简介:摘要:目的:探讨以个案护理考评模式对年轻护士临床实践能力提升的临床作用。方法选取2018年1月—12月持续参加临床护理实践能力考评训练的82名年轻护士作为研究对象,采用随机数字表法,将研究对象分为观察组和对照组,每组41人。观察组采用以问题为导向的分层考评模式进行训练,对照组按照常规的考评模式。训练后采用《临床实践能力考核评分表》及《住院患者对护理工作满意度调查表》评估临床实践能力和患者满意度水平。结果观察组临床实践能力考评总分高于对照组(P<0.001);观察组患者对护理工作满意度水平显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以个案护理考评模式能够适用规范化培训的需要,提高年轻护士的临床实践能力,提升患者的满意度,有利于提高护理服务质量水平。
简介:【摘要】 目的 调查专科护士的情绪智力与人文关怀能力的现状及其相关性。方法 采用情绪智力量表及人文关怀能力问卷对56名专科护士进行问卷调查。结果 专科护士情绪智力总分为(105.06±15.44),人文关怀总分为(266.09±20.82),情绪智力与人文关怀能力呈正相关(P
简介:摘要:目的:此次研究的主要目的在于对整体健康宣教工作在肺结核患者护理中所具有的现实应用进行综合性的分析。方法:此次研究以回顾式的研究方式对我院在2019年5月至2020年5月所收治的共计60位肺结核患者进行综合性的研究及分析,并且通过随机且平均的方式,对所有参与研究的患者进行综合性的分组。所选取的患者可以将其分为对照组及观察组,每组患者各为30位,对照组患者在具体的护理过程当中应用较为传统的护理模式进行综合化的护理,而观察组患者在护理过程当中,则在整体基础护理的基础之上应用相应的健康宣教工作,在护理与完成之后,对比其自身所具有的综合护理能力以及健康知识了解情况等诸多内容。结果:两组患者通过相应的护理可以发现,观察组患者所具有的各项数据与对照组相比相对优质。结论:对于肺结核患者而言,在具体的护理过程当中,通过健康宣教模式能够进一步使患者所具有的自我管理意识得以大幅度的提升,并且使其自身对于整体科学知识的掌握程度得以不断的增加,因此在临床治疗过程中需要进行综合性的推广。
简介:摘要:目的:对护理人员开展专业能力规范化培训,探讨培训对护理人员介入护理专业能力的影响。方法:对我科室中的12名护理人员开展专业技能培训和巩固技能培训,培训内容主要包括知识讲座、现场示范、查房以及临床实践等,在培训后统一对护理人员进行理论和实践考核。结果:在规范化培训后,相比较于培训前,护理人员介入治疗和护理专业理论知识和技能水平得到明显的提升,较培训前具有明显差异(P<0.05),具有统计学意义。结论:通过实践活动得出,对护理人员进行专业能力规范化培训实践对提升护理人员介入护理专业能力、理论知识以及技能水平的提升具有积极影响,有利于提升介入治疗效果,降低脑血管疾病患者的术后并发症。
简介:摘要:目的:探讨护理干预对居家脑梗照护者能力提升的应用效果。方法:选取2017年9月-2019年8月我院收治的128例脑梗患者及其一对一照护者作为研究对象,按照随机数字表法,分为对照组和观察组,每组64对。对照组给予照护者常规健康教育,观察组在对照组基础上进行针对性的护理干预,两组均连续干预半年。比较两组照护者护理干预前、后照护者的照护能力和患者的日常生活活动能力。结果:观察组照护者在家庭照护认知能力、家庭凝聚力、家庭支援能力维度的得分均高于对照组(P<0.05);观察组照护者干预后MBI评分高于对照组(P<0.05)。结论:通过对脑梗死患者居家照护者进行护理干预可有效地提高照护者的照护能力,同时也提升了患者的日常生活活动能力。
简介:【摘要】目的 了解我院神经内科护理临床沟通能力现状,分析影响护患沟通能力的影响因素,为今后更好开展工作提供数据支撑。方法 将我院2019年12月至2020年12月间在我院工作的护理人员信息进行初步统计,选择其中20名护理人员作为此次试验研究对象,采用护患沟通能力调查问卷形式进行调查研究。结果 经过全面调查研究之后我们发现,神经内科护理在临床沟通能力方面总分是(54.22±9.11)分,分析结果中沟通能力评分较高的护理人员评分为(22.05±6.87)分,存在的差异具有统计学意义(P<0.05)。在神经内科护理临床沟通的影响因素中,最主要的影响因素为学历和职称,其差异同样具有统计学意义(P<0.05)。结论 神经内科护理有多方因素影响着护患沟通质量,其中最为重要的影响便是学历和职称,需要我院对护理人员的沟通能力重视并培养起来,提高个人综合素养,从而提升整体护理质量。