简介：【摘要】目的： 探析移动护士站应用在老年医学科中的临床效果。 方法： 将 2018 年～ 2019 年设立移动护士站的 300 例患者，与 2017 年～ 2018 年未设立移动护士站的 300 例患者的护理满意度资料作为主要对比分析项目，其次对比分析医生对护理人员的满意度、护理人员的工作满意度。 结果： 设立移动护士站后，患者满意度、医生满意度、护理人员满意度均得到显著提升，差异具统计学意义 (P ＜ 0.05) 。 结论： 在老年医学科中的临床护理工作中应用移动护士站，可精简工作流程，减轻护理工作量，减少护理风险，提高护理质量，临床极具推广应用价值。

简介：【摘要】目的： 探析移动护士站应用在老年医学科中的临床效果。 方法： 将 2018 年～ 2019 年设立移动护士站的 300 例患者，与 2017 年～ 2018 年未设立移动护士站的 300 例患者的护理满意度资料作为主要对比分析项目，其次对比分析医生对护理人员的满意度、护理人员的工作满意度。 结果： 设立移动护士站后，患者满意度、医生满意度、护理人员满意度均得到显著提升，差异具统计学意义 (P ＜ 0.05) 。 结论： 在老年医学科中的临床护理工作中应用移动护士站，可精简工作流程，减轻护理工作量，减少护理风险，提高护理质量，临床极具推广应用价值。

简介：摘要目的探究重症医学科护士职业倦怠的影响因素。方法对我院重症医学科65例护士进行问卷调查，内容包括一般资料调查表和职业倦怠量表，对问卷信息进行综合分析，观察调查重症医学科护士职业倦怠的影响因素。结果未婚、年龄>24岁、护龄长、身体状况优良、夜班少、家庭和谐的护士的职业倦怠感评分较低（P＜0.05）。结论护理人员年龄、护龄、身体健康状况、家庭和谐度、婚姻状况、被投诉次数是职业倦怠的影响因素。

简介：【摘要】目的：探究重症医学科护士职业倦怠的影响因素。 方法：对我院重症医学科 65 例护士进行问卷调查，内容包括一般资料调查表和职业倦怠量表，对问卷信息进行综合分析，观察调查重症医学科护士职业倦怠的影响因素。 结果：未婚、年龄 >24 岁 、护龄长、身体状况优良、夜班少、家庭和谐的护士的 职业倦怠感评分较低 （ P ＜ 0.05 ） 。 结论：护理人员年龄、护 龄 、身体健康状况、家庭和谐度、婚姻状况、被投诉次数是职业倦怠的影响因素。

简介：摘要目的了解临床护理路径在重症医学科患者健康教育中的应用价值。方法选择我院2018年5月至2018年12月的110例重症医学科重症监护期患者，随机分组，常规护理组给予一般护理，临床护理路径组进行了临床护理路径。比较两组满意占比；住院天数以及整体所需费用水平；护理前后APACHEII评分值、生存质量评分；不良预后发生率。结果临床护理路径组满意占比、APACHEII评分值、生存质量评分、住院天数以及整体所需费用水平、不良预后发生率对比常规护理组有优势，P＜0.05。结论重症医学科重症监护期患者实施临床护理路径可获得良好效果。

简介：【摘要】 目的：探讨多学科协作在直肠癌护理教学中的应用效果。 方法：选取在我院 2018 年 4 月至 2019 年 8 月 进行实习的 直肠癌内科实习生 38 例，随机将其分为接受多学科协作护理教学的实验组和接受常规护理教学的对照组，每组 19 例，在教学结束后对两组实习生的培训结果进行比较。 结果：实验组实习生的直肠癌专业护理知识和护理技能评分均高于对照组实习生 ， 差异均具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 多学科协作教学 模式能够有效的帮助直肠癌内科护理实习生更好的掌握专业知识，使其能够更熟练的运用专业护理技巧。

简介：【摘要】目的：了解护理风险管理在重症医学科患者护理中的应用效果。方法：将我院收集 2018年 3月 -2018年 9月的 100例重症医学科患者，随机分组，常规护理组用常规方法，护理风险管理组用护理风险管理。比较两组满意度；护理服务质量水平；护理前后重症医学科患者的焦虑情绪和抑郁情绪、 APACHEII评分值；护理风险发生率。结果：护理风险管理组满意度、重症医学科患者的焦虑情绪和抑郁情绪、 APACHEII评分值、护理服务质量水平、护理风险发生率方面相较常规护理组更好， P＜ 0.05。结论：重症医学科患者实施护理风险管理效果确切，可有效提高护理服务质量，减少护理风险的发生。

