简介：摘要：目前振动训练影响肌肉力量变化的机制仍不明确。本文采用文献分析法，从振动训练对肌肉的适应机制、神经的适应机制、激素的适应机制入手，对国内外振动训练对肌肉力量的影响机制研究文献进行归纳总结，为未来振动训练的肌肉力量影响机制及其运用研究提供参考。

简介：摘要：目前我国慢阻肺（COPD）的发病率不断提升，已经成为不容忽视的医疗卫生问题，为了能够更好的促进患者康复，需要积极构建以社区为主导的家庭—社区—医院管理模式，本文详细在了解我国家庭—社区—医院管理模式现状的基础上，对于其中的COPD管理路径构建策略展开分析。

简介：摘要：目的：探究助产士主导的产前门诊对初产妇分娩结局影响。方法：研究2019年6月—2020年9月在我院产科门诊建卡并按时进行产检的76例初产妇，随机分为研究组（38例）和对照组（38例），将常规产前门诊模式应用在对照组中，研究组在对照组的基础上应用助产士主导的产前门诊模式，观察和比较两组分组时、分娩前SAS评分、SDS评分以及分娩结局。结果：对比两组初产妇分组时的SAS评分、SDS评分并没有太大的差异（P>0.05），对比两组分娩前的数据，研究组初产妇SAS评分（45.87±2.31）、SDS评分（48.67±1.53）相比对照组的要更低（P

简介：【摘要】目的：分析助产士主导的产前门诊对初产妇分娩结局影响。方法：纳入2019年1月~2021年3月期间于本院建档立卡定期产检孕妇共73例为研究对象，实施对比性护理研究，经分段随机化原则分组后，自孕34+周起，参照组（n=36）接受常规产科门诊指导，试验组（n=37）接受助产士主导的产前门诊。分析产妇分娩方式、分娩结局、产前情绪评分指标差异。结果：（1）试验组产前HAMA（8.95±1.25）分、HAMD（8.21±1.16）分、总产程用时（6.25±1.07）h、较参照组差异有统计学意义，P＜0.05；两组新生儿Apgar评分（参照组：9.51±0.23分，试验组：9.55±0.24分）组间对比结果无统计学差异，P＞0.05。（2）试验组顺产率为94.59%，新生儿不良结局发生率为0.00%，产妇不良结局发生率为2.70%，全母乳喂养率为89.19%，较参照组差异有统计学意义，P＜0.05。结论：助产士主导的产前门诊对初产妇产前负面情绪缓解效果显著，且可在引导产妇积极接受分娩指导后，提升临床顺产率，缩短产程时间，降低相关不良预后风险。

简介：摘要：目的：分析在神经内科护理工作中运用护士主导吞咽障碍分级管理方法的效果。方法：从我院神经内科中选出患有吞咽障碍的54名脑卒中患者作为研究独享，将其分为两组，一组（常规组）接受常规护理，另一组（实验组）接受护士主导的吞咽障碍分级管理。结果：实验组患者吞咽功能恢复情况要优于常规组；实验组平均留置胃管时间要明显低于常规组（P＜0.05）。结论：实施护士主导的吞咽障碍分级管理能够帮助护理人员正确识别患者的吞咽障碍级别，从中筛查出具有高危的患者，并及时对其进行有效护理干预，以此可极大程度上避免患者留置管时间过长，改善并提高患者的吞咽功能。

简介：摘要：目的：探讨对血液透析患者采用以护士为主导分组管理模式的临床护理效果。方法：对照组为常规护理，观察组在护理中采用以护士为主导分组管理模式。结果：观察组血液透析相关不良事件发生率为2.70%，对照组为16.22%，P＜0.05；观察组的护理总满意度为97.30%，对照组为86.49%，P＜0.05。结论：对血液透析患者采用以护士为主导分组管理模式可显著提升护理质量，对预防不良事件和改善护患关系效果显著。

