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28 个结果
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  • 简介:【摘 要】现代人加大对口腔健康的关注,对自己的牙齿也提出了更多的要求,牙科也受到广泛的关注。随着种植牙技术不断发展,原有的种植牙过程中的部分问题也被消除,患者的牙齿修复效果也变得更好。在牙种植的活动中,牙槽骨不足一直是一种处理难度比较高的问题,现结合当前的技术研究成果,探讨应对患者存在的牙骨比较少的情况的可靠方法,确定种植牙相关的技术研究成果。

  • 标签: 种植牙 骨量不足 修复方法 处理方法
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  • 简介:[摘要] 目的 探 究 出入平衡管理法在心外科重症护理管理中的应用价值。 方法 将 2018 年 3 月 ~2020 年 4 月在我院就诊的心外科重症患者 60 例按抽签方法随机分为研究组 ( 出入平衡管理法 ) 与对照组 ( 常规 出入管理法 ) ,对比两组 干预效果。 结果 研究组 术后首次下床时间、住院时间短于对照组,平均夜间利尿次数少于对照组 ( P ﹤ 0.05 ) 。 结论 心外科护理管理中应用出入平衡管理法具有较高价值,能平衡调节出入,夜间利尿有效减少次数,保证患者夜间充足睡眠,促进患者身体尽快恢复。

  • 标签: []心外科 重症患者 护理 质量 出入量平衡管理法
  • 简介:摘要: 心血管内科学是内科学教学的重点。其传统教学模式存在局限性。思维导作为一种高效的思维工具,目前广泛应用于教育和学习领域中。将思维导这一认知工具应用在心血管内科学教学活动中,有利于课前教师设计教学方案和知识整理,也有利于课堂中锻炼医学生临床思维,建立互动式教学模式和提高课堂效率,是对临床医学教育的一种改革和实践。

  • 标签: 心血管内科学 思维导图 教学实践
  • 简介:【摘要】目的 探究分析超声心动在应激性心肌病诊断中的价值。方法 对我院 2017年 10月 -2018年 10月期间确诊为 15例应激性心肌病患者的多普勒超声心动及二维超声心动等影像学特征予以回顾性分析。并比较急性期与恢复期患者相关指标变化情况及治疗前后相关指标变化情况。结果 应激性心肌病患者左室呈增大状态,心尖部呈球形趋势,可见基底段壁运动明显增强;不同时期比较(急性期与恢复期)而言,血流速度、左室射血分数及左室短轴缩短率均具有显著性差异( P< 0.05);治疗后临床指标较治疗前有所变化,但无明显差异( P> 0.05)。结论 在应激性心肌病患者诊断中运用超声心动可有效将其与急性心肌梗死予以区分,降低误诊发生几率,同时可在患者恢复期用于恢复效果检验,可于临床中广泛运用。

  • 标签: 超声心动图 应激性心肌病 诊断
  • 简介:【摘要】目的:探讨胸部CT扫描与X线平片对肺结核及肺癌空洞积液的测量差异。方法:入选者均经CT及X线检查,确诊为肺结核者24例,肺癌者18例,将CT引导穿刺作为参考标准,最后对三种测量结果进行比较,对比三者积液的差异。结果:肺结核及肺癌癌者经CT扫描测出的空洞积液多于X线平片测量结果,并且CT引导穿刺抽取的积液也多于X线平片测量结果,CT扫描的积液与CT引导穿刺测得的积液之间差异不显著,无统计学意义。结论:同一病患,肺结核者或肺癌者,在同一时间点通过CT扫描所测得的空洞积液更接近于患者体内实际体积,因此,CT扫描临床测得的结果精度更高。

  • 标签: X线平片 CT扫描 肺结核 空洞积液量 肺癌
  • 简介:【摘要】目的:探讨胸部CT扫描与X线平片对肺结核及肺癌空洞积液的测量差异。方法:入选者均经CT及X线检查,确诊为肺结核者24例,肺癌者18例,将CT引导穿刺作为参考标准,最后对三种测量结果进行比较,对比三者积液的差异。结果:肺结核及肺癌癌者经CT扫描测出的空洞积液多于X线平片测量结果,并且CT引导穿刺抽取的积液也多于X线平片测量结果,CT扫描的积液与CT引导穿刺测得的积液之间差异不显著,无统计学意义。结论:同一病患,肺结核者或肺癌者,在同一时间点通过CT扫描所测得的空洞积液更接近于患者体内实际体积,因此,CT扫描临床测得的结果精度更高。

  • 标签: X线平片 CT扫描 肺结核 空洞积液量 肺癌
  • 简介:【摘要】:目的 探讨彩色多普勒超声心动对心脏瓣膜病的诊断价值。方法 选取2020年1月~2021年9月我院收治的60例心脏瓣膜病患者进行研究,所有患者均接受彩色多普勒超声检查和X线片检查,比较两种检查方法的诊断结果。结果 彩色多普勒超声对混合型瓣叶、瓣叶钙化、瓣叶增厚且粘连的检出率高于X线片,具有统计学意义(χ2=4.460,P=0.035;χ2=4.330,P=0.038;χ2=4.670,P=0.031)。彩色多普勒超声结果显示,心脏瓣膜病的主要表现为二尖瓣、主动脉瓣狭窄及二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣反流。结论 彩色多普勒超声心动对心脏瓣膜病患者的检出率较高,且能够有效探查患者的病变位置,为患者的临床诊治提供了参考依据。