简介：摘要目的了解护理风险管理在重症医学科患者护理中的应用效果。方法将我院收集2018年3月-2018年9月的100例重症医学科患者，随机分组，常规护理组用常规方法，护理风险管理组用护理风险管理。比较两组满意度；护理服务质量水平；护理前后重症医学科患者的焦虑情绪和抑郁情绪、APACHEII评分值；护理风险发生率。结果护理风险管理组满意度、重症医学科患者的焦虑情绪和抑郁情绪、APACHEII评分值、护理服务质量水平、护理风险发生率方面相较常规护理组更好，P＜0.05。结论重症医学科患者实施护理风险管理效果确切，可有效提高护理服务质量，减少护理风险的发生。

简介：【摘要】目的：了解临床护理路径在重症医学科患者健康教育中的应用价值。方法：选择我院 2018年 5月至 2018年 12月的 110例重症医学科重症监护期患者，随机分组，常规护理组给予一般护理，临床护理路径组进行了临床护理路径。比较两组满意占比；住院天数以及整体所需费用水平；护理前后 APACHEII评分值、生存质量评分；不良预后发生率。结果：临床护理路径组满意占比、 APACHEII评分值、生存质量评分、住院天数以及整体所需费用水平、不良预后发生率对比常规护理组有优势， P＜ 0.05。结论：重症医学科重症监护期患者实施临床护理路径可获得良好效果。

简介：【摘要】 目的：探讨多学科协作在直肠癌护理教学中的应用效果。 方法：选取在我院 2018 年 4 月至 2019 年 8 月 进行实习的 直肠癌内科实习生 38 例，随机将其分为接受多学科协作护理教学的实验组和接受常规护理教学的对照组，每组 19 例，在教学结束后对两组实习生的培训结果进行比较。 结果：实验组实习生的直肠癌专业护理知识和护理技能评分均高于对照组实习生 ， 差异均具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 多学科协作教学 模式能够有效的帮助直肠癌内科护理实习生更好的掌握专业知识，使其能够更熟练的运用专业护理技巧。

简介：摘要目的研究PDCA循环对小儿重症监护病房（PICU）基础护理质量管理的影响并探究其使用价值。方法在2018年1月1日至2018年12月1日以PDCA循环为指导，按照PDCA循环对小儿重症监护病房（PICU）基础护理进行质量管理，并统计医院400人次小儿重症监护病房（PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率作为观察组。对照组为在2018年1月1日至2018年12月1日期间未应用PDCA循环时的400人次小儿重症监护病房（PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率。结果实施PDCA循环前，小儿重症监护病房（PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率较高，实施PDCA循环后，观察组的小儿重症监护病房（PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率明显低于对照组，差异显著，P＜0.05。结论开展PDCA循环可以有效降低小儿重症监护病房（PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率，因此适用于医院对小儿重症监护病房（PICU）基础护理质量管理的推广。

简介：摘要 目的：研究 PDCA循环对小儿重症监护病房（ PICU）基础护理质量管理的影响并探究其使用价值。方法：在 2018年 1月 1日至 2018年 12月 1日以 PDCA循环为指导，按照 PDCA循环对小儿重症监护病房（ PICU）基础护理进行质量管理，并统计医院 400人次小儿重症监护病房（ PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率作为观察组。对照组为在 2018年 1月 1日至 2018年 12月 1日期间未应用 PDCA循环时的 400人次小儿重症监护病房（ PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率。结果：实施 PDCA循环前，小儿重症监护病房（ PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率较高，实施 PDCA循环后，观察组的小儿重症监护病房（ PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率明显低于对照组，差异显著， P＜ 0.05。结论：开展 PDCA循环可以有效降低小儿重症监护病房（ PICU）基础护理中可能出现的各种不规范行为的概率，因此适用于医院对小儿重症监护病房（ PICU）基础护理质量管理的推广。

简介：摘要精品课程作为现代教育背景下一种新的教学理念，是教学质量提高的有效方法，同时也是教育改革中一项重大决定。高等卫校护理学基础精品课程设计需立足于多方面、全过程，重视师资队伍扩大、创新课程内容、教学方法；在教学形式方面从封闭式逐渐转向开放式。

