简介：摘要：共生课程的概念最早是在二十一世纪的PRISMS医学教育模型中提出的。PRISMS表示医学教育，它是：1.以产品为中心Product focused；2.相关Relevant；3.专业间Interprofessional；4.较短和较小Shorter and smaller；5.多场所Multisite；6.共生Symbiotic。共生课程以医学院和保健服务之间的相互促进关系为基础，两者都可以受益。 学生将受益于出色的学习机会，而医学院的工作人员和学生将为他们所从事的健康服务做出贡献并提高他们的健康水平。最后，医疗保健的大部分负担广泛分布在社区医院以外，那里的慢性病可能是未来医疗保健系统面临的主要挑战之一。如果这些趋势继续下去，那么可能会对一些传统环境对本科生和研究生入学医学课程的持续适应能力提出疑问。

简介：摘要：目的：探讨肛肠疾病患者围术期应用中医健康管理创新模式的效果。方法：选择医院2018年3月～2020年3月收治的肛肠疾病手术患者160例为研究对象，随机均分为对照组与观察组，对照组患者进行常规健康管理，观察组则予以中医健康管理创新模式进行管理，比较两组患者的管理效果。结果：观察组患者的依从率、疾病知识知晓率、护理满意率等，均显著高于对照组（P＜0.05）。观察组患者的住院时间、愈合时间、并发症率等，均显著低于对照组（P＜0.05）。结论：中医健康管理创新模式应用在肛肠疾病围术期护理管理中，可提高患者依从性与疾病知识知晓率，同时缩短住院时间、愈合时间，减少并发症发生，提高患者的满意度。

简介：摘要：所谓基础医学与临床医学之前的桥梁学科，对局解教学进行实践教学模式进行创新能够有效提高局解教学质量。基于此，本文立足于局解教学特点，重点分析打造创新实践教学模式的有效方法，以期为社会提供高水平医疗人才。

简介：摘要：2020年是不平凡的一年，以传统现场会议形式举办的继续医学教育活动、学术交流会议被迫按下暂停键。由此，自2020年7月始，作为北京地区最大的医学学术团体之一的北京医学会开始了新模式的尝试与创新，尝试把学术会议、继续教育由现场会议转变为线上会议、现场线上相结合会议等形式，保证了北京医学会继续医学教育、学术交流的开展，为北京乃至全国医务工作者提供了新模式的学术交流平台。该文从交流形式转变带来的利与弊方面分析了疫情影响下医学学术交流的新模式。

简介：摘要：临床路径是美国将国外的工业质量管理体系成功应用于临床的健康照顾体系，在疾病诊疗过程中提供科学有效的医疗护理新模式，为患者节约治疗时间，增加治愈信心，节约治疗成本。同时能够提升临床工作人员及各个工作部门的合作协调能力，总体来说可以提高医疗治理体系水平。临床路径已经在许多国家施行，在实践过程中取得了颇多效益。本文主要对临床路径的实施过程、重要意义、相关人员职责及我国临床路径实施的可行性和必要性展开论述。

简介：【摘要】糖尿病作为一种慢性非传染性疾病，常常被认为是一种终身性疾病，然而传统的药物或胰岛素控制，常常导致药物依赖，给患者带来极大的不便。本文阐述了国内外关于糖尿病健康管理的相关研究和实验，介绍了一种糖尿病全流程管理方案，给糖尿病治疗提供了一种新的思路。

简介：摘要：随着经济全球化的发展，国际之间的交流越发密切，然而口岸传染病的防控也引起了重视。为了预防口岸传染病的传播，还需要创新口岸传染病预防控制模式，结合现阶段口岸传染病监测存在的问题，探讨口岸传染病预防控制新模式，提高检疫检出率，避免传染病发展扩散，保护人民身体健康。

