简介：摘要当前高职院校医学类学生思想政治教育的方式方法仍存在不少问题，例如思想政治教育的方式单一、方法滞后等，如何解决这些问题，强化医学类高职院校学生思想政治教育的方式、方法，不断改善医学院校思想政治教育的实效性，加强学生医德教育，是目前首要解决的问题。

简介：摘要目的探讨不同方法治疗宫颈妊娠的疗效。方法回顾性分析我院2008年1月-2015年12月我院妇科病房收治的21例宫颈妊娠患者，2例因到院时阴道出血多，急诊行分段吸刮宫术，8例术前采取甲氨喋呤单次肌内注射50mg/m2,11例术前甲氨喋呤50mg超声监护下妊娠囊内注射，复查血HCG显著下降时宫腔镜下行分段吸刮宫术，对比疗效。结果直接行吸刮宫术、术前单次肌注甲氨喋呤50mg/m2及术前妊娠囊内注射甲氨喋呤50mg，经对比妊娠囊内注射甲氨蝶呤方法，血HCG下降时间短，术中出血量少，差异有统计学意义(P＜0.05）。吸刮宫术中应用宫腔镜提高了疗效，降低了风险。结论术前甲氨喋呤50mg妊娠囊内注射，血HCG显著下降时宫腔镜下行分段吸刮宫术，治疗宫颈妊娠疗效好，并发症少，风险低，值得临床应用。

简介：摘要目的了解三甲医院青年职工思想现状,探索新形势下青年思想政治规律、做好青年思想政治工作。方法采用自制问卷,通过系统抽样,对乐山市某三级医院180名青年职工进行文件调查和分析。结果医院青年职工价值观积极健康,职业归属感较强,但也出现个人价值实现期望不高、学习主动性较差、以及存在较高职业压力等值得关注的思想状况。结论应通过加强沟通，健全管理机制，正确引导青年职工职业热情,培养自主学习的积极性，注重文化熏陶和激励，丰富青年职工文化生活，实现医院、职工共同可持续发展。

简介：摘要目的研究循证思想在超声诊断学教学中的应用价值。方法采用循证思想对曲靖医学高等专科学校13级医学影像技术专业学生进行超声诊断学教学，学期末发放调查问卷。结果89.9%学生认为循证医学对自己学习超声医学有帮助，85.4%学生对教学内容及效果满意。结论循证医学可提高学生的自主学习能力，提高学生学习积极性，值得在教学中推广应用。

简介：摘要目的为了解决新生儿静脉采血方法存在的技术要求高、并发症多、易致患儿死亡等一系列技术问题，我院采用了新生儿手背静脉采血技术。方法于2012年选取出生年龄30分钟～28天、胎龄33～42周、平均体重2900克的100例新生儿进行手背静脉穿刺采血，采血量为2～5毫升，采用常规采血容器，选择患儿充盈的手背静脉进行消毒、采血。结果发现一次采血成功98例，一次成功率为98%，其中两例因血管太细针头滑脱和针头刺穿导致失败。结论经研究发现该法具有诸多优点，如穿刺难度小，易掌握，采血成本低，易操作，能有效降低对新生儿的负面影响。该技术实用性强。具有普遍性和推广型。

简介：摘要目的观察分析尿液干化学法+未离心尿液直接镜检+复检规则实施白细胞检验价值。方法选取我院2015年1-12月来我院就诊需要做尿检的120例患者，将其分为观察组60例（白细胞检测采用方法为尿液干化学法+未离心尿液直接镜检+复检规则）和对照组60例（以单纯的尿液干化学法进行尿液白细胞检测）两组，观察比较两组检查结果。结果观察组患者的尿液白细胞检验的阳性率为36.67%（22/60），对照组患者的尿液白细胞检验的阳性率为33.33%（20/60），无显著差异，但观察组的检查总错误率为1.67%（1/60），对照组的检查总错误率为15.00%(9/60)，差异显著具有统计学意义（P<0.05）。结论尿液干化学法+未离心尿液直接镜检+复检规则在实施白细胞检验中具有较高的检验价值，操作方便灵活，检验结果准确可靠，能够有效的避免误诊率及漏诊率的发生，值得进一步在临床中普及运用。

简介：摘要急性心肌梗死是心肌急性缺血性坏死，是在冠状动脉病变的基础上，发生冠状动脉血供急剧减少，使相应心肌发生严重而持久的急性缺血所致，原因通常是在冠状动脉粥样硬化病变的基础上继发血栓形成；非动脉粥样硬化所导致的心肌梗死可由感染性心内膜炎、血栓脱落、主动脉夹层、动脉炎等引起；临床上有剧烈持久的胸痛、组织坏死反应和心肌急性损伤、缺血和坏死的系列性心电图演变和血清酶学动态变化；严重的患者易发展为严重的心律失常、心源性休克和心力衰竭，甚至猝死。

简介：摘要目的探讨剖宫产术的临床治疗方法效果。方法对2014年2月～2015年3月收治的行剖宫产手术的产妇40例临床资料进行分析。结果所有行剖宫产手术的产妇均安时拆线，无血尿及排尿困难发生。结论严格掌握剖宫产指征，以降低不必要的剖宫产率是十分重要的。

简介：摘要目的讨论并分析抑郁症的有效的临床护理方法。方法选取2014年2月至2015年1月期间，在我院进行治疗的抑郁症患者27例，对其护理方法进行回顾性的分析。结果经过有效的护理后，患者情感低落、活动减少，思维迟滞、焦虑等临床症状得到较为明显的改善，达到了预期的治疗目标。结论在临床中对抑郁症患者采取积极有效的护理方法，可以有效的提高其疗效，使患者预后较好，在临床中有推广的价值。

