简介：摘要目的探讨专人全程陪伴分娩护理模式对分娩的影响。方法选取我院2016年2月-2017年8月98例正常产妇，数字随机抽取分成观察组与对照组，对照组采用常规分娩护理，观察组采用专人全程陪伴分娩护理，观察两组分娩方式、产程时间及妊娠结局。结果观察组自然分娩率明显高于对照组，胎吸助娩、剖宫产均低于对照组（P<0.05）；观察组产妇产程明显短于对照组（P<0.05）；观察组产妇阴道出血量、新生儿Apgar评分均少于对照组，观察组产妇子宫恢复时间、初乳时间均短于对照组（P<0.05）。结论专人全程陪伴分娩护理模式可促进自然分娩，缩短产程，改善妊娠结局，临床应用价值高。

简介：摘要目的分析过期妊娠并羊水过少对分娩结局的影响。方法本文所选150例单胎过期妊娠孕妇均为我院2015年3月至2017年2月所收治，将其中50例过期妊娠并羊水过少孕妇作为观察组，将其中100例过期妊娠羊水正常孕妇作为对照组，观察比较分娩结局。结果观察组的阴道助产率、剖宫产率、产后出血率均显著高于对照组，比较差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组的妊娠高血压、胎儿畸形、胎儿生长受限的发生率显著高于对照组，比较差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组的胎儿窘迫、吸入性肺炎、羊水III°、新生儿窒息以及死亡的发生率显著高于对照组，比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论过期妊娠并羊水过少会严重影响分娩结局，临床中应及时诊断，并合理结束分娩，进而来对预后和分娩结局进行改善。

简介：目的：探讨助产士有无分娩的经历对产程进展的影响。方法：将120例产妇随机分为两组,对照组产妇有无分娩经历的助产士陪伴分娩,试验组产妇为有分娩经历的助产士陪伴分娩。结果：对照组和试验组两组结果有显著差异,有分娩经历的助产士容易与产妇产生共鸣,产程进展顺利,剖宫产率明显低于对照组。结论：有分娩经历的助产士在陪伴分娩中可以提高自然分娩率。

简介：摘要目的探讨导乐（DOULA）对分娩过程的影响及临床实用价值。方法将我院2016年3月-2017年11月90例妊娠产妇分组（随机数字表法）。对照组给予常规分娩方式，观察组则给予导乐分娩方式。比较两组自然分娩率；产程所需的时间、分娩中疼痛程度；治疗前后患者不良心理状态评分；母亲和新生儿并发症出现率。结果观察组自然分娩率高于对照组，P＜0.05；观察组产程所需的时间、分娩中疼痛程度低于对照组，P＜0.05；治疗前两组不良心理状态评分相近，P＞0.05；治疗后观察组不良心理状态评分优于对照组，P＜0.05。观察组母亲和新生儿并发症出现率低于对照组，P＜0.05。结论导乐（DOULA）对分娩过程的影响及临床实用价值高，可促使产程更顺利开展和完成，减少母婴并发症，减轻产妇焦虑抑郁心理，提高自然分娩率。

简介：摘要目的分析心理干预及疼痛护理对产妇分娩过程中产程进展的主要影响。方法将2016年3月-2017年3月入院待产的100名产妇选为本次实验的主要观察对象，根据随机分配原则依次分为对照组与观察组。对对照组产妇实施常规护理措施，对观察组产妇实施心理及疼痛联合护理措施。及时记录产妇的产程进展。结果观察组产妇分娩耗时明显低于对照组，观察组产妇的疼痛程度明显优于对照组，产妇妊娠结局与产后恢复情况良好，组间差异有统计学意义（p<0.05）。结论心理及疼痛联合护理方案，可以转移产妇的分娩注意力，同时起到缩短产程、改善妊娠结局、提高产妇生活质量的重要作用，将心理干预及疼痛护理方法广泛推广于临床治疗领域，有利于和谐医患关系的快速构建。

