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  • 简介:目的探讨学校教师主导护理临床见习教学对学生观察能力和评判性思维能力的影响。方法在44名护理大专生的临床见习中,应用“学校教师主导”的带教模式。在见习前、后采用临床见习学生观察能力评价量表和评判性思维能力量表进行评价。结果见习后,学生的观察能力总分及观察认知、观察能力品质维度得分高于见习前(P〈0.05),学生的评判性思维能力总分及各维度得分高于见习前(P〈0.05)。结论学校教师主导护理临床见习教学能提高学生的观察能力和评判性思维能力。

  • 标签: 临床实习 医院 教学 教育 护理 学校教师主导
  • 简介:目的探讨以护理协调为主导的多学科团队协作模式在卒中后吞咽障碍患者治疗中的应用效果。方法采用抽签法将120例卒中后吞咽障碍患者随机分为对照组和多学科组,每组各60例。对照组患者采用常规吞咽治疗及康复护理,多学科组患者采用护理协调为主导的多学科团队协作模式。治疗前和治疗1个月后比较两组患者吞咽功能、营养状况、心理状况。结果两组患者吞咽功能、营养状况、心理状况比较,差异具有统计学意义(均P〈0.05),多学科组患者各项指标优于对照组。结论护理协调为主导的多学科团队协作能有效提高患者吞咽功能、改善营养状况,并减轻患者心理负担,有利于患者的康复。

  • 标签: 多学科团队协作 吞咽障碍 吞咽功能 营养状况 心理状况
  • 简介:主要介绍了欧美国家常用居家护理评价工具,用于量化居家护理服务质量,比较不同居家护理机构之间的服务的优劣,探索我国居家护理评价工具发展的借鉴之处。

  • 标签: 居家护理 护理评估 评价工具