简介：[摘要 ] 目的 深入了解不同层次护生实习前护理伦理认知现状，为进一步制定策略，提升护生护理伦理认知能力。 方法 选取某校 2014级本科 1-6班、 2016级专升本 7-10班及 2015级专科 1-2班共 525名实习护生，采用问卷调查方式了解护生护理伦理认知情况，并且能够了解护生自身所提出的建设性建议。 结果 大多数护生在实习之前对于护理伦理知识有一定的了解，但是总体来说更多的护生只是停留在知识表面并没有更深入的认知。结论 针对多数护生对于护理伦理知识深入了解不足，要研究其不足的地方，并且采取针对性的措施加强护理伦理教育。

简介：摘要：目的： 以 2017 级护理专业现代学徒制试点班为例，探究在护理专业学生中应用临床见习工作的时效性。 方法： 在我校展开研究工作，工作的开展时间在 2018 年 6 月—— 2019 年 4 月，选取护理专业现代化学徒制试点班作为主要研究对象，为实验组，给予基础理论知识联合临床见习模式教学，另外选取同期的护理专业其余 5 个班作为对照组，给予传统教学方法。对两组学生的综合成绩进行评价。 结果： 实验组学生的平均综合评定分数显著高于对照组学生（ P<0.05 ），存在统计学意义。 结论： 将临床见习方式应用在护理学生中，可促进学生综合学习成绩的提高，保证教学效果。 关键词：护理专业学生；临床见习实效性；现代学徒制试点

简介：摘要：目前，人口老龄化现象极具严重，我校以行业发展背景为依托，提高学生养老护理技能，努力创新人才培养模式，探索出了护理专业“ 1 54”的人才培养模式。从根本上提高毕业生综合素质，提高了学生质量，促进了专业的进步和发展。为提升我省“医养结合型”护理人员职业素养提供有效借鉴。

简介：摘要：目的：针对案例教学在护理专业助产方向课程中的应用效果展开分析。方法：研究期2019年1月-2020年1月，纳入40名护理专业助产方向护生作为观察对象，将40名护生，按照计算机随机数字模型分为两组，并实施不同的教学方式，一组实施常规教学（n=40，对照组），另一组实施案例教学（n=40，观察组），比较不同教学模式的临床效果。结果：观察组护生助产课程理论知识考核得分与实践操作考核得分均明显高于对照组护生，（P＜0.05）。结论：针对护理专业助产方向课程教学，以案例教学法实施教学，能够有效提高学生的理论知识掌握水平，提升学生实践操作能力，使学生更快、更好的适应临床工作需求，可行性价值高。

简介：摘要：护理学教学在保证学生充分掌握护理理论知识和临床操作技能的同时，也要重视培养学生的人文关怀能力和良好的人际沟通能力。在此当中，护理伦理学等人文类课程就承担着比较重要的作用。目前，人文类课程主要还是以教师为主体的讲授法为主，这种教学方法对培养学生护理职业素养起到的作用是比较有限的。体验式教学法，是指在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现并还原教学内容，使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力和产生情感。

简介：摘要：目的：分析整体化护理在骨外科护理中的应用效果。方法：选取医院 2017年 3—10月收治的 72例骨外科患者作为研究对象开展对比研究。将这 72例患者根据随机抽签的方式分为对照组和试验组，每组 36例患者。对照组和试验组骨外科疾病患者分别给予常规护理和整体化护理，观察两组患者护理前后的 SAS评分、 SDS评分、 VAS评分和生活质量评分。结果：护理前两组骨外科疾病患者的各项指标差异均无统计学意义（ P＞ 0.05），护理后试验组骨外科疾病患者的 SAS评分和 SDS评分分别为（ 24.08±4.41）分和（ 23.95±3.22）分，均优于对照组患者的（ 35.26±5.38）分和（ 32.72±4.39）分（ P＜ 0.05）；试验组骨外科疾病患者的 VAS评分为（ 2.13±0.75）分，优于对照组患者的（ 4.25±1.06）分（ P＜ 0.05）；试验组骨外科疾病患者的总生活质量评分为（ 221.76±19.42）分，优于对照组患者的（ 207.38±18.94）分（ P＜ 0.05）。结论：在骨外科护理中应用整体化护理模式，可以有效改善患者的焦虑、抑郁等不良情绪，缓解患者的疼痛程度，提高患者的生活质量，效果显著。

