简介：目的探索一种基于护士工作过程的用药护理实训模式。方法在护理专业2009级101名学生（试验组）中实行用药护理＂药房-急诊室-护士站＂的实训模式,在护理专业2008级97名学生（对照组）中实施传统的实验教学模式。比较两组学生用药护理的知识与技能掌握情况,并对试验组学生和带教教师进行问卷调查。结果试验组学生考核成绩平均分和优秀率显著高于对照组（P〈0.01）;试验组中,90%以上的学生和94%以上的带教教师认可＂三站式＂实训模式,认为其能营造职业氛围,激发学习兴趣,提升多重职业技能。结论＂三站式＂实训模式能有效接轨护理岗位需求,提高学习兴趣和教学效果,是一种较好的用药护理实训模式。

简介：本刊执行国家标准《文后参考文献著录规则》）（GB/T7714-2005）,请作者按照此规定执行。常用的参考文献著录格式如下。1专著[序号]主要责任者.题名[文献类型标志].出版地：出版者,出版年：引文页码.例：[1]江平.民法学[M].北京：中国政法大学出版杜,2000：179-193.[2]张志祥.间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D].北京：北京大学数学院,

简介：山西医科大学护理学院成立于2001年4月,同年开始招收护理硕士研究生,2002年开始招收护理本科生,为护理学博士、硕士授权点,主办国家级期刊《护理研究》,建设有省级品牌专业--护理学,是山西省培养高级护理人才的最高学府。

简介：目的：探讨接受辅助生殖助孕妊娠后发生先兆流产患者的心理特征及护理对策。方法：对我院接受辅助生殖助孕妊娠后发生先兆流产的22例患者，运用访谈法及焦虑自评量表（SAS），了解患者心理状况，实施相应的心理护理。结果：先兆流产患者通过对应的心理护理，消除了紧张情绪，增加了保胎的信心，提高了治疗的依从性。22例先兆流产患者中，15例妊娠足月分娩，足月分娩率为68．18％。结论：针对性心理护理可有效缓解患者的负性心理，促进心理健康，更好地配合治疗，对提高保胎的成功率有重要意义。

简介：目的了解女性乳腺癌患者术后化疗期创伤后成长状况。方法采用现象学研究的方法对10例女性乳腺癌术后化疗期患者进行访谈，现场记录资料，并运用Claizzi分析程序进行分析。结果乳腺癌术后化疗期患者负性心理和与负性事件抗争的意识并存，在与疾病抗争中萌芽信心，并开始重新审视生命和健康，规划未来，积极应对。结论乳腺癌术后化疗期患者存在明显的创伤后成长，挖掘创伤后患者正性的心理资源成为乳癌患者心理护理的新视角。

简介：对26例经支气管镜治疗肺结核后空洞内继发曲菌球患者的临床资料进行回顾分析。发现经治疗及加强心理护理、做好支气管镜的护理、咯血护理、排痰护理、药物副作用的观察与护理，26例肺曲菌球完全清除干净，临床症状明显改善，定期胸片或CT复查显示肺部病灶均稳定；肺空洞内曲菌球无复发。

简介：经皮椎体后凸成形术（PKP）是一种治疗疼痛性椎体压缩骨折的有效方法,采用微创技术通过向骨折椎体内灌注骨水泥来增加椎体的强度和稳定性,迅速减轻椎体压缩骨折所致疼痛,止痛效果明确,创伤小[1].近年来,随着PKP技术在国内外的广泛普及,其并发症问题也逐渐引起重视,特别是最近3年一些相关并发症的病例报道与总结值得关注[2].2008年-2009年在我科行PKP治疗的78例胸腰椎压缩骨折病人中17例出现手术并发症,现将并发症的观察与护理经验总结如下.

简介：探讨肿瘤患者治疗间歇期出院后携带经外周静脉穿刺置入中心静脉导管（periphallyinsertedcentralcatheter,PICC）并发症发生原因,并提出护理对策。方法对58例治疗间歇期出院后携带PICC患者在出院时建立长期手册,通过电话随访及回院复查了解患者PICC并发症发生情况,并分析原因,提出对策。结果穿刺点渗血2例,静脉炎1例,皮炎5例,导管堵塞1例,脂肪溢化1例,血栓2例。结论肿瘤患者治疗间歇期出院后携带PICC并发症发生率较高,除了应根据并发症发生的原因,采取针对性措施,开展健康宣教,教会患者和家属导管的日常护理方法外,还应向患者提供就近PICC专业维护,定期电话随访。

简介：目的深入了解慢性阻塞性肺疾病患者出院后家庭照护的现状。方法采用质性研究中的现象学研究法，以半结构式的深入访谈结合观察法收集资料，并采用Miles＆Huberman的内容分析法分析资料。结果慢性阻塞性肺疾病家庭照护呈现5个主题：家庭照顾者扮演家庭照护中的重要角色，患者和家属对慢性阻塞性肺疾病管理知识了解不全面甚至存在错误认知，患者和家属都希望能得到持续的照护支持，患者存在负性情绪，家庭照顾者负担重。结论慢性阻塞性肺疾病患者出院后自我管理、家庭照护状况不容乐观，医护人员应改进传统的健康教育方法，重视家庭照顾者在疾病管理中重要的作用，给予针对性的自我管理教育，提供具有连续性的护理，提高患者自我管理水平，促进家庭照顾者胜任照顾者的角色。

