简介：

简介：摘要随着医学模式的发展与进步,现代的医疗服务强调以人和健康为中心,关注人的价值和需求,这就对护理人员和护理工作提出了更高的要求.近年来,人文护理实施,诠释了“以人文本”的护理理念.而人文护理的开展,对护理人员人文素质的要求有了更高的要求.本文通过对人文素质与人文护理定义与内涵的阐述,找出它们之间的相关性.关键词人文素质;护理;以人为本;相关性中图分类号R１９２文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０１８９－０２护理学创始人南丁格尔就曾说过“要使千差万别的人,都达到治疗和健康所需要的最佳身心状态,本身就是一项最精细的艺术”１.这其中就包含有人文的思想在里面.作为护理人员应该利用人文精神最大限度地发挥自己的护理水平,营造一种独特的人文气氛,使病人可获得一个相对自由、愉快、安静、有益身心健康的康复环境,将美与爱融为一体,弘扬一种“人、健康、环境、护理”的新概念２.

简介：摘要我国的医疗改革随着社会和经济的发展在不断地推进中，现代护理模式逐步取代传统模式，给护理人员提出了新的要求。现代护理模式下，护士必须改变自己的护理观念，真正的将病人放在第一位，不断提升自身的心理素质和综合技能，很好的做到自我的心理调节，才能保证好护理质量，获取病人的服务满意度。

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简介：摘要Picu是为病情危及生命的儿童和大手术恢复期儿童提供先进的诊疗和护理场所。我院picu于2013年9月正式运行，由各科室不用工龄的护理人员共同组建的一个新的护理团队。护理人员每天不仅要面对发病急、病情重且变化大的患儿，而且工作任务多，压力大；这就需要对picu的护士比普通病房的护士提出更高的素质要求。

简介：摘要随着现代社会文明的发展，现在人们对医学科学高质量的要求更加严格,与此同时对在妇产科工作护理照顾病人的护士们的工作内容和标准也提出了更高的要求,妇产科护士不仅仅要做好分内照顾好产妇的工作还要掌握先进的护理技术与时俱进。怀孕十月,生命的诞生是一个美丽和痛苦的过程。婴儿出生的时候妇产科的护士们在这个过程中起着至关重要的作用，为婴儿和产妇提供无微不至的照顾。

简介：摘要护理人员职业心理素质决定着与医生配合的默契程度，病人康复的速度。因为护理人员的主要工作内容是配合医生进行救死扶伤。因此，护理人员的职业心理素质的塑造成为了社会上广泛关注的话题。护理人员职业心理素质现状如何，为什么会缺失心理素质，如何解决这些问题。本文将进行一一浅要分析。

简介：摘要目的通过分组对比，探讨不同护理教育模式对学生素质的影响应。方法选取本校2014年9月入学的学生100名，随机分成2组，每组50名，对照组采用传统教育模式，研究组采全面护理教育模式，1年后对学生的综合素质进行评分，对比两组差异。结果对照组的综合素质得分明显低于研究组，差异具有统计学意义（P﹤0.05）。结论应用全面护理模式，可以明显提高学生的综合素质，值得推广。

简介：摘要：目的：本研究在调查护士的心理弹性水平现状的基础上，分析护士心理弹性水平的影响因素，探求护士心理弹性水平、专业生活品质和主观幸福感的相关性。方法：将2018年9月至2020年6月作为研究时段，在该时段内对我院医院护士共计54名进行调查，采用症状自测量表以及压力源统计量表，对护理人员进行问卷调查，对最终结果进行记录，并评估护理人员的工作压力状况。在测定完成后，在我院急诊科对护理人员进行分层护理管理，并且在疏导完成后，应用症状自测量表对其进行评估，确认护理人员的心理压力缓解程度。结果：在本次研究结果中显示急诊科护士的心理压力来源于工作与环境最为明显，其次则为患者方面的问题。而通过有效的分层护理管理教育，相较于管理前，急诊科护理人员的心理压力有明显减轻，管理前后差异显著（P<0.05）。结论：人文关怀能力对护士的心理健康具有重要影响。通过有效的分层护理管理教育和提供良好的工作环境，可以减轻护士的心理压力，改善他们的心理健康状况。这对于促进护士的身心健康、提高工作效能和提供优质护理至关重要。

