干预对心血管内科老年冠心病患者血压控制的影响。方法:以本院2018年1月至2020年1月两年间的82例心血管内科老年冠心病患者为观察对象,采取简单分样法对这82例老年冠心病患者进行分组,共分为两组,即观察组和对照组,观察组共44例患者,对照组共38例患者,对对照组患者进行一般护理,对观察组患者在一般护理的基础上进行全面护理,对所得数据进行分析,对两组患者的临床治疗有效率进行对比研究,例如患者的血压控制水平、生活质量改善程度、护理满意程度等。结果:观察组、对照组的患者在介入护理前,舒张压和收缩压情况差异较小,且不具有统计学意义(P> 0.05);观察组、对照组的患者在介入护理后,观察组患者的舒张压、收缩压与对照组患者相比,呈明显的下降趋势,且下降程度更加明显,两组差异具有统计学意义(P
简介:【摘要】 目的 分析脑卒中患者接受肌电生物反馈联合作业治疗对其上肢及手功能恢复的影响。方法 在本院2021年1月-2021年11月内接受治疗的脑卒中患者中随机抽选174例,随机对其进行分组,对照组87例接受接受常规临床治疗,试验组87例接受肌电生物反馈联合作业治疗,比较两组患者Fug-Meyer运动功能评分、日常生活活动能力评分。结果 治疗前,试验组患者与对照组患者上肢运动功能及手功能评分之间差异较小,无统计学意义(P>0.05);治疗后试验组患者上肢运动功能及手功能分数明显高于对照组患者,两组比较差异显著,具有统计学意义(P