简介：摘要笔者根据我校教学条件、学生特点及中医专业的人才培养方案，并结合国内中医类专科院校解剖学的教学方法，对我校中医专业的《人体解剖学》教学进行了初步改革。为我校中医专业的《人体解剖学》教学改革奠定基础。

简介：摘要目的通过调查本社区老年人的患病情况，探讨进一步做好社区老年人保健工作的具体措施。方法对387例社区老年人进行病史询问，体格检查及实验室检查，并对其所患疾病进行统计分析。结果在387例老年人中，高血压、血糖增高、高血酯症的患病率分别达到18.35%、30.49%、58.66%。女性老年人高血糖、高血酯症的患病率明显高于男性老年人（p<0.005）。结论“三高”是心脑血管病发病的共同危险因素，是威胁老年人健康的主要因素。定期组织社区老年人进行体检，积极防治“三高”，是进一步做好社区老年人保健工作的有效措施。

简介：摘要目的了解仪征市人体肠道线虫感染现状，为制定防治方案提供依据。方法采用改良加藤厚涂片法检查肠道线虫卵，透明胶纸肛拭法检查幼儿园儿童蛲虫卵和成虫。结果共检查10654例居民，查出肠道线虫感染者102例，感染率为0.96%，查出虫种为钩虫、蛔虫、鞭虫，感染率分别为0.20%、0.69%、0.08%。儿童蛲虫检查15333人，查出感染者169例，感染率为1.10%。结论仪征市人体肠道线虫感染率已降至较低水平，仍需加强健康教育，定期开展监测。

简介：

简介：摘要目的探讨可行走式分娩镇痛对胎儿血氧饱和度的影响，为后期进一步临床推广提供支持。方法选择笔者所在医院收治的120例足月待产孕妇，将其随机分为观察组60例和对照组60例，观察组采用可行走式分娩镇痛，对照组按正常分娩进程观察并处理，不使用任何药物进行镇痛。活跃期对胎儿血氧饱和度进行严密监测，详细记录第一产程、第二产程胎儿血氧饱和度值，并对两组观察结果进行比较。结果第一产程胎儿血氧饱和度观察组与对照组分别为(53.22±4.72)%、(51.76±5.28)%，第二产程分别为(53.22±4.72)%、(51.76±5.28)%，第一产程、第二产程两组胎儿血氧饱和度比较差异均无统计学意义(P<0.05)。结论可行走式分娩镇痛对全程胎儿血氧饱和度影响不明显，此种镇痛分娩方式安全、可靠、简单易行。

简介：摘要笔者根据我校教学条件、学生特点及中医专业的人才培养方案，并结合国内中医类专科院校解剖学的教学方法，对我校中医专业的《人体解剖学》教学进行了初步改革。为我校中医专业的《人体解剖学》教学改革奠定基础。

简介：摘要目的分析和讨论数字化标本考试与传统实物考试的成绩有无差别。方法对我校2013级临床医学专科实物标本考试和数字化标本考试成绩进行分析比较。结果考试成绩没有统计学上的显著差异。结论应用数字化标本考试程序与传统实物标本考试相比成绩相差不大，均能客观的反映出学生对解剖学的掌握程度，二者在解剖教学效果评价上无明显区别。标本数字化是未来人体解剖学发展的趋势。

简介：摘要目的对塑化标本在人体解剖标本中的应用进行深入的探讨研究。方法传统的人体解剖标本所用的福尔马林溶液,具有非常刺激的气味，这种气味对人体具有很大的危害，并且制作出的标本也不易存放，不能取得很好的教学效果，本文探讨以生物塑化技术应用在标本制作塑化标本的方法，与传统的人体标本比较其优劣。结论用塑化技术制作人体解剖标本没有刺激性气味，不光是避免了危害实验者的健康，而且不会造成环境污染，大大优化了教学环境。本文现对塑化标本在人体解剖标本制作中的应用方法与步骤进行分析讨论。

简介：摘要目的探讨模块式教学法在人体断层解剖学教学中的应用效果。方法选取我院2011级五年制高职医学影像技术专业学生2个班共100名学生为研究对象，将其分为实验班与对照班；同时，对照班采用普通教学方法，实验班采用模块式教学方法。学期结束后对比两班学生的考试成绩。结果实验班理论考试的总平均分明显大于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在人体断层解剖教学中采用模块式教学方法能够有效提高学生的学习成绩，培养学生形成较强的归纳、总结、分析、解决问题的能力，从而明显增强学生的综合素质，利于学生的全面发展，因此该方法值得推广应用。

简介：摘要人体解剖学是医学教育中最重要的形态学课程之一，是培养各专业医学人才的主干课程。与其它学科不同，人体解剖学分为系统解剖学和局部解剖学，人体解剖教学具有较强的实践性和操作性，教学效果和质量主要体现在实验教学上1。所以人体解剖实验室是解剖教学的主阵地，是培养学生观察和动手能力的重要场所，其重要性不言而喻2。如何建设和管理一个高标准的解剖实验室来满足日益增长的教学需求个提高教学质量，这是一个值得我们追求和探索的重要课题。