简介：摘要目的探讨医院感染监测的内容及方法。方法对我院感染监测的内容及方法进行分析。结果因严格执行规范的监测制度及方法，我院院内感染发生率明显下降。结论及时反馈院内感染监测效果，如发现问题，及时改进，熟练掌握与运用相关知识，严格执行院内感染监测方法，有助于减少院内感染的发生率。

简介：摘要目的分析并讨论心源性休克的治疗方法。方法选取2014年11月至2015年10月期间，在我院就医的心源性休克患者29例，对其治疗方法进行回顾性的分析。结果29例患者中，痊愈21例，占72.4%；有效6例，占20.7%；总无效2例，其中死亡1例，占6.9%，总有效率为93.1%。结论对心源性休克采取积极的治疗方法，可以有效的提升患者治疗的有效率，缩短住院时间，提高患者的舒适度，降低复发率与死亡率。

简介：摘要目的讨论并分析咳嗽的中医治疗方法。方法选取2013年6月至2015年5月期间，在我院就医的咳嗽患者25例，对其中医治疗方法进行回顾性的分析。结果经过我院的中医治疗后，25例患者中治愈16例，占64%，显效6例，占24%，有效2例，占8%，无效1例，占4%，总有效率96%。结论对于咳嗽的辨证治疗，中医有着无可替代的特色优势，患者在治疗过程中舒适度较高，预后较好。

简介：摘要腧穴定位的准确与否，直接影响到针灸治疗的效果，同时也是教学中的重点难点，笔者对腧穴的定位方法进行了分析，并结合教学中遇到的问题，谈了自己的教学体会。

简介：摘要目的探究男性阴囊切口更加牢固的包扎方法。方法通过对2015年3月1日-2015年12月31日手术室完成的96例阴囊切口手术患者术后一日包扎敷贴的脱落率进行对比分析。结果“V”形包扎法（新方法）比传统的“一”形包扎法（传统方法）更加牢固（P<0.05）,新包扎法优于传统包扎法。结论双敷贴“V”形包扎法更加牢固，不易脱落，同时减少切口曝露对伤口的污染，降低伤口感染率，提高了患者的满意度。

简介：摘要心理疏导在高校思政教育视域中具有特殊的内涵，是新形势下高校外延思政教育的重要选择。其是高等院校科学分析、准确把握大学生思想动态和思想问题的有效途径，是增强高校思政教育质量的重要方式，是逐步创新高校思政教育的原动力。以人为本的基础原则，彰显出思政教育和心理疏导的有效结合，为高校思政教育理论向实践发展指明道路和方向。通过阐述心理疏导的内涵，分析心理疏导与思政教育间的关联性，进而让更多人认识心理疏导对高校思政教育的重要性，并增强高校思政教育实效性。

简介：摘要探讨老年习惯性便秘的护理方法及临床效果。分析老年习惯性便秘的原因，提出治疗方法和针对性护理对策。比较护理前后症状变化情况及同期排便率。积极治疗和针对性的护理对提高老年习惯性便秘的治愈率有重要意义。护理干预可以改善住院老年患者的功能性便秘，帮助患者建立良好的生活习惯，有利于提高老年人的生存质量。

简介：摘要目的探讨胰腺损伤的临床特征及救治方法。方法对2014年1月-12月收治的胰腺损伤患者临床30例临床特征及救治进行分析。结果30例胰腺损伤患者根据损伤部位及程度选择相应的手术方式，临床治愈28例，死亡2例。结论根据胰腺损伤部位及程度选取合理的手术方式，防止或减少并发症的发生，提高胰腺损伤的救治成功率。

简介：摘要目的探讨胃癌的放射治疗方法效果。方法选取2014年1月～2015年6月收治的胃癌患者30例术前放疗、术后放疗及单纯性放疗的方法资料进行分析。结果术前放疗10例胃癌患者行术前放疗，使Ⅲ期胃癌的根治切除率由56.9％提高到75.9％，提高了19％。术中放疗10例Ⅱ～Ⅳ期的患者术中放疗5年生存率比单纯手术提高15％～25％。生存率提高主要是由于其中20％的病例在根治性切除后较好地控制了局部复发。术后放疗平均生存期为33个月，5年生存率为40％。单纯放疗放射治疗胃癌60Gy(1.5～2.0Gy)，3年生存率达11％，5年生存率为7％。结论三维适形和调强放疗的广泛应用，放射治疗对胃癌的价值有了新的评价。

简介：摘要目的探讨观察剖宫产术后腹胀因素及护理方法。方法将我院自2014年1月～2015年12月以来所收治的75例剖宫产术后腹胀产妇，按照密封信封法将产妇分为常规组（37例）和综合组（38例）。常规组常规护理，肛门排气后进食；综合组行围术期综合护理。评价（1）肛门排气时间、腹胀持续时间、镇痛药物使用种类；（2）并发症发生情况。结果（1）综合组肛门排气时间、腹胀持续时间较短，镇痛药物使用种类显著比常规组少，有统计学差异，P＜0.05；（2）综合组并发症发生情况显著比常规组低，有统计学差异，P＜0.05。结论剖宫产术后腹胀因素较多，给予围术期综合护理方法可有效缓解腹胀，加速肛门排气，减轻产妇痛苦，减少并发症的发生，值得推广。

简介：摘要医学的发展日新月异，作为一名临床一线带教老师，需不断更新自身的知识结构，在继承传统带教方法的前提下，开拓创新、积极进取，与学生共同进步。