简介:摘要目的探讨PBL联合CBL教学法应用于胃肠外科临床实习教学中的应用效果。方法选取2016年度采取PBL联合CBL教学的新疆医科大学成教影像本科2016-1级临床本科实习生45位作为研究组,同时选取2015年度采取传统教学的45位本科生作为对照组,并比较不同组患者教学效果。结果研究组实习生理论知识成绩、综合能力成绩和总成绩均明显高于对照组(P<0.05);研究组实习生临床思维能力、解决分析问题能力、自学能力、沟通表达能力和团队协作能力等均明显高于对照组(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学法有助于提高胃肠外科临床教学效果,激发学习兴趣和提高学习主动性,其值得推广借鉴。
简介:摘要目的观察现代伤口护理理念在传统换药室中的应用效果,分析此种护理理念的临床价值。方法选取我院门诊换药室2017年1月—2017年12月期间收治的92例患者作为研究对象,将其随机均分为观察组与对照组,每组46例。对照组患者采用传统的伤口护理理念,观察组患者采用现代伤口护理理念,对比两组患者的伤口愈合时间、伤口疼痛程度、换药次数以及患者的满意度。结果对比结果显示,观察组患者的伤口愈合时间明显短于对照组患者,伤口疼痛程度明显低于对照组患者,换药次数明显少于对照组患者,满意度明显高于对照组患者,P<0.05,差异具有统计学意义。结论在传统换药室中,现代伤口护理理念具有较好的应用效果,能够显著缩短伤口的愈合时间,减轻患者的伤口疼痛程度,提高其满意度。
简介:摘要目的进行血清白介素(IL)一4、干扰素(IFN)一γ与弥漫性间质性肺疾病的相关性研究。方法分析我院2014年1月—2017年1月收治的弥漫性间质性肺疾病患者。根据患者是否患病,将患者分为A-弥漫性间质性肺疾病组和B-健康对照组。A组患者83例,B组患者20例。比较两组患者血清IL-4以及IFN-γ水平。结果血清IL-4A组为291±77pg/mL,B组为218±27pg/mL,P<0.05,具有统计学差异;IFN-γA组为217±39pg/mL;B组为IFN-γ为309±41pg/mL,P<0.05,具有统计学差异。结论血清IL-4及IFN-γ可能是弥漫性间质性肺疾病的有效生化标志物。