简介：摘要：目的此次课题主要针对产妇在分娩过程当中，采取护理新模式对于降低剖宫产率的影响进行观察。方法：以入院就诊先后顺序的方式，选取到我院妇产科进行分娩的产妇作为研究样本，样本数量为60例。之后将其分成两个组别，一组产妇采取常规护理为对照组，另一组产妇采取护理新模式设为研究组，每组各30例产妇；之后对所有产妇的分娩方式及护理满意度进行统计评估，并探讨不同护理方式下产妇的分娩方式选择及护理满意度等情况。结果：针对研究期间的相关数据实施对比评估，可以掌握到经过一段时间的护理干预后，研究组产妇的护理满意度明显高于对照组，从分娩方式选择结果进行分析，研究组的产妇选择剖宫产的例数明显低于对照组。组间数据存在显著差异（P＜0.05）。结论：在针对产妇的护理工作中，采用护理新模式进行干预，可以降低产妇的剖宫产率，同时能够提高产妇的护理满意度，所以护理新模式的护理方式值得在妇产科应用推广。

简介：【摘要】 目的 研究产妇中采取产科护理新模式时的价值。方法：2020年1月~2021年3月，选在我院接收的待产妇69例，分为研究组、对照组，以掷筛法分为NA=35例、NB=34例。研究组实行产科护理新模式，对照组采用常规护理，比较两组护理满意率、分娩方式。结果 护理后对比两组护理满意率，研究组为97.14%、对照组为

简介：[摘 要]作为现代医学的基础，基础医学为医学生的临床学习提供了重要支撑。长期以来，基础医学是适应教学现代化实际需要及基础医学科研的长学制教育模式，毕业生能够在医学科研机构或高等医学院校从事科学研究、基础医学各学科教学、医学实践研究等工作，属于高级专门人才。随着医学拔尖人才需求的不断升高，基础医学创新教学势在必行。本文简单分析了当前教学存在的问题，并提出几点教学优化策略。

简介：摘 要：目的:研究分析初产妇施行产科护理模式的作用。方法：研究对象选取2020.1-2021.1在我院分娩的初产妇60例，依据对产妇采取不同的护理方法，分为研究组n=30，常规组n=30。给予常规组初产妇行常规护理模式，给予研究组初产妇患者行产科护理模式。对比分析2组初产妇护理前后的心理状态以及护理满意情况。结果：在护理前，2组产妇的心理状态没有明显差别，P>0.05，差异不存在统计学意义；在护理后，研究组初产妇的心理状态评分，比常规组低， P

简介：【摘 要】随着科技的进步，医学技术可谓是日新月异，各种先进的医疗设备、医疗技术不断涌现。神经影像诊疗设备作为神经外科临床诊疗的常见机械设备发生了巨大的改变，促使神经外科疾病治疗技术的进步。在此背景下，神经外科护理显得尤为重要，本文主要分析了脑肿瘤诊疗模式下神经外科护理的现状与进展。

简介：摘要：进入云教育时代，云技术迅速发展，为中职教育带来了新契机。在中职医学教学中，立足云教育模式，不断改革与创新教学内容、方法，可确保医学教学取得优良效果。鉴于此，本文围绕云教育模式，分析中职医学教学改革创新时存在的不足，并进一步地阐述了引入云教育模式进行教改时要遵守的原则，最后针对如何创新教学改革途径提出了几点建议，希望能为教学同行带来参考价值。

简介：摘要：临床实习中的互动教学模式与传统的临床教学具有明显区别，并且当前医学教育新课标要求对教学模式进行改革。例如，通过对实施“互动教学模式”的优势、必然性和教学方法等层面进行分析，旨在“互动教学模式”在临床实习中能够有效养成学生敏捷思维、协作精神以及独立创新意识等方面的技能与素质，只有这样才是更好培养应用型与创新型复合医学生的有效方法。

简介：【摘要】目的：评判TBL教学模式、TBL+PBL教学模式应用于骨科教学中的效果。方法：将2014级骨科专业学生90名，使用随机平行方法分为研究组和参照组，每组均为45名。研究组施行TBL+PBL教学模式，参照组施行TBL教学模式，比较两组的教学效果。结果：研究组的考核成绩，和参照组的考核成绩比较优势突出，P＜0.05。研究组对教学方法满意度，与参照组比较优势显著，