简介：摘要：随着教育事业的不断革新，课堂教学模式也在发生改变，其中微课作为新兴起的一种教学模式，它具有教学时间短、内容少、容量小、主体突出等诸多优势，也成为目前课堂教学上广泛使用的科学技术手段。因此，笔者本文就微课在基础护理学实训教学中的应用做出研究，希望能够提高学生动手能力以及护理教学水平。

简介：摘要随着教育事业的不断革新，课堂教学模式也在发生改变，其中微课作为新兴起的一种教学模式，它具有教学时间短、内容少、容量小、主体突出等诸多优势，也成为目前课堂教学上广泛使用的科学技术手段。因此，笔者本文就微课在基础护理学实训教学中的应用做出研究，希望能够提高学生动手能力以及护理教学水平。

简介：摘要：精品课程作为现代教育背景下一种新的教学理念，是教学质量提高的有效方法，同时也是教育改革中一项重大决定。高等卫校护理学基础精品课程设计需立足于多方面、全过程，重视师资队伍扩大、创新课程内容、教学方法；在教学形式方面从封闭式逐渐转向开放式。

简介：文章指出了急诊科岗位设置情况与特点,以及急诊科护士的能级特点,并对N1-N5级护士定义、岗位培训目标、护士学习方法、岗位培训方法、培训内容、考核等方面进行综述。在此基础上,对以能级为基础的急诊科护士岗位培训进行展望,以期为各大医院急诊科护士的岗位培训及护士的职业发展提供参考。

简介：【摘要】目的： 评定 多学科营养护理干预 方法实行于 急性胰腺炎患者的 护理 价值。 方法： 对 2017 年 04 月 --2019 年 05 月 本医院治疗的 62 例急性胰腺炎患者 实施数据调查，分组方式依据随机抽签法，将以上患者区分两组，各组均 31 例，试验组应用多学科营养护理干预方法 ， 对照组应用一般护理干预方法 ， 计算腹痛症状得以缓解天数、禁食总天数、淀粉酶指标恢复正常天数、住院总天数、并发症总计率 。 结果： 试验组腹痛症状得以缓解天数、禁食总天数、淀粉酶指标恢复正常天数、住院总天数少于对照组统计结果，组间数据值差距相对显著（ P<0.05 ）；试验组并发症总计率少于对照组统计结果，组间数据值差距相对显著（ P<0.05 ）。 结论： 为 急性胰腺炎患者 选用多学科营养护理干预方法展示较好 护理 效果 。

简介：【摘要】目的： 评定 多学科营养护理干预 方法实行于 急性胰腺炎患者的 护理 价值。 方法： 对 2017 年 04 月 --2019 年 05 月 本医院治疗的 62 例急性胰腺炎患者 实施数据调查，分组方式依据随机抽签法，将以上患者区分两组，各组均 31 例，试验组应用多学科营养护理干预方法 ， 对照组应用一般护理干预方法 ， 计算腹痛症状得以缓解天数、禁食总天数、淀粉酶指标恢复正常天数、住院总天数、并发症总计率 。 结果： 试验组腹痛症状得以缓解天数、禁食总天数、淀粉酶指标恢复正常天数、住院总天数少于对照组统计结果，组间数据值差距相对显著（ P<0.05 ）；试验组并发症总计率少于对照组统计结果，组间数据值差距相对显著（ P<0.05 ）。 结论： 为 急性胰腺炎患者 选用多学科营养护理干预方法展示较好 护理 效果 。

简介：目的探讨多学科协作管理模式对糖尿病患者的应用效果。方法采用方便抽样和历史对照研究方法,以我院2016年1-12月诊断为GDM的108例孕妇为对照组,以2017年1-12月诊断为GDM的94例孕妇为干预组。对照组接受常规诊疗护理,干预组采用多学科协作管理模式进行护理,比较2组妊娠结局的差异。结果2组孕妇分娩孕周、体质量增长及新生儿Apgar评分、新生儿黄疸发生率比较,差异均无统计学意义。干预组产妇使用胰岛素情况、空腹血糖和餐后2h血糖均好于对照组(χ~2=4.739,P=0.029;t=-5.124,P<0.001;t=-3.190,P=0.001),巨大儿及新生儿低血糖发生率低于对照组(χ~2=3.940,P=0.047;χ~2=3.949,P=0.047),2组新生儿Apgar评分及新生儿黄疸发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论多学科协作管理模式可有效降低GDM患者胰岛素使用率,降低血糖水平,减少巨大儿及新生儿低血糖发生,在GDM患者管理中发挥着重要作用。