简介：摘要目的研究藻酸盐敷料治疗体表脓肿切开的临床效果。方法对入选患者随机分组后进行脓肿情况评估及切开治疗，分别使用藻酸盐敷料和传统敷料处理,评价患者的换药次数、愈合情况和疼痛程度。结果藻酸盐敷料和传统敷料相比，患者的伤口换药次数减少，切口愈合时间缩短，愈合率较高，疼痛程度较轻，具有统计学意义（P＜0.05）。结论藻酸盐敷料能提高体表脓肿切开的治疗效果。

简介：

简介：摘要目的探讨透明贴敷料治疗骨科压疮的效果。方法选择60例骨科Ⅰ～Ⅱ期压疮患者，随机分为实验组和对照组各30例，实验组采用透明贴敷料治疗压疮，对照组采用传统压疮护理，从初诊至结束，两组患者全程给予皮肤护理、减压措施、活动和营养支持等全身干预。结果观察组28例治愈，2例好转；对照组16例治愈，9例好转，5例无效。结论与传统压疮护理相比，透明贴敷料可促进创面愈合，减轻患者疼痛，缩短疗程，骨科压疮患者生活质量得以提高，效果满意，值得进一步推广。

简介：摘要目的探讨银离子敷料在压疮患者护理中的应用效果。方法选择2014年10月至2015年10月收治的52例（68处创面）压疮患者的资料进行回顾性总结分析。采用随机数字法将患者分为观察组29例（38处创面）和对照组23例（30处创面），观察组采用银离子敷料进行换药治疗和护理，对照组采用传统换药方法进行治疗和护理；比较2组患者的压疮愈合时间、换药次数及治疗效果。结果观察组的治疗、护理效果与对照组相比，观察组优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在压疮患者治疗护理中，使用银离子敷料进行换药治疗、护理的效果优于传统方法，具有临床广泛推广应用的价值。

简介：摘要目的探讨美皮康薄型敷料在卧床病人皮肤擦伤治疗中的疗效。方法对55例少量渗出液皮肤擦伤卧床患者进行分组处理、统计分析采用美皮康薄型敷料直接敷在创面上，使创面始终保持湿润状态，使用一个周后观察疗效。结果有擦伤患者在常规护理基础上早期进行美皮康敷料治疗可明显缩短治疗时间，有效缓解患者疼痛。结论美皮康薄型敷料适用于少量渗出液患者的皮肤创面，效果良好，并能有效减轻护理人员的工作量。

简介：摘要目的探索研究应用保赫曼泡沫敷料治疗Ⅲ期压疮的临床效果以及护理方法。方法选择我院2016年1月至4月收治的Ⅲ期压疮患者随机33例作为研究对象并进行分组治疗,均首先应用生理盐水对创面进行清洗。A组应用保赫曼泡沫敷料覆盖创面;B组应用无菌纱布覆盖创面。结果A组患者愈合时间为(12.56±2.14)天,显著少于B组的(18.48±4.01)天。结论应用保赫曼泡沫敷料方式针对Ⅲ期压疮患者进行治疗,可以产生显著的临床效果,具有极大的推广应用价值。

简介：摘要目的应用水胶体敷料预防以及治疗压疮以及护理的情况，以供临床参考以及研究。方法本次研究对象从2014年11月～2016年5月于我院接受手术治疗的患者中选取88例，通过动态化随机分组的方法将其分为两组，对照组采用常规护理干预，观察组患者采用常规护理联合水胶体敷料进行护理干预，探究两组患者的压疮发生率、护理满意度的差异性。结果通过本文研究结果中可以看出，观察组患者的压疮发生率低于对照组患者，且护理满意度高于对照组患者，P<0.05，差异具有统计学意义。结论应用水胶体敷料预防以及治疗压疮具有一定的效果，压疮发生率较低，护理满意度较高，可应用推广。

简介：摘要由于甲状腺解剖结构的特殊性，甲状腺组织血供较为丰富，且甲状腺供血血管距离心脏的位置较近，血管内压力较高，所以术后出血发生率较高1。笔者自制简易米袋用于甲状腺术后24h以内的患者压迫颈部伤口，不仅能有效的预防术后伤口出血、渗血，还能舒适的贴合颈部皮肤，且易于固定。

简介：摘要目的探究心理护理对改善外科伤口患者疼痛及焦虑情绪的影。方法选取86例于2014年1月到2015年12月来我院治疗的外科手术患者，随机分为甲乙两组，每组43例。给予乙组患者常规护理，常规护理基础上给予甲组患者心理护理干预。对比观察两组患者疼痛程度及焦虑程度。结果入院初期，两组患者疼痛评分及心理焦虑自评量表评分比较无统计学意义（P>0.05），术后24h及术后72h甲组患者疼痛评分及心理焦虑自评量表评分明显低于乙组（P<0.05）。结论给予外科伤口患者心理护理干预，能有效缓解患者术后伤口疼痛及焦虑情绪，值得临床推广。