简介：【摘要】目的：评价眼科住院患者应用健康教育新模式对于疾病认知度和护理满意度的干预效果。方法：选择我院住院部2020年3月至2020年3月期间就诊的72例眼科住院患者，在抽签法下分为对照组和观察组，36例/组，对照组提供常规护理模式，观察组提供健康教育新模式，将两组眼科住院患者对于疾病的认知程度和护理满意度。结果：观察组疾病认知程度优于对照组，体现在观察组的用药知识评分（92.56±3.23）分、疾病知识评分（97.25±0.86）分和康复训练评分（92.63±3.52）分均高于对照组（85.63±5.28）分、（82.63±5.25）分、（72.63±5.25）分，（P＜0.05）具有统计学意义。观察组护理满意度（97.22%）高于对照组（83.33%），（P＜0.05）具有统计学意义。结论：眼科住院患者应用健康教育新模式可以更好的提升患者对于疾病的认知度，改善满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：健康教育新模式应用于眼科住院患者对于疾病认知度和护理满意度的干预效果。方法：选取2020年3月至2020年3月我院住院部就诊的72例眼科住院患者，遵循抽签法选择分为两组，对照组36例患者给予常规护理，观察组36例患者给予健康教育新模式，对两组患者对于疾病的认知程度和护理满意度进行统计分析。结果：观察组相较于对照组的疾病认知程度较好，主要体现在观察组的用药知识评分（92.56±3.23）分、疾病知识评分（97.25±0.86）分和康复训练评分（92.63±3.52）分均高于对照组（85.63±5.28）分、（82.63±5.25）分、（72.63±5.25）分，（P＜0.05）具有统计学意义。观察组（97.22%）护理满意度要比对照组（83.33%）护理满意度高，（P＜0.05）具有统计学意义。结论：健康教育新模式应用于眼科住院患者取得的效果更好，能够提升患者的疾病认知度和满意度，值得推广。

简介：【摘要】 医院检验科属于医院的重要组成部分，每一位患者的检验都需要通过该部门的检验仪器来完成，而检验科的设备维护与维修也是该科室的重中之中，只有设备的有效运行，才能保证检验的顺利进行，对于现有的医疗设备维修管理现状来看，虽然临床诊断技术完成了其快速发展，但是大多数医院却无法实现对于设备的有效维护理维修。一些临床管理人员本身的素养也不是太高，关于人才方面的问题已逐渐暴露出来。由于管理方法不得当，很容易因为设备的故障影响病人病情的诊断，进而影响整个医院的工作效率。本文就对医院检验科设备的维护与维护模式进行讨论：

简介：摘要：近年来，实习医学教育已经从主要是被动的，有说服力的教学方法转变为通过以问题和基于案例的学习为重点，通过关注常见情况的管理来促进学习的方法。基于案例的学习和同伴主导的教学通常被忽略，尽管这些方法在培养独立的推理和解决问题的能力方面取得了持续的成功，这对新晋医生的发展至关重要。当试图在教育需求和服务提供之间取得平衡时，必须确定并实施有效，有效的方法来优化学习机会。以实习医师承担多媒体病例汇报的教学方式,通过典型病例引入教学内容,带教老师对其汇报内容、表达能力等进行点评。通过问卷调查,绝大多数学生对这种教学方法非常满意,希望在以后教学中尽量多采用该方法。这种教学模式调动医学生学习的积极性和主动性,引发学生独立思考的积极性,锻炼了学生的语言表达能力。以学生为主体、以多媒体PowerPoint为表达形式的病例汇报讨论,提高了实习医师病例综合分析能力和语言表达能力。

简介：【摘要】目的：评估临床药学教学中使用多元教学模式的效果。方法：选择我院在2015年4月至2021年4月期间临床药学实习生