简介：1．1对象调查对象为小学一年级至高中二年级学生共262名、524只眼，其中男生139人，女生123人。

简介：【摘要】目的：调查永春县2019年部分中小学生视力情况，为中小学生近视防控工作的开展提供相关数据。方法：于2019年10月9日起对永春县部分中小学校进行校园眼健康检查，其中小学21所，筛查小学生总人数共15662人，初高中1所，筛查中学生总人数2160人，主要就视力情况进行调查。结果：21所小学中，视力调查结果异常率为35％（4748/15662），建档率14％（657/13502），1所中学中，视力异常率为51％（1096/2160），建档率1％（13/2160）。结论：永春县2019年部分中小学生视力异常发生情况处于一般水平，但也需要进一步完善近视防控工作，以进一步降低本县中小学生视力异常的发生率。

简介：摘要 目的 探索北京市朝阳区中小学生贫血患病的差异及其影响因素，为改善北京市朝阳区学生贫血以及维生素 A 缺乏提供 干预政策措施提供依据。方法 采用分层整群随机抽样法，选择北京市朝阳区8 所中小学 499名学生作为研究对象，分析贫血及其维生素 A情况及其相关 关系。结果 总体上，北京市朝阳区中小学生总体贫血检出率为 9.80%，维生素 A缺乏检出率为 12.80%。男生贫血检出率（ 9.80%）略低于女生（ 9.84%）；低年级贫血检出率高于高年级，分布差异有统计学意义（ 2=11.36， P=0.01）。维生素 A缺乏检出率在一年级学生中最高（ 20.90%），其次为三年级（ 16.00%） , 分布差异有统计学意义（ 2=20.17 ， P=0.000 ）。 Pearson相关分析发现血红蛋白水平与维生素 A浓度呈正相关（ r=0.23，

简介：【摘要】：目的： 精神病学实习课堂教学质量评价调查问卷的初步构建建议。方法：本次研究选取本校2016级5年制临床医学专业学生100名，按照电脑随机法将其分为了对照组和实验组两组。分析实验组者和对照组学生患者的经过不同的教学模式干预下，学生的学习情况。结果：两组学生学习依从性率差异明显（p＜0.05）。实验组学生存在学习问题(8.89%)，低于对照组(28.89%)，（p＜0.05）。结论：综上所述，精神病学实习课堂教学质量和教师教学方法有一定关系，教师可通过改善教学模式来提升学生的学习动力，帮助降低学习难度，提升学习质量。

简介：摘要： 随着医学科技在不断发展，社会在不断进步， 手术室护理教学作为高职院校教育中的重要组成内容，对于培养学生的临床护理技术、解决问题能力、语言表达能力等具有重要的辅助作用，可为学生进入手术室的临床工作打下坚实的基础。“任务教学法”是一种主张“实践 + 理论”的教学方法，可以有效培养具有“综合能力”的医学人才。因此，通过分析“任务教学法”对《手术室护理》教学的应用意义，以各种教学任务为驱动，提出有效引导学生开展基础护理学习的应用策略。

简介：【摘要】目的 探讨 无缝衔接一体化急救护理模式在严重创伤病人中的应用效果 。方法 选取我院 2018年 4月 -2019年 9月严重创伤 的患者 200 例为研究对象，将其中 100 例分为观察组，另外 100 例分为对照组。对照组采用常规急救 护理，观察组在对照组的常规急救 护理基础上施行无缝衔接一体化急救护理模式。护理后，对两组患者的抢救有效率进行调查。结果 护理后，观察组患者抢救成功率为 52 %，抢救有效率为 27 %，抢救失败率为 14 %，死亡率为 7 %，抢救总有效率为 79 %，对照组患者抢救成功率为 46 %，抢救有效率为 19 %，抢救失败率为 22 %，死亡率为 13 %，抢救总有效率为 65 %，观察组患者的抢救总有效率显著高于对照组患者抢救总有效率。数据差异显著， P＜ 0.05。 结论 无缝衔接一体化急救护理模式在严重创伤 患者中正确应用可以有效的提高患者的抢救总有效率，为患者生命提供更大的保障，在医学临中具有应用价值，值得大力推广。

简介：摘要 :目的：研究臂外侧穿支皮瓣修复手指中小面积皮肤缺损的临床价值。方法：选取 2017年 12月 -2019年 2月我院收治的 68例手指中小面积皮肤缺损患者作为研究对象，按照患者选择的治疗方式分两组观察组和对照组，观察组 34例，对照组 34例，对照组采用手臂逆行筋膜蒂岛状皮瓣修复治疗，观察组采用臂外侧穿支皮瓣修复治疗，对比两组的住院治疗时间和治愈率。结果：观察组与对照组比较，观察组的住院治疗时间短，治愈率更高，对比差异有统计学意义， P＜ 0.05。结论：臂外侧穿支皮瓣修复手指中小面积皮肤缺损，有较高的治愈率，让患者在最短的时间内能够有良好的康复状况，在手指小面积修复治疗中具有较高的临场运用价值，应该广泛的推荐运用。

简介：摘要：新兵集训期间卫勤工作的开展直接关系到新兵训练质量，本文结合新时期新兵集训卫勤保障问题，从集体检疫、卫生监督、医疗保障、健康教育四个方面提出了新兵集训卫勤保障策略，为我军各部队新兵集训卫勤保障提供参考和借鉴。

简介：摘要：目的：针对急诊护士经受的压力进行了分析，并且对预防策略进行了探究。方法：从我院急诊科中选择 50名护士作为研究对象，让他们在问卷中填写自己现在的压力情况，并且为如何预防压力提出自己的建议。结果：每个急诊科护士压力的来源有很多种，其中影响最大的原因如下：护士每天需要保持高度责任感去完成大量的工作，在工作中会担心和患者之间的关系，专业能力不足以满足工作的需要，工资较低，没有得到社会及医院管理者的支持，在日常工作中的同事关系较为复杂。结论：在急诊护士群体中从各个方面采取措施降低他们的压力具有重要的应用意义。