  • 标签: 彩色多普勒超声心动图 心脏瓣膜病 诊断效果 病变位置
  • 简介:摘要:目的:探讨唑来膦酸联合骨化三醇干预老年男性骨质疏松症患者股骨颈骨的临床疗效。方法:选取 100例自 2019.04到 2020.04在莆田市第一医院老年科病房就诊的老年男性骨质疏松患者,随机分为研究组与对照组,每组分别 50例。对照组患者每天均服用骨化三醇 0.5ug/日,醋酸钙 600mg/日,研究组患者在上述口服药物基础上,注射 1次唑来膦酸(密固达)。治疗 12月后随访,对比两组治疗前后股骨颈 BMD的变化。结果:对照组骨密度治疗后稍升高,但差异不显著 (P>0. 05);研究组股骨颈 BMD与治疗前相比显著上升 (P<0. 05),且明显高于对照组,差异有统计学意义 (P<0. 05);参与研究的所有受试者均无出现严重不良反应。治疗前两组 VAS 评分及 SF-36 评分对比差异无统计学意义 (P >0.05 ),治疗后两组各指标评分均较治疗前改善 ,且研究 组 VAS疼痛评分 及 SF-36 评分均显著 优于对照组,差异有统计学意义 (P<0. 05)。 结论:唑来膦酸与骨化三醇联合用药有助于提升老年男性骨质疏松患者股骨颈 BMD,降低其股骨颈骨折风险,有效减轻骨痛,提高生活质量, 适合在老年男性骨质疏松人群中应用。

  • 标签: 骨质疏松,老年男性,唑来膦酸,骨化三醇,股骨颈骨密度
  • 简介:我们用多普勒超声心动的方法研究甲状腺机能亢进患者的血流动力学变化,发现早期轻症患者与正常人相比心率加快,心肌收缩力加强,每搏输出量增加,心输出量和心指数明显增加;晚期重症患者心率进一步加快,而每搏输出量减少,最终发生高心输出量性心力衰竭,β-受体阻滞剂对甲亢患者的心脏有保护作用。

  • 标签: 甲亢患者 血流动力学 多普勒超声心动图 每搏输出量 心输出量 心率
  • 简介:摘要:以问题为基础的PBL教学法目前已在医学教育中普及,研究表明,该教学法与传统LBL教学法相比,在激发护生学习兴趣、调动积极性上更具优势。在欧美发达国家,PBL教学广泛开展,我国在20世纪末期开始尝试并于2012年将临床医学PBL教学纳入“十二五”规划教材。但在PBL教学实践中,单纯采用PBL教学容易导致护生出现抵触情绪,学习效率欠佳。近年来,思维工具的发展普及给医学教育带来新的方向。思维导是一种利用图像将各层级关系连接的思维工具,帮助人们记忆和发散思维。思维导的记忆和分析过程生动形象,将该工具运用于教学可以在一定程度上弥补PBL的不足之处。

  • 标签: PBL教学法 思维导图 手术室护理教学
  • 简介:【摘要】目的:对思维导护理干预在帕金森患者中的应用效果进行分析。方法:通过电脑随机抽样分组方法,把2020.11-2021.11月时间段收治的80例帕金森病人实施分组,40例(常规护理干预)选为常规组,40例(思维导护理干预)选为研究组。观察HAMA(焦虑)评分、HAMD(抑郁)评分。结果:研究组HAMA评分、HAMD评分低于常规组,组间可见明显差异(P<0.05)结论:思维导护理干预在帕金森患者治疗中具有重要价值,不仅可以使患者情绪保持稳定,提升而且能够使患者运动平衡能力提升,值得临床实践中积极运用。

  • 标签: 思维导图护理干预 帕金森患者 运动平衡能力
  • 简介:【摘要】目的:探讨超声心动对胎儿先天性心脏病的筛查方法,并分析其效果。方法:选取我院在以 2017年 8月到 2019年 2月进行产前检查的产妇,孕周均为 20-24周,均采用超声心动进行检查,在检查后以其中怀疑存在胎儿先天性心脏病的产妇 136例作为研究对象,在胎儿出生后对新生儿进行随访,分析超声心动诊断的准确性。结果: 136例患者均顺利进行术后随访,随访率 100.00%,经过随访确诊的的有 132例,准确率为 97.06%( 132/136), 4例误诊,误诊率为 2.94%( 4/136)。结论:超声心动对胎儿先天性心脏病具有很高的诊断准确率,在筛查胎儿先天性心脏病中具有很高的使用价值。

  • 标签: 超声心动图 胎儿先天性心脏病 产前诊断
  • 简介:【摘要】目的:探究在手术室护理教学工作中,PBL结合思维导的应用效果。方法:本次研究于2015年10月-2020年10月内,在到我院进行实习的护生群体内,随机抽选100例为研究对象。根据教学手段差异,对护生进行数字编号后分组,传统教学手段者编号为1-50,为对照组,PBL结合思维导教学者编号为51-100,为研究组。观察指标(实习成绩、教学评价满意度)以统计学手段进行比较。结果:结束实习后,研究组护生在理论、操作等方面的成绩均高于对照组(P<0.05);对照组、研究组教学评价满意度各为86%、100%,研究组更高(P<0.05)。结论:在手术室护理教学中,PBL结合思维导的应用效果佳,可应用及推广。

  • 标签: PBL教学 思维导图 手术室护理教学