简介：摘要：目的：分析研究项目管理在规范院前急救中的应用效果。方法:成立项目管理小组，由医疗办，急诊科医生，护士，物管，车队共同组成。通过现状把握，拟定对策、原因分析、目标设定、对策实施及效果评价等程序，开展项目管理活动，研究中选取2021年01月至04月院前急救质量作为对照组，2021年05月至08月院前急救质量作为观察组，对两组数据中的重点优化项目进行比较。结果:观察组院前急救超4min出车、车载设备不齐全及超20min未到达现场未上报发生率同对照组相比均明显下降。结论:在院前急救当中实施项目管理的效果可观，其有利于提升院前急救响应率，为救治患者争取到更多的时间，同时提供展示自我才能的平台，极大地体现了个人价值，加强团队的凝聚力，提升科室的工作效率。

简介：

简介：摘要：护理专业教学活动本质上与其他职业教育存在不同，这种不同主要缘于护理专业强调理论与实践相结合进行教学，一方面要求学生有良好的理论基础，另一方面还需要学生有较好的专业能力，以便应对临床各类工作，形成临床工作思维。提升学生的学习效果和学习质量，要运用相应的技能，着重强调人际沟通，教学内容也要建立在人文关怀基础上，同时保障学生掌握各类护理实践技能，以便为患者提供更好的护理服务。在这样的情况下，中职护理专业的实践教学占比也需要进行优化，才可以有效驱动学生应用相应理论知识，结合实际情况进行知识的学习，以便提升学生的学习质量。但实际教学时面临一定的问题，教学存在一定的滞后性，这与实际教学、教学目标之间无法形成有效连接，各项教学活动处于割裂状态，因此就需要采取相应的教学方法，使其呈现出高度的关联性。

简介：【摘要】目的：探讨“项目导向、任务驱动”教学模式在儿科护理教学中的应用。方法：选取我院儿科实习护生60例参与教学研究，研究过程中共采用两种教学模式，分别为传统教学模式和“项目导向、任务驱动”模式，因此，按照教学方法的不同将护生分为对照组和实验组，每组30例，对比两组教学效果。结果：对照组和实验组护生经过教学后的护理水平均有所上升，但相比之下，实验组护生的护理能力比对照组更优，对比两组护生的理论知识和实践技能考核成绩可知，实验组护生考试成绩高于对照组护生（P＜0.05）；此外，实验组护生对教学模式的认可程度也明显高于对照组（P＜0.05）。结论：相对于传统教学模式，“项目导向、任务驱动”教学模式对于儿科护生理论知识和实践能力的提升效果更为显著。

简介：摘要：目的 在神经外科中实施高风险项目管理的临床价值进行探究。方法 选择近一年时间在我院神经外科中接受治疗的70例患者，并基于护理模式的不同将其分为实验组及参照组。其中参照组中有35例病患，对其给予常规风险管理措施；其余35名病患纳入实验组之中，对其实施高风险项目管理模式。最终对比两组病患的临床护理质量。结果 根据研究结果表示，实验组病患的负面事件发生情况明显少于参照组病患，且实验组病患的护理满意度更高。结论 针对神经外科中的病患给予高风险项目管理模式，可以切实的强化临床护理质量，减少负面事件的发生，应用效果显著，具备大范围推广应用价值。

简介：摘要：探讨ICU老年患者失禁性皮炎风险预防中项目管理法应用效果。方法：使用对照分析法，从我院ICU的患者中选取100例作为研究对象，将其随机分为对照组及观察组，每组50例。对照组接受常规护理措施，观察组接受项目管理法措施，对比两组患者的护理效果。结果：对比分析发现，观察组患者的失禁性皮炎的发生率低于对照组患者，严重程度情况优于对照组患者，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析指引式重点护理质控项目表在神经外科护理的效果。方法：择取本院在2019年11月-2021年11月期间收诊110例神经外科患者，按照随机抽取形式，将110例患者分为两组，即常规组与研究组，每组55例患者，对常规组患者，给予患者常规护理，对于研究组患者，则在常规组护理的前提下，实施指引式重点护理质控项目表，对比两组患者护理效果。结果：从护理满意度对比两组患者临床护理效果，常规组护理有效率为85%，研究组护理有效率为98%，后者相较于前者优势突出，组间对比差异显著，P＜0.05，有统计学意义。结论：指引式重点护理质控项目表应用到神经外科护理中疗效显著，提升患者护理满意度，降低风险，临床应用价值极高。

