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  • 简介:摘要目的探求过敏性咳嗽合理治疗及护理方法。方法回顾性分析我院自2014年3月至2016年5月所收治过敏性咳嗽60例,采用内服变通三拗汤及辨证施护进行干预。结果60例患者,治愈15例,占25.0%,显效25例,占41.7%,有效17例,占28.3%,无效3例,占5.0%,总有效率95%。随访中仅有4例复发。结论中药内服结合中医辨证施护对过敏性咳嗽效果良好,值得临床推广。

  • 标签: 中医 辨证护理 过敏性咳嗽
  • 简介:笔者认为,对不能忍受病痛折磨垂危患者实行安乐死,不但意义重大,完全必要,而且有着充足哲学依据。安乐死符合尊重客观规律性与发挥主观能动性辩证关系原理,符合量变质变辩证关系原理,符合否定肯定辩证关系原理,符合人价值原理。

  • 标签: 安乐死 哲学原理 医学伦理学 生命伦理学
  • 简介:摘要目的探求过敏性咳嗽合理治疗及护理方法。方法回顾性分析我院自2014年3月至2016年5月所收治过敏性咳嗽60例,采用内服变通三拗汤及辨证施护进行干预。结果60例患者,治愈15例,占25.0%,显效25例,占41.7%,有效17例,占28.3%,无效3例,占5.0%,总有效率95%。随访中仅有4例复发。结论中药内服结合中医辨证施护对过敏性咳嗽效果良好,值得临床推广。

  • 标签: 中医 辨证护理 过敏性咳嗽
  • 简介:【摘要】:目的:变通血府通瘀汤治疗稳定型心绞痛气滞血瘀证疗效分析。方法:本次研究从本院2022年5月-2023年3月收入稳定型心绞痛患者中随机抽取72例,按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组接受常规治疗,观察组接受变通血府通瘀汤治疗,对比患者治疗结果。结果:对比综合治疗有效率:对照组综合有效28例(77.78%),观察组综合有效34例(94.44%),观察组综合治疗有效率显著高于对照组,差异有统计学意义,(p<0.05)。对比并发症:对照组并发症8例(22.22%),观察组并发症2例(5.56%),观察组并发症显著低于对照组,差异有统计学意义,(p<0.05)。对比临床指标:干预前,两组对象中医症候积分、病症、血脂指标对比差异不显著,无统计学意义,(p>0.05);干预后,观察组以上指标结果显著优于对照组,差异有统计学意义,(p<0.05)。结论: 变通血府通瘀汤可有效治疗稳定型心绞痛气滞血瘀证,患者疗效确切,可推广。

  • 标签: 变通血府通瘀汤 稳定型心绞痛 气滞血瘀证 疗效
  • 简介:摘要:痛风是对人体危害非常严重疾病,但由于许多病人对其认识不清,不能坚持规范治疗而产生严重后果。本文尝试从哲学角度探讨痛风发生发展规律,提出痛风治疗与康复是持久战,打赢抗风战斗关键是建立以病人为中心统一战线,强调走中西医结合,“三分治疗七分调养”综合性治疗痛风道路,首次提出“带酸生存”,提高病人生活质量中国式抗风模式。

  • 标签: 痛风 持久战 中西医结合 三分治疗 七分调养 带酸生存 中国式抗风
  • 简介:摘要:中医学认为,人是由天地之“气”而生成,是人体生动力。宇宙万物生成、变化与死亡,都是气由混一到分离、由分离复归混一气化过程。

  • 标签: 气 养生 生命
  • 简介:摘要:中国重症医学已经经历了接近30年发展时间,而在这一发展过程中出现了诸多问题,医生对于复杂疾病在进行诊治时所选择治疗方案在变逐渐多样化,而在治疗过程中产生伦理道德以及医疗技术所发展对于疾病诊治造成双刃剑效应,受到了相关工作人员高度重视,而为了更好对病患进行救治,重症医学科医师需要积极培养自身哲学素养,加强临床决策素质,只有这样才能够为患者疾病治疗打下坚实基础。

  • 标签: 重症医学科 临床医师 哲学素养 临床决策
  • 简介:摘要何谓养生?养,就是保养、调养、补养之意;生,就是生命、生存、生长之意.养生就是遵循生命发展规律,采取有利措施和方法,从而达到保养生命、预防疾病、健康精神、增进智慧、延长寿命目的.道家崇尚无为,重视养生保健,追求长生不死,在养生中遵循"无为".而《内经》中大量养生理论亦吸收了道家"无为"思想,特别是在情志养生方面追求"无为"而治.

  • 标签: 情志养生,思想,道家,哲学
  • 简介:摘要随着我国医学技术不断进步,医学模式也不断地更新,医学影像诊断也随着技术进步有了新变化。现今医学影像诊断已经光只是单纯技术工作,其中也涉及到社会人文因素,那就要求在临床影像诊断工作中要更加注重正确诊断思维和人文精神培养。

  • 标签: 影像医学 CT MRI 人文关怀
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  • 简介:摘要衡量临床医学专业教师教学水平或衡量临床专业学生培养质量指标之一就是评价学生实际应用能力,即学生是否能够把已学过基础理论知识灵活地运用到临床实践过程中去。将哲学思维同医学理论有机结合,能够使学生更为透彻地理解所学专业知识,对医学院学生更好地形成科学世界观大有裨益。在人体解剖学实验教学过程中,将激发学生学习兴趣与能力作为核心点,进而重点培养学生临床和哲学思维能力具有重要理论及实际意义。

  • 标签: 人体解剖学实验 教学 学习兴趣 哲学思维
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