简介:【摘要】目的 探究深化细节护理在异常子宫出血患者中的应用效果。方法 选取2021年1月至2022年12月于我院妇科接受治疗的86例异常子宫出血患者作为研究对象,依据随机数字表法分组,每组各43例。对照组接受常规护理,观察组接受深化细节护理。比较两组患者的出血量、出血时间及焦虑抑郁情况。结果 干预后,观察组患者的出血量、出血时间均显著少于对照组(P<0.05);干预后,两组患者的HADS均明显低于干预前,且观察组均显著低于对照组(P<0.05)。结论 对异常子宫出血患者实施深化细节护理,可有效减少患者出血量、缩短出血时间,改善患者的焦虑、抑郁情绪。
简介:【摘要】目的:探究眼底病病人护理中深化细节及安全管理应用价值。方法:将2020年1月至2023年1月医院收治的70例眼底病患者,采用随机数字表法分为两组,即观察组(n=35例)和对照组(n=35例)。对照组实施常规护理模式。观察组在常规护理基础上对细节进行深化,对安全进行管理。结果:在患者的护理满意度对比方面,观察组护理满意度为97.14%,对照组护理满意度为74.28%,观察组护理满意度明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05);结论:常规护理的基础上对细节进行深化,对安全进行管理在眼底病患者的护理中,能够显著改善患者心理状态,提升患者社交功能,让患者的生活质量和护理满意度都有所保障,值得参考。
简介:摘要:为提高《外科护理》课程的教学质量,对《外科护理》课程开展课堂革命。围绕教师、教材、教法进行改革,对课程设计、课程实施和课程评价等进行了探索和实践。通过深化课程思政建设等方式,不断提升课程的教学质量和学生的职业能力。
简介:摘要:本文针对护理综合实训课程存在的问题,以小班课教学模式为基础,进行了护理综合实训课程的改革,并对改革效果进行了评价。改革内容包括调整教学方法、重组实践环节和促进师生互动与合作等方面。通过收集数据并进行分析,评价结果表明,小班课的护理综合实训课程改革显著提升了学生的学习成绩和实践能力。同时,学生对小班课的反馈也较为积极。然而,在改革过程中仍存在一些挑战,需要进一步研究和解决。因此,未来的教育改革和实践教学可以参考本文的建议。
简介:摘要:本文探讨了DRGs医保支付方式改革对基层医院的影响。随着医疗体制改革的深化,DRGs的推行使得基层医院面临收入结构变化、医疗服务模式调整、医疗管理水平提升等挑战。然而,这一改革也为基层医院带来了收入的更合理配置、医疗服务效益的提升以及医疗资源的优化配置等机遇。为适应DRGs,基层医院需加强管理体系建设、优化医疗服务流程、强化人才培训,并与上级医疗机构合作。这些举措将有助于提高基层医院的服务水平,确保其在医疗体制改革中实现可持续发展,为我国医疗事业的进步做出积极贡献。
简介:摘要:目的:探讨医学课程在运用"翻转课堂教学法"的教学改革探究。方法:随机抽取2022年1-10月急诊科实习的临床专业学生88名,45例本科生设为观察组,43例本科生设为对照组。观察组给予“翻转课堂教学法”教学模式,对照组给予传统教学方式。评价两组学习效果,并通过调查问卷的方式,让学生对教学工作予以评价。结果:观察组在昏迷、胸痛、腹痛、休克、创伤5个项目的综合评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对有益于临床思维培养、提高团队合作能力、激发学习动力、提高临床实践能力的评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:“翻转课堂教学法”能提高急诊医学课堂教学的效果,且学生对该方式的评价也较高,在教学工作中值得推广应用。