简介：摘要目的观察类人胶原蛋白敷料联合美容倒膜治疗轻中度寻常型痤疮的疗效。方法160例轻中度寻常型痤疮患者，随机分为治疗组和对照组。治疗组80例皮损处均给予类人胶原蛋白敷料联合美容倒膜，同时口服罗红霉素胶囊，外用本院院内制剂复方硫洗剂；对照组80例未给予类人胶原蛋白敷料联合美容倒膜，其余治疗同治疗组，1个月为1疗程，1个疗程后评价疗效。结果治疗组和对照组总显效率分别为81.25%和53.75%，两组比较有显著性意义（P﹤0.01），治疗组疗效优于对照组。结论类人胶原蛋白敷料联合美容倒膜治疗轻中度寻常型痤疮能显著提高疗效，使用安全，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨清创缝合术后患者首次换药时间对其伤口愈合的临床影响。方法选择2014年9月-2016年9月于本院接受清创缝合手术的76例患者作为研究对象，按就诊顺序将患者随机分为观察组和对照组，每组38例。患者术后均需进行换药护理，观察组在术后1d进行首次换药，对照组患者清创缝合术后2d进行首次换药，对比观察两组患者的伤口愈合情况及换药时伤口痂皮损伤发生率。结果清创缝合术后，对照组患者的I期伤口愈合率为76.3%，显著低于观察组的I期伤口愈合率（92.1%），差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者换药时伤口痂皮损伤发生率为2.6%，对照组患者为10.5%，差异显著(P<0.05)。结论清创缝合术后患者首次换药时间在第一天时更利于伤口恢复，可降低伤口痂皮损伤发生率，值得临床考虑采用。

简介：

简介：摘要目的探讨3M敷料加腹带固定腰大池引流管的效果分析。方法78例行腰大池引流术的患者分为观察组和对照组各39例。分别采取传统宽橡皮膏胶布和3M透明敷料腹带固定腰大池体外引流管。观察两组置管后敷料有无卷边、部分脱落、因烦躁致脱管、引流接头处脱落以及皮肤过敏的发生率。结果对于行腰大池穿刺置管术的患者，穿刺术后使用3M透明敷料腹带固定体外引流管的固定方法较采用传统宽橡皮膏胶布固定的效果更佳（P＜0.01）。结论使用3M透明敷料腹带固定腰大池引流术后体外引流管，增强引流管的固定性，并发症少，并有利于医护人员可以直观引流管周围的皮肤状况，减少了医护人员的工作量，减轻患者痛苦。建议临床推广应用。

简介：摘要目的观察新型导管与导丝对接的辅助装置在冠状动脉介入手术过程中的临床应用及其临床价值。方法纳入经桡动脉径路行冠状动脉造影及治疗的病例307例，其中使用新型导管与导丝对接的辅助装置患者（A组）137例，未使用该装置患者为对照组（B组）130例，评价两组冠状动脉介入手术操作时间、透视时间、射线暴露量、导丝通过成功率及并发症发生率。结果A组与B组相比，操作时间及透视时间更短（P<0.05），射线暴露剂量更低（P<0.05）；组间并发症及导丝通过成功率无明显差异（P>0.05）。结论使用新型导管与导丝对接的辅助装置在冠状动脉介入手术中减少操作时间、透视时间及射线暴露剂量体现出明显优势。

简介：摘要目的比较新型健康教育护理模式和常规护理方案的护理效果，阐明其应用价值。方法选取95例冠心病患者，47例为对照组，48例为观察组随机分配，对照组应用常规护理，观察组应用新型健康教育护理模式，针对护理有效程度和患者满意程度对两组患者进行对比分析。结果在护理有效程度方面，观察组(89.53%)高于对照组(70.21%)；护理满意度方面观察组（85.42%）也明显高于对照组（74.47%）；两组数据统计学比较有意义。结论患者临床表现症状的显著缓解、满意度的提升均得益于新型健康教育护理模式的实施，对于帮助患者尽快恢复正常的工作生活具有良好的正性意义，临床价值高值得广泛推行。

简介：摘要目的比较评价新型“L”型胸引管与传统胸腔闭式引流管行胸腔闭式引流术在气胸中的应用。方法将223气胸患者随机分为两组，分别用“L”型胸引管与统胸腔闭式引流管行胸腔闭式引流术，分别比较。两组患者肺复张时间及术后胸部疼痛指数。结果两组患者一般治疗差异无统计学意义（P＜0.01）；实验组在肺复张时间较对照组明显短，术后疼痛指数明显低。结论新型“L”型胸引管在气胸中的应用与传统胸腔闭式引流管行胸腔闭式引流术比较在肺复张时间较对照组明显短，术后疼痛指数明显低。

简介：

简介：摘要目的比较评价新型“L”型胸引管在外伤性胸腔积液的应用与传统胸腔闭式引流管行胸腔闭式引流术。方法将77名外伤性胸腔积液患者随机分为两组，分别用“L”型胸引管与统胸腔闭式引流管行胸腔闭式引流术，分别比较。两组患者肺复张时间、胸腔积液无残留时间比较及术后胸部疼痛指数。结果两组患者一般治疗差异无统计学意义（P＜0.05）；实验组在肺复张时间、胸腔积液无残留时间较对照组明显短，术后疼痛指数在肺复张时间、胸腔积液无残留时间较对照组明显短，术后疼痛指数明显低。明显低。结论新型“L”型胸引管在外伤性胸腔积液中的应用与传统胸腔闭式引流管行胸腔闭式引流术比较在肺复张时间、胸腔积液无残留时间较对照组明显短，术后疼痛指数明显低。

简介：摘要高等护理教育作为我国高等教育的重要组成部分，走创新型护理人才培养之路势在必行；但传统教学模式、课程体系、教学内容、教学方法与教学手段等诸多问题影响创新型人才培养的质量；本研究通过对创新型人才培养中存在的诸多问题进行分析，并提出了相应对策，以期为我国的护理教育健康有序发展提供保障。

简介：摘要高职高专医学类实验教学中的创新意识、创新精神和创新能力的培养，主要依赖于具有“以学生为本”的教育发展理念的创新型教师，依赖于实验教学环境的优化创新，更依赖于实验课的教学方法和教学手段的不断创新。同时，也要根据各院校的实际情况和培养目标走自己的创新路子，以培养具有创新能力和创新精神的高素质应用型人才为目标。