简介：摘要目的分析糖尿病产妇施行全程助产模式对分娩质量的影响。方法以我院2016年4月-2017年4月期间住院分娩的78例糖尿病产妇为观察对象，以随机数字表法将其分为对照组、研究组，均39例，对照组采取常规护理以及接生方法，而研究组则施行全程助产护理，分析比较两组护理效果。结果护理后，研究组血糖水平低于对照组，差异存在显著性（P＜0.05）；研究组不良妊娠结局低于对照组，差异存在显著性（P＜0.05）。结论全程助产护理有助于降低对糖尿病产妇血糖水平，以及提高分娩结局。

简介：摘要目的探究鼓室穿刺结合鼓室注药对分泌性中耳炎的治疗价值，以供参考。方法选取2016年2月到2017年3月之间本院所接收的分泌性中耳炎患者90例，随机分为两组，分别为对照组与治疗组，两组的患者数均为45例，给予对照组患者的治疗方法为鼓室穿刺术，给予治疗组患者的治疗方法为鼓室穿刺结合鼓室注药，观察两组患者的临床疗效，比较两组患者的治疗总有效率与并发症发生情况。结果对照组患者的治疗总有效率为62.2%，治疗组患者的治疗总有效率为80.0%，对两组患者的治疗总有效率进行对比，对照组患者的治疗总有效率明显低于治疗组患者的治疗总有效率，两组之间的差异具有显著统计学意义（p<0.05）；对照组患者的并发症发生率明显高于治疗组患者的并发症发生率，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论鼓室穿刺结合鼓室注药能够有效治疗分泌性中耳炎，大大降低了并发症的发生，值得进一步在临床上进行推广与使用。

简介：摘要目的分析急诊科护理人员焦虑、抑郁和压力的状况并提出应对措施。方法选择2018年1月-2018年6月天津市天津医院急诊科护理人员30名作为研究组，采用抑郁-焦虑-压力量表（DASS-21量表）评价我科护理人员是否存在抑郁、焦虑及压力等情况；同期，选择我院心血管内科30名护理人员作为对照组。比较两组各指标之间是否有统计学差异，同时推测导致护理人员抑郁、焦虑或压力的原因及应对方法。结果研究组DASS-21量表所得的抑郁、焦虑评分与对照组相，无统计学差异（P＞0.05）；研究组的压力评分高于对照组，且具有统计学差异（P＜0.05）。结论急诊科护理人员存在较多压力，发生焦虑和抑郁情绪的概率较高，需要积极采取应对方式来缓解护理人员的心理压力，以此提高护理质量。

简介：摘要目的观察人工破膜和自然破膜结合自由体位对分娩结局及母婴的影响。方法随机选取我院2017年3月～2018年3月接受的128例产妇为本次研究对象，在征得产妇家属同意的情况下随机分为实验组（64例患者行人工破膜）与对照组（64例患者行自然破膜），两组产妇分娩中均取自由体位，比较两组母婴结局。结果实验组产妇自然分娩率为65.6%，高于对照组，P<0.05.实验组产妇并发症发生率为9.4%，低于对照组，P<0.05.实验组新生儿评分8～10分例数，多于对照组，P<0.O5。结论产妇分娩中给予人工破膜结合自由体位可有效提高自然分娩率，降低剖宫产以及产后并发症的发生，对提高母婴安全具有重要的意义。

简介：摘要目的探讨在产妇第二产程当中，接受自由体位护理对分娩效果产生的具体影响。方法选择我院在2017年4月至2018年2月收治的98例产妇为相关对象，将其随机均分成为对照组与分析组，对照组产妇在第二产程接受常规体位护理，分析组产妇则在第二产程当中接受自由体位护理，对比两组产妇的分娩方式以及主要临床指标。结果分析组产妇的顺产例数多与对照组，剖宫产、阴道助产以及侧切情况少于对照组，且分析组相关指标明显优于对照组，主要数据对比后存在明显差异（P＜0.05）。结论针对产妇第二产程的体位选择，自由体位护理的应用效果较好，该方案可在临床当中推广。

