简介：摘要：宫外孕是一种常见的妊娠并发症，如果不及时治疗，可能导致严重的健康问题甚至死亡。保守治疗，尤其是药物治疗，已成为一种有效的非手术治疗方法。然而，治疗的成功不仅取决于医疗干预，还与护理质量密切相关。优质护理包括早期识别与评估、教育与沟通、药物治疗管理、症状管理与支持、监测与随访等多个方面。

简介：

简介：【摘要】目的：浅析急诊高血压脑出血患者保守治疗下，应用中医护理进行干预，保障患者的生命安全。方法：选取2023年1月～2023年12月本人工作期间收治的保守治疗急诊高血压脑出血患者60例，对照组采用西医护理；观察组采用中医护理，对比临床疗效。结果：观察组治疗总有效率高于对照组，P＜0.05；此外，在对比患者NIHSS脑卒中量表以及Barthel指标上，观察组评分优于对照组，P＜0.05；结论：针对急诊高血压脑出血患者实施中医护理的效果显著，有助于改善患者的神经功能，提升生活质量，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：观察中医护理技术应用对中风脑出血保守治疗偏瘫患者的影响价值。方法：在本院2022年12月——2023年12月筛选共70例中风脑出血保守治疗偏瘫患者，作为研究主体。以“数字1:1分配法”分设两组，即常规组纳入35例、实验组纳入35例。常规组提供传统护理干预，实验组提供中医护理技术干预，比较两组干预前后肢体运动功能（FAM）和日常生活能力（BI）评分、护理满意度。结果：干预前，两组FAM和BI评分无差异（P＞0.05）。干预后，实验组护理满意度高于常规组（P＜0.05）；实验组FAM和BI评分高于常规组（P＜0.05）。结论：在中风脑出血保守治疗偏瘫患者护理中应用中医护理技术能有效改善病情，恢复肢体运动和生活能力，建议应用。

简介：【摘要】目的：观察在膝骨性关节炎保守治疗中开展一体化护理对患者产生的影响。方法：选择2023年5月到2024年5月期间在本医院接受保守治疗的60例膝骨性关节炎患者，以双盲法进行分组，对照组30例，予以常规护理，研究组30例，予以一体化护理。对比两组干预前后的Lysholm膝关节功能评分、WOMAC骨关节炎指数、VAS疼痛评分。结果：干预前，两组的Lysholm评分、WOMAC指数、VAS评分无明显差异，P＞0.05；干预后，两组以上评分均有明显改善，并且研究组的Lysholm评分比对照组高，WOMAC指数、VAS评分比对照组低，P＜0.05。结论：在膝骨性关节炎保守治疗中开展一体化护理可对患者膝关节功能、关节炎症反应、疼痛程度均产生积极影响。

简介：摘要：本研究通过一项回顾性队列研究，对乳腺增生症患者的保守治疗方案进行了比较，并分析了长期随访数据。研究纳入了500名乳腺增生症患者，根据保守治疗方案将其分为药物治疗组、中草药治疗组和中医针灸治疗组。结果显示，在长达五年的随访中，三组患者在症状缓解率和复发率方面没有显著差异。然而，药物治疗和中草药治疗组的不良事件发生率较低，中医针灸治疗组较高。综合考虑疗效和安全性，个体化的治疗选择应基于患者的特殊情况。

简介：【摘要】目的：医护一体化团队协作护理模式在急性胰腺炎保守治疗患者中的应用效果及对依从性的影响分析。方法：取我院（2023年1月-2023年12月）患者（60例），随机分为两组（30例/组）。分别以常规护理与医护一体化团队协作护理模式，比较效果。结果：与对照组相比，观察组总依从性偏高，各项用时均偏短，（p＜0.05）。结论：急性胰腺炎保守治疗患者运用医护一体化团队协作护理模式能够提升护理依从性，优化治疗效果。

简介：【摘要】目的 探究实习护生基于构建主义理论主动学习教学模式的效果。方法 筛选2022年03月至2023年03月66名实习护生，依据随机数字表法分为基础组33名（传统教学模式）和试验组33名（基于构建主义理论教学模式），比较教学效果。结果 教学后，试验组学习兴趣、学习体验、学习习惯得分高于基础组（P＜0.05）。结论 实习护生教学中，基于构建主义理论基础上，展开以小组为单位的主动学习教学，可以有效地提高实习护生的学习热情，强化其学习体验感与学习效果。

简介：【摘要】目的：探讨产科护理带教中应用建构主义学习理论的带教效果。方法：选取50名产科护理实习生，采用双盲分组，探讨组以建构主义学习理论指导带教；对照组采用传统带教方法，比较两组考核成绩。结果：探讨组考核成绩高于对照组，有明显统计学差异（P＜0.05）。结论：建构主义学习理论应用在产科护理带教中可提升学生知识掌握度，提高考核成绩。