简介：

简介：摘要：目的：探讨护理安全管理在神经外科护理中的应用。方法：建立健全由科室安全领导小组和科室护理安全管理小组组成的体系，制定并落实安全管理制度，重点涵盖患者身份识别、手术安全核查、关键值管理、药品安全、护理技术操作、护理不良事件主动报告等制度。结果：护理不良事件发生率降低（P

简介：摘要：CT设备是临床诊断使用中不可缺少的重要医疗设备，由于CT设备工作原理的特性及其运行状况对患者病情诊断的重要价值，各医疗机构需根据设备的特性以及使用情况，完善设备的维护、维修管理方案，保障CT设备能够处于相对稳定的运行状态。本文从CT设备的维护、维修管理策略出发，就如何提高设备维护与维修水平提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：在工作业绩上应体现出医学工程技术人员的地位及作用，在工作中有作为就会有较高的地位。应积极摆正心态，依靠踏实工作的努力，使知识结构不断完善，进而有效解决患者在临床中亟待解决的问题。只要在工作中不懈努力，医学工程技术人员在大型医疗设备维护维修中将使自身优势得到充分发挥，在现代临床医学与工程学之间架起沟通的桥梁。

简介：摘要：在工作业绩上应体现出医学工程技术人员的地位及作用，在工作中有作为就会有较高的地位。应积极摆正心态，依靠踏实工作的努力，使知识结构不断完善，进而有效解决患者在临床中亟待解决的问题。只要在工作中不懈努力，医学工程技术人员在大型医疗设备维护维修中将使自身优势得到充分发挥，在现代临床医学与工程学之间架起沟通的桥梁。

简介：摘要：现阶段，我国已经逐步进入了人口老龄化社会，养老问题已经是整个社会关注的热点问题。随着人口老龄化、亚健康的加剧，养老问题不仅仅是“养老”那么简单了，如何实现老年人的健康养老已经成为相关研究人员重点研究的课题之一，在这种形势下，康养产业得到了迅速的发展。本文以康养产业的发展现状为研究背景，阐述了康养项目产业规划与投资的有效策略，希望能够为相关人员提供一些参考依据，旨在促进我国康养产业的快速发展。

简介：摘要：目的：对“虚实结合”教学模式与传统教学模式在系统解剖实验教学效果进行对比分析并得出结论。方法：分别在2018级本科学生2个合班的系统解剖实验教学中采用“虚实结合”教学与传统教学模式，教学结束后对学生进行问卷调查，同时将考试成绩进行统计分析。结果：显示“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，学生对教学内容的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力均有所提高。结论：“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，更适合人体解剖实验教学的特点。

简介：【摘要】目的 分析 PBL结合 SP教学模式在护理教学中的应用。方法 随机选取我院 2018级护理专业两个班的学生 98例作为本次的观察对象，并将其设为参照组与实验组，每组各 49例，给予参照组传统的真实患者案例进行教学，给予实验组 PBL结合 SP进行教学，分析两组的期末理论成绩、实践操作成绩以及对本次的教学效果进行评估。结果 实验组的期末理论成绩以及时间操作成绩均优于参照组，差异显著；且实验组对本次的教学效果评估明显高于参照组，差异性显著，（ p<0.05）。结论 在护理教学中采取 PBL结合 SP教学模式可有效提高护生的实践操作能力，值得临床借鉴。

简介：【摘要】针对PBL教学法运用于心电图实践教学的当中实际应用效果进行分析。方法：选取2017年2月-2020年8月这段时间实习生92名作为此次实践教学研究对象，运用随机方式将学生分为对照组与实验组，每组46人，对照组教学时运用传统方法，实验组教学时运用PBL教学法，然后针对两组不同教学方法获得效果进行比较。实验组与对照组相比，理论课程成绩以及实践得分都比较高，将PBL教学法运用于心电图实践教学中能强化学生对基础知识以及心电图判读掌握，数据之间存在的差异性统计学意义明显，P

简介：摘要：护理是一种实践知识教学与理论知识教学综合性比较强的一门学科，其中的实践性占有的教学时间偏长，主要是基于学生在掌握理论知识的基础上，将所学到的护理知识灵活的运用到实际的护理实践当中，实现实践与理论的有机结合。但传统教学中主要体现的是教师的主体地位，学生被动式学习，忽视了学生的主体性，长期以往，削减学生学习兴趣的同时，降低了学生的学习积极性。而情景模式教学的应用就对传统的高校护理教学模式进行了改革与创新，更符合目前的教学要求，对提升学生护理教育效率和高校护理教学内容的整体教学质量与教学效果具有至关重要的作用。为此，本文从高校护理教学情景教学模式应用现状出发，分析了高校护理教学中情景教学法的教学优势，并提出了可行性比较高的应用策略。

简介：摘要 : 目的：研究分析消化内科护理风险因素，针对性的制定有效防范策略。方法： 2019年１月起对消化内科护理管理方案进行调整，成立风险管理小组，对消化内科既往护理工作情况进行调研，总结护理工作中的风险因素，制定管理对策并组织全科护士进行培训学习， 2019年为实施后， 2018年为实施前，实施前后各随机选择 100例患者为研究对象，比较实施前后消化内科的护理管理质量评分。结果：实施后消化内科的基础护理、专科护理、护理安全、护理记录等评分，均显著高于实施前（ P<0.05）。结论：对既往工作进行调研分析，总结消化内科的护理风险因素，针对性的制定防范管理策略，可有效提升护理管理质量，改善了患者的满意度。