简介：摘要目的探究全程责任制助产护理模式联合导乐陪伴分娩对分娩效果的影响。方法随机选择2015年4月~2017年12月在我院进行分娩的产妇60例进行回顾性分析，并将其随机划分为对照组和观察组，对照组实施全程责任制助产，观察组在全程责任制助产基础上实施导乐陪伴，并对结果进行对比分析。结果观察组的会阴侧切率以及新生儿窒息率显著优于对照组，差异有一定统计学意义（p＜0.05）。结论在全程责任制助产护理模式上实施导乐陪伴分娩效果显著，可予以推广。

简介：摘要目的探究鼓室穿刺结合鼓室注药对分泌性中耳炎的治疗价值，以供参考。方法选取2016年2月到2017年3月之间本院所接收的分泌性中耳炎患者90例，随机分为两组，分别为对照组与治疗组，两组的患者数均为45例，给予对照组患者的治疗方法为鼓室穿刺术，给予治疗组患者的治疗方法为鼓室穿刺结合鼓室注药，观察两组患者的临床疗效，比较两组患者的治疗总有效率与并发症发生情况。结果对照组患者的治疗总有效率为62.2%，治疗组患者的治疗总有效率为80.0%，对两组患者的治疗总有效率进行对比，对照组患者的治疗总有效率明显低于治疗组患者的治疗总有效率，两组之间的差异具有显著统计学意义（p<0.05）；对照组患者的并发症发生率明显高于治疗组患者的并发症发生率，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论鼓室穿刺结合鼓室注药能够有效治疗分泌性中耳炎，大大降低了并发症的发生，值得进一步在临床上进行推广与使用。

简介：摘要目的，观察切诺在分泌性中耳炎中的临床疗效，并探讨其对血清、耳积液炎性介质的影响。方法选取我院收治的58例患有分泌性中耳炎的患者，随机分为两组，对照组29例患者使用常规治疗手段进行治疗；观察组29例患者在进行常规治疗的基础上还增加切诺进行治疗，然后将两组治疗后1周（7天）与2周（14天）的总有效率及治疗前后的血清、耳积液炎性介质水平进行比较。结果在比较治疗后的总有效率中，观察组具有显著优势，且血清、耳积液炎性介质水平比对照组要低（P＜0．05）。结论切诺在分泌性中耳炎中的临床疗效较好，可以明显改善血清、耳积液炎性介质，能够被临床所接收。

简介：针对中等卫校检验专业微生物检验教材中，肠杆菌科课程的难点问题，采和编写歌诀、设计图表、提出问题、归纳总结、联系对比的课堂教学法，激发学生学习兴趣、便于掌握各种细菌的生物学特性。

简介：目的：分析教师教学中的语言控制，探讨课堂教学中教师只有借助恰如其分的语言，才能获得最佳的效果。方法：教师授课语言要注意控制语注速度、注意加大力度、要重视精度、灵活多变。结果：经过近5年的教学实践，学生学习效果较以前有明显提高。结论：合理教师授课中的语言控制是学生获得知识、提高教学效果的最要途化。

简介：课堂教学是培养学生创新精神，实施素质教育的主要渠道。教师应树立正确的教育观，破除传统教育观的心理定势，变数为导；学生变不为思；留给学生自主学习的时间，建立和谐的师生关系，把培养学生的创新精神落到实处。

简介：作者根据个人利用Powerpoint制作医学微生物学课堂演示多媒体的经验，简单地介绍了制作课堂演示型多媒体课件的方法和步骤以及制作过程中要注意的事项。同时也对如何将多媒体课件应用于教学作论述。

简介：针对免疫学课程深奥、抽象的特点，从知识框架、语言艺术、课堂设计等方面驾驭课堂教学，增强课堂教学的趣味性、直观性，激发学生的学习积极性，提高课堂教学质量。

简介：摘要“翻转课堂”借助现代科学技术，改变传统教学模式，通过对教学过程的重新安排，实现康复医学的个性化教学，有助于学生自我学习能力的培养，产生了良好的教学效果。

简介：第二课堂是第一课堂的有益补充和延伸，其作用是第一课堂不可替代的。通过开展第二课堂活动有利于培养学生学习兴趣、提高动手操作能力及团队合作精神，从而提高学生的综合素质。