简介：目的探讨电话随访对消化性溃疡患者出院后遵医行为及溃疡复发的影响。方法将70例消化性溃疡患者按出院日期单双日分为观察组与对照组,每组各35例。对照组患者实施常规出院宣教,观察组患者在常规出院宣教基础上实施出院后电话随访。12个月后比较两组患者治疗依从性及溃疡复发情况。结果观察组患者遵医行为明显优于对照组,溃疡复发率明显低于对照组,两组比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义。结论电话随访能有效提高消化性溃疡患者出院后遵医行为,降低消化性溃疡复发率。

简介：分析护士工作满意度的影响因素，主要包括工作环境因素、护士特征、心理授权、工作意义。提出了提升护士工作满意度的建议，并进一步指出拓展护士工作满意度的应用研究和选用合适、高效量表进行评估是护士工作满意度研究的发展方向。

简介：目的了解突发事件救援初期护理工作的现状。方法查阅文献对国内外突发事件救援初期护理工作现状进行分析和总结,以了解中国救援工作存在问题并提出展望。结果现场救援护理操作呈应急操作的集中趋势,突发事件救援初期中国护理人员配备不足,中国救援专业队伍较少,缺乏统一管理和规范化培训。结论合理配置医学救援人员,使救援体系更加制度化、程序化、规范化,加快与全球医学救援＂一体化＂的进程,对提高中国护理人员救援能力具有积极意义。

简介：介绍了多功能护理流动车的研制与应用。认为其制作简单,可集护理治疗、病情评估、记录、废物收集于一体,减少了护士的工作量、提高了护理质量、密切了护患关系,临床使用效果满意,值得推广应用。

简介：目的通过提升肿瘤科临床护士的疼痛管理理念，减轻患者疼痛，提高肿瘤患者满意度，缩短患者住院时间。方法开展肿瘤日间无痛病房护理工作模式，加强临床护士疼痛管理理念、疼痛评估及干预的培训，进行临床护士疼痛评估、疼痛知识、镇痛药物知识、疼痛认知的综合应用指标的培训前后考核，及患者满意度与平均住院时间调查，比较开展无痛病房管理模式后的临床护理效果。结果无痛病房开展后，护士在疼痛评估、疼痛知识、镇痛药物知识、疼痛认知的综合应用4个指标的得分为（12．63±1．06）分，高于未开展无痛病房之前，差异有统计学意义（P〈O．05）；患者满意度为96．6％，高于实施前；患者平均住院时间（6．95±1．42）d，较无痛病房开展前明显缩短，差异有统计学意义（P〈O．05）。结论肿瘤日间病房实施规范化的疼痛管理，在提高了肿瘤科护士的疼痛管理知识、技能的同时，提高了肿瘤患者的疼痛控制质量，提高了患者的生存质量，患者得到了优质的无痛护理服务．缩短了患者平均住院时间。

简介：目的了解广州市临床护士工作满意度现状,为提高护士工作满意度提供理论依据。方法采用工作满意指数（theindexofworksatisfaction,IWS）量表,对广州市7所综合医院的932名护士进行调查。结果临床护士工作满意度总得分为（127.35±15.25）分,其中互相合作得分最高（34.25±5.01）分,收入得分最低（11.57±4.21）分;不同医院等级、职称及职位的护士其工作满意度存在差异,组间比较,均P〈0.01,差异具有统计学意义,三级甲等医院护士、主管护师及以上、区护士长及以上的护士工作满意度较高。结论临床护士工作满意度总得分不高,尤其是低收入者。因此,护理管理者应科学评估护理服务的价值,合理分配护士的收入,为护士提供长远的职业规划,以便提高护士工作满意度。

简介：目的探讨工作坊模式在低年资护士培训中的效果。方法根据低年资护士的培训需求制订工作坊的内容,采用示范—练习-考核的工作坊模式对19名低年资（毕业后1～3年）护士进行培训。比较培训前后低年资护士综合能力及技能水平的差异。结果培训后低年资护士综合能力及技能水平均得到提高,培训前后比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义。结论采用工作坊模式对低年资护士进行培训,有效地提高低年资护士学习的主观能动性及共同参与性,提高了低年资护士综合能力和技能水平。

简介：目的了解低年资护士的工作满意度,找出相关因素,为培养护理人才提供保障。方法采用护士工作满意度评定量表,对146名工作5年内的低年资护士进行不记名方式问卷调查。结果护士满意度评定量表的8个因子中,对工资及福利、个人成长及发展满意度得分较低,分别为（3.18±1.36）分、（3.47±0.93）分,对工作负荷强度满意得分较高,为（3.79±0.98）分;不同年龄、工龄、学历、婚姻状况的护士,其满意度得分比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论低年资护士的工作满意度有待提高,建议改善低年资护士的工资及福利待遇,对其进行可行的职业规划,以促进个人成长及发展,分层次使用,提高其基本素质及专业能力。

简介：目的描述我校大专毕业生在临床的工作情况,以反映目前护理大专毕业生的临床工作状态,为完善护理专科生的在校培养和临床职业发展提供理论依据。方法使用专科毕业生评价量表,便利抽取北京6所三级甲等医院119名护士长对175名我校大专毕业生进行评价。结果量表总分为（3.31±0.47）分,75.4%的毕业生完全达标,24.0%的毕业生基本达标,仅1名不达标。得分最高的是工作态度,然后依次是沟通交流、理论知识和操作技能、整体护理、健康教育,得分最低的是专业发展。结论护理专科毕业生基本达到我校教学目标,工作表现出色,能够得到临床的认可;毕业生今后的不断完善需要自身和临床护理管理者共同努力。