简介：【摘要】目的：集束化护理在 ICU患者压疮护理管理中的效果。方法：选取我院 ICU（ 2017年 1月 ~2019年 1月）收治的 90例患者，根据不同护理分为两组，对照组（ n=45）接受常规护理，观察组（ n=45）接受常规护理，对比两组患者压疮发生率和发生时间。结果：两组患者压疮发生率和发生时间对比差异明显（ P<0.05）。结论：集束化护理可有效降低 ICU患者压疮患者发生率和程度，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：对骨骼系统疾病患者进行临床护理方面的研究，对其使用人性化护理手段进行病情的改善，后对患者并发症问题的改善情况进行分析。方法：将我院选取的数名骨骼系统疾病患者进行临床研究，并以2019年8月至2020年8月期间收治的90例为研究对象。将所有患者分组为人性化护理组（n=45例）和常规护理组（n=45例），后对比和分析两组患者护理后并发症问题的改善情况。结果：完成护理后，相比较于常规护理组并发症发生率17.78%，人性化护理护理后的并发症发生率4.44%相对更低，二者之间的比较有意义（P＜0.05）。结论：对骨骼系统疾病患者实施人性化的护理手段，能够帮助患者减少受到并发症问题的影响，有利于患者疾病问题的改善，值得推广使用。

简介：【摘要】 目的 研究人性化护理对肺结核患者的护理效果。 方法 选取我院于2019年10月~2020年10月收治的77例肺结核患者，随机分为研究组（n=38）和对照组（n=39）。给予对照组常规护理，给予研究组人性化护理，对比两组护理效果。 结果 对照组39例患者对护理工作依从17例，比较依从14例，依从率79.49%低于研究组38例患者对护理工作依从19例，比较依从18例，依从率97.37%，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：深入研讨与探究人性化护理在骨科护理中的实际应用。方法：以2020年3月至2021年12月这一阶段，我院对100例骨科病人开始研究和观察。其中，实施一般护理手段的50例骨科病人为对照组，实施人性化护理手段的50例骨科病人为实验组，展开此次调查。通过对比以及观察两组骨科病人护理依从性、健康教育理论知识掌握情况(进食结构搭配、水盐摄入量、平和心态、护理方法)、生活质量(社会功能、生理机能、躯体疼痛、精神健康

简介：【摘要】目的：研究护理专业学生实施岗位工作任务下护理专业综合实训的运用效果。方法：择取 72名 我院的护理专业学生， 2019年 4月至 2020年 4月作为本研究的时间范围，利用奇偶 法对分为实验组与参照组，其中分为 36名 。参照组采用 常规实训，实验组予行岗位工作任务下护理专业综合实训，讨论实训前后成绩及实训 情况。结果：（ 1）护理专业学生实训前成绩具有一致性， P＞ 0.05，实验组实训后成绩高于参照组，组间具有明显差异， P＜ 0.05。（ 2）实验组贴近临床、系统性、课程间联系、知识应用能力、临床理解能力、责任心比例高于参照组，组间具有明显差异， P＜ 0.05。结论：岗位工作任务下护理专业综合实训效果显著，可有效提升护理专业学生成绩，并提升学生能力水平。

简介：摘要：目的：对妇产科护理中人性化护理的应用效果进行研究。方法：本次实验对象为妇产科患者，在2019年4月开展本次实验，在2020年8月结束本次实验，共计70例患者参与其中。对所选患者进行随机编号，对照组患者编号均为奇数，实验组患者编号均为偶数。利用基础护理模式护理对照组患者，利用人性化护理模式护理实验组患者，分析和对比两组患者住院时间、护理认可情况。结果：对本次实验所选患者住院时间进行系统的分析，实验组患者相关数据缩减幅度相比对照组患者较大，分别为（6.2±2.1）天与（9.1±3.3）天，两组相关数据之间差异较为凸显，（p＜0.05）；对本次实验所选患者护理认可度进行全面的分析，实验组患者相关数据下降幅度相比对照组患者较大，分别为94.29%与82.86%，两组相关数据之间差异较为凸显，（p＜0.05）。结论：在妇产科护理中人性化护理的应用效果显著优于基础护理模式，人性化护理模式在缩短患者住院时间、提高患者护理认可度方面作用较为突出。

简介：【摘要】目的：探究护理记录书写质量提升中，急诊护理文书表格化存在的影响。方法：从2019年1月至2019年12月（急诊护理文书表格化前）急诊患者的护理文书中选取200份纳入对照组，从2020年1月至2020年12月（急诊护理文书表格化后）急诊患者的护理文书中选取200份纳入观察组。由护理记录书写质量控制人员对其进行检查，统计护理文书缺陷发生情况并利用自制护理记录书写质量评量表进行质量评价。结果：观察组共发生28处护理文书缺陷，低于对照组的141处，书写整体质量、病情观察与记录、护理信息记录、药品记录、护理实施记录各项缺陷发生率比较差异有统计学意义（P＜0.05），各类缺陷表现中，观察组病情描述不准确、记录不及时、记录不吻合、记录错误、单位名称错误、用法用量记录不规范、方案实施后无记录、缺乏实施效果评价等发生率低于对照组（P＜0.05）。观察组护理记录书写质量评价中各维度评分以及总评分明显高于对照组（P＜0.05）。结论：急诊护理文书表格化的科学运用，利于护理文书缺陷发生率降低，利于急诊记录书写质量提高，可给予重视推广。