简介：摘要:目的：探究血液透析护理采用护士为主导的分组管理模式对护理质量的影响。方法：随机选取2019年6月-2021年5月期间在我中心进行血液透析护理患者87例，将所有患者采用信封随机抽取方式分组，对照组43例进行常规护理管理模式运用，探究组44例予以护士为主导的分组管理模式，对比分析两组患者护理满意度和不良事件发生状况。结果：数据分析：探究组患者护理满意度显著较对照组大，不良事件发生率明显小于对照组(P＜0.05)。结论：在血液透析护理中采用以护士为主导的分组管理模式，能够显著提高患者的护理满意度，降低不良事件发生率，值得在临床中推广应用。

简介：【摘要】目的：探究临床护理带教中应用自主导向学习法的教学效果。方法：选取2020年6月至2021年6月于我院参与护理实习护生60名，采取数字随机法分为参照组30名与试验组30名，参照组教学以传统带教为主，试验组教学以自主导向学习法为主，对比两组护生护理操作、护理知识、自主导向学习各项评分及教学满意度。结果：试验组护生护理操作评分及护理知识评分明显高于参照组，有统计学差异，P＜0.05；试验组自主导向学习各项评分明显高于参照组，有统计学差异，P＜0.05；试验组护生教学满意度为96.67%，参照组为66.67%，试验组明显高于参照组，有统计学差异，P＜0.05。结论：自主导向学习法应用于临床护理带教中可促进实习生护生操作技能及护理知识水平提升，提高教学满意度。

简介：[摘要] 目的 探讨在泌尿外科护理带教中实施以护生为主导的多形式教学查房的价值，以向临床提供科学借鉴。 方法 2019年 10月—2020年10月从我院选择泌尿外科实习护生50名当作研究对象，依据随机数字表法把他们分为对照组和实验组，每组25名。 对照组实施传统教学查房，而实验组则实施以护生为主导的多形式教学查房，比较两组的临床技能考核成绩、理论知识考核成绩、护理教学查房的评估效果以及患者对护生的满意率。 结果 通过对比可见，实验组在临床技能考核成绩、理论知识考核成绩、患者的满意率等指标方面都超过了对照组，且护理教学查房的评估效果亦明显好于对照组，P

简介：【摘要】目的 研究应用以护士为主导的分组管理模式为血液透析患者护理时对其护理质量的影响。方法 将本院自2019年5月~2020年5月收治的62例血液透析患者当做研究对象，根据电脑随机方式进行分组，每组31例。给予参照组常规护理模式，给予实验组以护士为主导的分组管理模式，对比两组患者护理前后生活质量评分。结果 护理之前，两组患者生活质量评分没有明显差别（P＞0.05）；护理后，实验组的生活质量评分明显高于参照组（P＜0.05）。结论 为血液透析患者护理时，应用护士为主导的分组管理模式能够提升护理质量和生活质量，让患者得到优质的护理服务，值得推广和应用。

简介：【摘要】 目的 探讨以院培训师为主导的项目管理在护理技能质量控制中的实施

简介：【摘要】 目的 以学生为主导的小讲课在临床医学生烧伤整形科实习中应用。方法 本次总计纳入对象60例，均为本院烧伤整形科实习生。随机抽签法分为两组，各30例。临床带教过程中，对照组使用常规教学模式，观察组则实施学生为主导的小讲课教学法，对比临床医学实习教学效果差异。结果 观察组实习生综合成绩、学习积极性评分均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析基于家庭为主导护理模式在小儿肺炎中的临床应用价值及对其肺功能的影响。方法：抽选于2020年2月-2021年2月期间我院共收治的小儿肺炎患儿100例，按照计算机分配原则随机均分为两组，即对照组、研究组，各50例。对照组接受普通护理模式，研究组接受基于家庭为主导护理模式。评价及对比两组的症状改善情况、肺功能指数。结果：研究组的退热时间、咳嗽消退时间、肺部啰音消退时间均短于对照组（P＜0.05）；研究组的各项肺功能指标均优于对照组（P＜0.05）。结论：对小儿肺炎患儿应用基于家庭为主导护理模式干预，可缩短症状消退时间，改善患儿肺功能，护理优势更大，值得临床借鉴。