简介:摘要:护理专业教学活动本质上与其他职业教育存在不同,这种不同主要缘于护理专业强调理论与实践相结合进行教学,一方面要求学生有良好的理论基础,另一方面还需要学生有较好的专业能力,以便应对临床各类工作,形成临床工作思维。提升学生的学习效果和学习质量,要运用相应的技能,着重强调人际沟通,教学内容也要建立在人文关怀基础上,同时保障学生掌握各类护理实践技能,以便为患者提供更好的护理服务。在这样的情况下,中职护理专业的实践教学占比也需要进行优化,才可以有效驱动学生应用相应理论知识,结合实际情况进行知识的学习,以便提升学生的学习质量。但实际教学时面临一定的问题,教学存在一定的滞后性,这与实际教学、教学目标之间无法形成有效连接,各项教学活动处于割裂状态,因此就需要采取相应的教学方法,使其呈现出高度的关联性。
简介:【摘要】目的:探讨专业护理小组模式在眼科手术管理中的应用效果。方法:2017年1月开始实施专业小组管理模式。结果:专业分组后护理质量管理目标明确,充分发挥潜能,对本组专业有更深层次认识;结论:组长负责制的专业护理小组管理模式是适应护理人才培养、保证护理质量持续改进的手段,是一种行之有效的手术室质量管理方法。
简介:[目的]探讨工学结合培养模式在中职护理专业教育中的应用效果,为人才培养模式的改革提供依据。[方法]将我校2010级110名中职护生作为试验组,同级165名中职护生作为对照组。对照组运用传统培养模式,试验组运用工学结合培养模式进行半工半读。学习结束后采用自制调查问卷对试验组护生和临床带教教师对工学结合培养模式认知调查,并对两组学生临床课程期末考试成绩及学生综合素质水平优良率进行比较。[结果]结果显示大部分试验组学生和教师对工学结合培养模式持肯定态度;试验组学生考试成绩及综合素质水平高于对照组(P〈0.01或P〈0.05)。[结论]采用工学结合培养模式能提高学生的综合职业素养和教学效果。
简介:【摘要】目的:观察专业护理小组在连续性肾脏替代疗法(CRRT)救治危重症患者中的应用疗效。方法:我院2019年6月-2020年6月收治的52例CRRT救治危重症患者为本次研究对象,按照救治过程中是否应用专业护理小组将患者分为对照组(
简介:【摘要 】目的: 了解 应用型本科院校 护理学专业学生就业意向,剖析本科 护理学专业学生的就业心理,从而 有针对性的对学生进行就业指导, 使学生能正确的分析自己, 适应职场就业的竞争。方法: 采用自设调查问卷, 于 2019年 10 月至 11 月对本校 300名本科护理学专业学生 进行调查。结果: 来自 城市和农村的学生最理想的就业地区差异不显著, 男女生就业意愿也不同, 大学生创业意愿受各种因素影响。结论: 普通高等院校本科护理学学生就业偏向于直接进入医院工作 。但毕业生进修、从底层做起 及创业意识薄弱,因此建议相关单位 就业服务应对此 提出针对性解决 办法,大学生也应该努力完善自我 。
简介:目的探索护理专业学生专业适应性、团体依恋与学业求助间的关系。方法2015年7月,采用分层抽样方法选取某医科大学护理专业全日制一年级至五年级本科学生(以下简称护生)840名为研究对象,采用大学生专业适应性量表、团体依恋问卷和学业求助行为量表对其进行调查。结果本组护生的专业适应性总分及各维度得分与团体依恋总分及各维度得分均呈负相关(r=-0.38~-0.08,均P〈0.05);护生的专业适应性总分及各维度得分与回避性求助得分呈负相关(r=-0.24~-0.16,P〈0.001),与工具性求助得分呈正相关(r=0.26~0.30,P〈0.001)。采用结构方程模型验证发现,工具性求助、回避性求助在团体依恋回避与专业适应性间存在部分中介效应,中介效应分别占总效应的22%、21%。结论护理教育者应该根据学生学业求助特点,干预学生团体依恋水平,从而提高学生对护理专业的适应性。
简介:【摘要】 目的 研究质控小组联合专业小组在手术室护理质量管理中的应用价值。 方法 选取 2019年 5月 -2020年 5月我院 84例妇产科手术患者,行手术室常规护理质量管理的 42例为普通组,增加专业小组、质控小组的 42例为研究组,对比护理质量及医生满意度。 结果 研究组卫生管理评分( 97.12±1.07)分、感染控制评分( 96.26±1.39)分、仪器设备评分( 96.73±1.82)分、护理文书评分( 97.08±1.48)分高于普通组, P<0.05。研究组医生满意度( 92.86%)高于普通组( 71.43%), P<0.05。 结论 在妇产科手术室护理质量管理中成立专业小组及质控小组后,手术室护理质量提升明显,且医生满意度较高。
简介:世界卫生组织(WHO)已正式公布将肿瘤纳入慢性病范畴,随着癌症患者5年生存率的提高,癌症已成为可控制的慢性病,癌症患者的生活质量已备受关注。自我效能是临床护理中衡量患者生活质量、情绪调节、心理社会适应的重要指标,患者的生活质量与其自我效能相互影响、相互制约[1]。自我效能是指人对组织和实施达成特定成就目标所需行为过程、动机和认知资源能力的信念[2]。自我效能应用于癌症患者是指人患癌症后,通过评估自己关于癌症的知识、技能及信心后形成的一种战胜癌症行为能力的信念[3]。研究证明,高水平的自我效能感可以提高癌症患者的生活质量、疾病适应性、改善焦虑抑郁心理状态、改变健康行为等结局变量[4,5]。近年来,护理专业性社会支持在慢性病领域得到了较为广泛的应用[6,7],如何正确地将护理专业性社会支持应用于癌症患者自我效能感中,国内相关研究较少。本文将对国内外护理癌症患者自我效能感中应用护理专业性社会支持进行综述。