简介：【摘要】目的：探讨丰台区妇女乳腺癌和宫颈癌服务项目调查分析。方法：丰台区2018年全区五家医疗机构共筛查19255名已婚妇女乳腺癌和宫颈癌状况，统计分析筛查结果。结果：2018年丰台区共279026例已婚女性满足两癌筛查条件，其中共19255名接受筛查，其筛查率为6.90%，2018年全区两癌筛查项目乳腺超声共检查19215例，丰台区妇幼保健院乳腺超声共做15837例，B超筛查结果正常率含乳腺增生为66.6%，囊肿为26.45%，3级、4级乳腺癌高危人群占筛查人数的4%和0.54%，行钼靶检查和病理检查确诊乳腺癌并接受手术及放化疗治疗8例。2018年全区宫颈癌TCT检查18583例，丰台区妇幼保健院共做宫颈癌TCT 15441例，其中结果正常的15049例，占总数的97.46%，TCT结果异常392人占筛查人数的2.54%，均接受阴道镜检查发现炎症43人，占57.33%，筛查出CIN粘膜（上皮细胞不典型增生）1共19例，占25.33%；CIN（上皮细胞不典型增生）2共6例，CIN（上皮细胞不典型增生）3共6例，宫颈癌1例。结论：通过实施妇女乳腺癌和宫颈癌筛查，可早期大面积发现乳腺癌和宫颈癌患者，以及对女性生产生活和身体健康造成影响的乳腺疾病和宫颈病变等，进而尽量降低病变晚期而带来的痛苦和经济压力，同时，可达到普及防治乳腺癌、宫颈癌知识的作用，增强女性人群自我保健意识。乳腺癌、宫颈癌筛查属于有效的、可行的预防措施，需长时间推广普及。

简介：摘要：目的：项目教学法在高职内科护理学实践教学中的应用研究。方法：以我院100个护理专业学生为对象，对于具体工作开展情况进行分析，在完成基础护理技术学习后进行护理实践，将项目教学法运用其中，对于学生学习情况进行评估。结果：学生对内科护理实践课教学评价比较积极，对于课程兴趣、适应程序和认可程序比较高，这种教学方法实施效果理想。结论：项目教学法在高职内科护理学实践教学中运用对于学生学习相关知识有更多的认识，可以认识到内科护理的重要性，对于这种教学方法也有更多的认识，对于教学方法评价更积极。

简介：[摘要] 目的：提高管理效能及ICU护理质量。方法：启动多项目改善，应用PDCA循环进行科室压力性损伤、VAP、CATUI追踪管理。结果：提高医护人员的临床实战能力，降低ICU压力性损伤、VAP、CATUI的发生率。

简介：【摘要】目的 探讨分析在高职人体解剖学教学中应用基于数字人解剖系统的项目教学法所取得的成效。方法 选取我校101名学生为研究对象，时间为2021年1月到2022年10月。按照双色小球法对学生分组，其中51名为对照组采用常规以“教”为主的传统教学法进行教学。其余50名为实验组应用基于数字人体解剖系统的项目教学法，观察对两组的教学成果。结果 比较两组学生对教学方法的满意度、期末考试及格率以及期末平均考试成绩，实验组均高于对照组（P＜0.05）。结论 在高职人体解剖学教学中应用基于数字人解剖系统的项目教学法有着更为确切的效果，值得大力推广。

简介：摘要：在“互联网+”时代，基于平台经济的新模式，推动婴幼儿健康护理服务的深化发展和精准发展，将是有效改善区域婴幼儿护理服务产业面貌，切实实现发展突破的重大契机。在对婴幼儿护理服务平台的SWOT分析中可以发现，当前平台的技术优势、服务优势和模式优势比较突出，但在成本能力和影响力方面存在一定的不足，需抓住产业升级和政策转向的大好契机，有效应对同业竞争，切实谋求突破发展，建立起完善的校企合作体系、线上线下运营体系和全纬度宣传推广体系，是平台真正突破当前发展局限，实现在更大范围内的落地和发展。