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简介：摘要：目的：分析护士职业素质及其在临床护理中的体现。方法：于我院临床护士中随机抽取120例，按照数字分配法分为2组，对照组60例实施常规管理，观察组60例在常规管理基础上，实施职业素质培训，对比2组护士的职业素质表现率与临床护理质量。结果：观察组护士的职业素质表现率显著优于对照组（P＜0.05），观察组临床护理质量显著高于对照组（P＜0.05）。结论：护士职业素质包括提前上岗、爱护患者、工作认真、文书书写、操作规范、仪表端庄、礼仪良好、沟通合理、三查七对、依法执业，职业素质培训可提高患者职业素质表现率，为患者提供更高质量的护理服务，应在临床实践中注重临床护士职业素质培训。

简介：摘要：随着我国医院各项制度改革的有序推进，护士长素质与护理质量管理已经成为医院改革的重点，做好护理管理关键点在于护士长的综合素质水平。基于此，本文就护士长素质与护理质量管理进行了综合研究，在此基础上提出几点提升护士长素质与护理管理质量的建议。

简介：【摘要】目的 评价应用分层护理管理措施对护理人员心理素质及整体护理质量影响。方法 40名本院工作护士为样本，2020年10月-2021年10月常规管理，2021年11月-2022年11月分层护理管理，对比护理质量评分、心理素质评分。结果 分层护理管理后，器械管理、药物管理、病区管理、文书记录、职业素养等护理质量评分均较常规管理高，P＜0.05；分层护理管理后，护士心理素质评分较B组高，P＜0.05。结论 落实分层护理管理措施，可提升护理管理质量、增强护士心理素质，高效可行。

简介：摘要随着当今社会医疗卫生事业逐渐发展,经济水平不断的提高，人们对护理人员的要求也越来越高，如何培养高素质的护理人才是护理界共同关注的问题。临床实践是护理人员学习护理知识的继续,也是打造高素质护理人才的关键环节。1但是临床实践究竟对培养高素质护理人才有哪些具体帮助，本文将对临床护理实践与高素质护理人才培养之间的内涵关系作出研究。

简介：摘要在进行儿科护理管理工作的过程中，儿科护理管理工作人员每天都要面对的是年龄幼小的患者，这些患者和普通的患者具有着较大的差异，在进行护理管理工作的过程中，往往需要从医院的护理工作人员那里得到更多的关心和爱护。与此同时，随着我国社会经济的快速发展，人民群众对于护理管理的水平的要求也在逐步提升，这就要求儿科护理工作人员在进行护理工作的过程之中，不仅仅要对患者进行生理方面的精心护理，还要在进行护理的过程中，充分的考虑到儿科患者的实际情况，制定出符合患者的心理的心理护理措施，保证患者能够在接受护理治疗的过程中，放松自己的身心，配合护理工作人员的治疗，保证儿科护理管理工作的护理效率，进而保证患者的生命健康安全。

简介：摘要目的探讨提高优质护理病房护士综合素质的方法，以提高我院护理质量。方法选取自2016年1月-2016年6月在我科室进行治疗的患者250例及20名护理人员，采用以往的旧包干模式作为对照组，自2016年7月-2016年12月在我院进行治疗的患者270例及20名护理人员，采用新的包床模式作为实验组。比较两组患者对本次护理质量评分责任护理的满意度，护理人员的考核情况等。结果实验组与对照组在护理质量评分、病人对责任护理服务满意度对比差异不显著，无统计学意义（P＞0.05）。而病人对护士服务评价差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。实验组与对照组在护理技术操作考核、理论考核方面差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论新的包床模式可以提高优质护理中护理人员的素质，既有利于患者的治疗又有利于护士人员素质的提升。

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简介：摘要：目的：探讨优质护在妇幼保健护理人员的应用对提升护理素质影响作用。方法：选取在本院参加妇幼保健工作的护理人员为研究观察主体，从2019年1月到2020年10月选取40例患者为研究对象，分为两组，甲组20例采取常规护理，乙组20例为采用优质护理方式，对照两组人员的护理素质评分。结果：在妇幼保健护理人员护理素质评分当中，乙组护理人员在交流能力、工作态度以及护理技能等方面的评价均超过甲组，两组数据差别有统计学作用（p

简介：摘要素质教育是通过对人类优秀文化吸纳所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。如对于一名医护工作者来说，在医护工作中如何尽量减少病人的痛苦；在外科手术过程中如何尽可能减轻对病人机体的损伤；制定治疗方案时是否听取病人及其家属的意见并征得他们的同意；能否在不影响治疗水平的基础上为病人考虑节省经费，使病人能够看得起病。鉴于此，本文就解剖教学中提高护理专业学生素质教育的方法展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。