简介:摘要:处理好医生与患者之间的关系,建立良好的医患沟通能力,是作为医生所要具备的能力与基本工作之一。提前培养医学生与患者沟通的技能,利于锻炼医患沟通能力,树立正确的观念,引导建立和谐的医患关系。利于社会生活的和谐稳定、医学事业的长久发展。
简介:摘要 目的 探讨个案护理对儿科新进护士独立上岗能力提高的应用效果。 方法 选择 2014年儿科 20名新进护士作为对照组,采用传统方法进行岗前培训;选择 2015年 24名儿科新进护士作为实验组,采用以个案护理为内容进行岗前培训,比较分析两组护士的独立上岗能力。 结果 以个案护理为内容进行岗前培训组的新进护士其理论和操作成绩及护理患儿的整体能力均比传统教学组高,差异有统计学意义( P﹤0.01)。 结论 应用以个案护理为内容进行独立上岗前培训,有利于提高儿科新进护士评判性思维能力、发现问题和解决问题的能力、儿科业务知识水平和相关技能,此方法确实可行,值得临床推广。
简介:【摘要】:目的:观察日常生活能力训练对精神分裂症患者的影响。方法:选择我院 2018年 1月 -2019年 1月,在精神科住院的 60例康复期精神分裂症患者作为研究对象,将其分为 2组,每组 30例,常规组患者主要采用一般性康复训练措施,观察组患者则采用日常生活能力训练方式,对比两组患者的日常生活能力以及患者家属满意度。结果:两组患者在日常生活能力评分对比中,常规组患者为( 55.44±6.63)分,观察组患者为( 78 .45±7.45)分,观察组的康复效果显著高于常规组的康复效果 P< 0.05,组间对比意义存在;两组患者家属满意度对比,常规组为 83.3%( 25/30)例,观察组为 96.6%( 29/30)例,观察组优于常规组 P< 0.05,组间对比意义存在。结论:对康复期精神分裂症患者应用日常生活能力训练,在一定程度上能帮助患者改善日常生活能力,对患有维持基本生活能力具有积极的作用,有效地提升患者家属满意度。
简介:【摘 要】目的:分析乳腺癌患者临床护理路径对自护能力及护理满意度产生的影响。 方法:选择 200 例乳腺癌患者作为研究样本,时间要求是 2017 年 5 月 -2019 年 5 月,依照双色球法分组,均为 100 例。对照组与试验组分别行常规护理、临床护理路径,评比两组护理满意度、自护能力的不同。 结果:试验组自我保护责任感、自我护理能力、健康知识认知等自护能力评分、护理满意度评分明显较对照组高,差异方面的统计学意义显著( P < 0.05 )。 结论:乳腺癌患者接受临床护理路径护理干预后对提升自护能力、护理满意度效果良好,值得广泛性的运用到临床护理工作中。
简介:摘要:目的:本次实验将采用延续护理干预对脑卒中患者的出院后生活进行指导,更好地提升患者的自理能力。方法:本次实验选取了 2018年 11月 -2019年 10月本院所接纳治疗的脑卒中患者,并针对其出院后的生活加强延续性护理。在自愿参与实验调查的患者中,采用硬币随机法,对 90例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施,观察组则为延续性护理干预,分析出院后成效。结果:从护理质量上看,观察组患在出院后三个月的 Barthel指数评分上为( 69.9±5.1)分,对照组为( 47.6±4.8)分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义( P< 0.05)。与此同时,在护理满意度的调查上,观察组患者的满意度为 91.1%( 41/45),明显优于对照组的 80.0%( 36/45),因此,我们认为观察组护理更佳。结论:采用延续性护理计划有利于脑卒中患者加强自我管理,具有独立生活的能力,在改善生活质量的同时提升了对护理本身的满意度,具有临床推广价值。
简介: