简介：目的：探讨不同保存条件对血液酒精浓度（BAC）的影响。方法：测定三种真空分离胶试管的空白BAC值。观测不同保存状态（室温密封3天、一周；4℃密封一周；室温敞开1h、2h）下的BAC变化情况。结果：三种分离胶试管空白BAC值（mg／ml）分别为：0．03±0．02，0．27±0．11，0．05±0．02。室温密封3天，一周，4℃密封一周及室温敞开1h的BAC值变化无统计学意义，室温敞开2h的BAC值则明显下降。结论：BAC测定标本保存应密封，尽量避免使用带分离胶的真空管，全血标本密封4℃或室温保存一周不影响BAC的检测。

简介：目的了解海洋微生物的最适生长条件，为海洋微生物监测提供有力保障。方法用无菌海水采样器采集海水，每份225ml分别加入含有25ml10×碱性蛋白胨水、5×碱性蛋白胨水、原液碱性蛋白胨水、嗜盐菌增菌液、RVS增菌肉汤、营养肉汤六种增菌液，经摄氏18℃、25℃、35℃增菌培养，每6小时为一个时间段，观察细菌生长情况，并挑取表面培养物接种于相应平板，TCBS平板、血平板、SS平板(SS平板配制采用海水和蒸馏水两种溶剂做对比)，并置相应温度下培养6h、12h、18h、24h、36h，在相应时间内长出细菌的分别挑取纯菌落进行鉴定。结果最适合海洋菌生长的温度为摄氏35℃；增菌时间为6—12小时；培养时间为12-24小时；在各种稀释度碱性蛋白胨水中以10×碱性蛋白胨水增菌效果较为理想，且用海水配制的培养基较蒸馏水生长条件好。结论海水中微生物具有嗜盐性，在摄氏35℃下，适宜的含盐培养基有利于海洋菌的生长。

简介：笔者根据学生生源情况，对不同层次的学生，在生物化学教学中采用不同的教学方法，使教与学有机地结合．理论与实际相结合。这样有利于教师自身素质的提高，同时也加强了师生问的沟通，调动了学生学习的兴趣。增强了学生学习的自信心，培养了学生分析问题、解决问题的能力。

简介：随着医学检验学科的发展，学生专业层次增多，在教学过程中根据各层次学生培养目标的不同，开展不同侧重点和不同内容的教学，为人才的可持续发展奠定良好的基础。

简介：我科1997～2004-08用不同的方法修复尿瘘72例,就修补方法和经验总结如下.1对象和方法1.1对象本组年龄2.5～14岁,平均6岁,瘘口直径1～8mm.瘘口部位:术前52例为1处有瘘,其中瘘口位于冠状沟16例,位于阴茎体24例,位于阴囊及阴茎阴囊交界处12例.20例为多个瘘,最多3个瘘.患儿带瘘时间均超过6个月.1999年前多采用单纯三层缝合法修补27例,近年来多采用Y-V皮瓣法修补23例,单侧去上皮双皮瓣法修补22例.

简介：目的：探讨留居高原不同时间官兵胆红素、血脂和酶的变化规律及意义。方法：将140名官兵按留居高原时间分为组1（0.5-1年，n=50）、组2（2-4年，n=30）、组3（5-10年，n=30）、组4（>10年，n=30）。检测其血清总胆红素（T-Bil）、直接胆红素（D-Bil）、甘油三脂（TG）、总胆固醇（TC）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-c）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-c）、丙氨酸氨基转换酶（ALT）、门冬氨酸氨基转换酶（AST）、γ-谷氨酰转移酶（γ-GT）、碱性磷酸酶（ALP）、乳酸脱氢酶（LDH）和肌酸激酶（CK）。结果：一组1和组2比较，组3和组4T-Bil显著下降（P<0.01）、TC增高（P<0.05）；与组4比较，组1CK显著增高（P<0.01）；与组1比较，组4AST增高（P<0.05）。D-Bil、TG、HDL-c、LDL-c、LDH、ALP、γ-GT和ALT在各组间差异均无显著性（P>0.05）。结论：T-Bil减低和TC及AST增高，可能与留居高原罹患冠心病风险增加有关；CK增高可能与新进高原乏氧及体能训练强度有关。