简介：[ 摘要 ] 目的：探究分析人性化护理对女性精神病患者的护理效果。方法：本次研究的案例共有 120例女性精神病患者，收诊时间为 2016 年 6月至 2018年 6月，将研究对象平均划分为对照组 60例和观察组 60例，对照组采用基础护理方式，观察组采用人性化护理方式，对比分析两组研究对象的病症改善效果。 结果：观察组中病症改善效果的患者比例高于对照组，且人性化护理方式明显优于基础护理，差别无显著差异（ P<0.05）。 结论：人性化护理的使用，有效改善了患者的病情，护理效果明显，对病情的研究起着良好的促进作用。

简介：摘要:：目的：探讨细节化管理在神经外科护理中的应用。方法：随机选取2018年1月~2020年1月医院神经外科收治的180例患者，随机分为观察组和对照组，每组90例。对照组采用常规管理方法，观察组在基础管理的同时给予细节化护理管理。比较两组管理质量评分和健康教育评分。结果：观察组管理后的基础管理、健康教育、病房安全、危重症管理、急救物品管理、风险管理评分均明显高于对照组管理后(P

简介：摘要：目的 文章主要针对 人性化管理理念在内科护理管理中的应用效果 进行分析研究 。方法选取 201 7 年 3 月— 201 9 年 9 月该院内科的护士以及在该院内科接受治疗护理的患者共计 100 例，其中护士 20 名，共同作为该次的研究对象，随机将患者与护士分为对照组 50 例，实验组 50 例，实验组进行人性化管理理念模式，对照组进行常规的管理理念模式，对比两组管理效果。结果实验组护士更满意人性化管理理念（ χ2=5.556 ， P<0.05 ）；实验组患者也更满意于人性化管理理念（ 95.0% ）（ χ2=8.302 ， P<0.05 ）。结论将人性化管理理念应用于内科护理管理中，能提高护理人员的工作积极性，提升患者的护理满意度，改善护患关系，值得临床推广运用。

简介：

简介：摘要：目的：采用不同的护理方法对心外科患者进行护理，通过护理效果的对比，分析出更能提升护理效果的护理方法，从而将医院的护理方法以及措施进行改进。方法：在医院的心外科患者中随机选择100名患者进行护理，将这100名患者分为两组，分别为观察组与对照组，每组的患者为50名，对这100名患者进行三个月的护理治疗，通过患者的病情变化以及心理转变，观察人性化护理的治疗效果。结果：通过观察两组患者的病情发展情况以及心理转变情况可以得出，人性化护理方法可以使患者的情况得到好转，同时也能使患者对于医院的服务更加的满意，与对照组的患者情况相比有明显的提高。结论：患者在人性化护理的作用下，不仅使心理状态得到了明显的改善，也使病情得到了好转，同时也将医院的服务质量进行了提升。

简介：【摘要】目的：研究细节联合亲情化护理对重症护理效果的影响。方法：选取2021年3月-2021年9月重症监护室收治的患者80例，随机分两组。参照组采用常规护理，实验组采用细节联合亲情化护理。比较两组患者护理前后的心理状况及护理满意度。结果：护理前，两组患者心理情绪评分相比，差异无统计学意义（P＞0.05）；护理后，实验组患者SAS、SDS评分均低于参照组（P＜0.05）。患者护理总满意率高于参照组患者（P＜0.05）。结论：在重症护理中，采用细节联合亲情化护理，可有效提高患者的护理满意度，改善患者心理情绪，应用效果十分理想。

简介：摘要：目的：采用不同的护理方法对心外科患者进行护理，通过护理效果的对比，分析出更能提升护理效果的护理方法，从而将医院的护理方法以及措施进行改进。方法：在医院的心外科患者中随机选择100名患者进行护理，将这100名患者分为两组，分别为观察组与对照组，每组的患者为50名，对这100名患者进行三个月的护理治疗，通过患者的病情变化以及心理转变，观察人性化护理的治疗效果。结果：通过观察两组患者的病情发展情况以及心理转变情况可以得出，人性化护理方法可以使患者的情况得到好转，同时也能使患者对于医院的服务更加的满意，与对照组的患者情况相比有明显的提高。结论：患者在人性化护理的作用下，不仅使心理状态得到了明显的改善，也使病情得到了好转，同时也将医院的服务质量进行了提升。