简介：目的：分析早期整形修复对足部深度烧伤的临床护理效果；方法：选取我院2020年3月～2021年3月期间收治的足部深度烧伤患者80例，根据患者的入院时间将其分为研究组和对照组，每组患者各40例，对照组患者接受晚期整形修复（烧伤后20～30d），研究组患者接受早期整形修复（烧伤后7d内），观察并对比两组患者治疗后的临床效果；结果：研究组患者治疗后总有效显著优于对照组患者（P<0.05），结论：给予足部深度烧伤患者早期整形修复，可以提高患者的治疗效果，促进患者足部功能恢复，值得临床推广。

简介：摘要：目的：探究将麻醉深度监测应用于麻醉恢复室工作中的效果，分析其临床可用价值。方法：将2019年10月至20

简介：【摘要】目的：分析急性胰腺炎采取不同肛管置入深度后对灌肠效果影响。方法：此次试验对象为80例急性胰腺炎患者，入院时间段在2020年01月至2021年6月，利用随机方式分组，分为对照组（肛管置入深15-20cm，n=40）与试验组（肛管插入深度25〜30cm，n=40）。分析两种置入深度产生的影响效果。结果：实验组灌肠效果显著优于对照组，(P＜0.05）。 结论：急性胰腺炎患者灌肠肛管插入深度25〜30cm，有利于促进胃肠功能恢复，临床可进一步推广应用。

简介：摘要：目的：分析对于预防产妇会阴深度裂伤的助产护理方法及其应用价值。方法：对照组为常规护理，观察组采用会阴裂伤预防性护理。结果：会阴裂伤发生率观察组、对照组分别为2.00%、20.00%，P＜0.05；护理满意度观察组、对照组分别为100.00%、88.00%，P＜0.05。结论：在助产期间通过运用会阴裂伤预防性护理能够有效避免产妇会阴深度裂伤、提升护理满意度。

简介：摘要：相较于其他科室的护理服务，手术室护理工作强度更大、操作更为精细化、具有一定的特殊性。大面积深度烧伤患者手术创面大、手术时间长、同时因头部烧伤而无法在术中监测麻醉深度，患者在术中存在感知和疼痛，术中易发生应激反应，影响手术顺利开展，基于此，本文探讨护理干预在大面积烧伤患者术中应用，以期能为大面积深度烧伤患者术中护理工作提供理论基础，降低患者术中不良情绪，促进手术顺利开展。

简介：【摘要】：在社会经济不断发展的新背景下，我国社会管理的方针也在不断改进，提出了高校法治教育与德治教育融合的新制度。为加强高校对学生的法制道德教育与提供优秀的师资   力量，树立“依法治国，以德治国”的理念，现阐述法制教育与德治教育融合的意义，从实   践中探寻法治与德治融合的有效途径。

简介：【摘要】目的 分析患儿水合氯醛灌肠中体位改变以及肛管插入深度改进的作用。方法 选择本院收治的80例患儿为研究主体，2020年5月研究开始，并于2021年5月完成。依据随机抽签法将所有患儿划分成（40例）的常规组以及（40例）的实验组，予以常规组传统保留灌肠方式进行水合氯醛灌肠，予以实验组俯卧位联合延长肛管插入深度方式进行水合氯醛灌肠。对比每组患儿一次性插管成功率、平均入睡时间以及镇静效果。结果 实验组一次性插管成功率高于常规组（P

简介：【摘要】  目的：探究全身浸浴护理在预防大面积深度烧伤后期残余创面感染的作用。方法：选取60例大面积深度烧伤患者为对象，研究时间是2018年5月-2020年5月，分成两组，参照组30例、研究组30例，研究组实施全身浸浴护理，参照组实施常规护理，对比护理效果。结果：研究组患者护理后残余创面愈合有效率高于参照组，P

简介：摘要：目的 探究VSD对深度烧伤后创面的修复效果及术后护理干预措施。方法 随机将我院在2020年3月-2021年3月收入的31例深度烧伤患者作为观察对象，通过数字分组的方式，将16例患者纳入观察组中，实施VSD修复和针对性的护理指导；另外15例患者记录为对照组，采取常规修复治疗和护理。观察对比两组患者的修复效果、创面愈和时间与住院时间。结果 观察组总修复成功率为100.0%，明显高于对照组的80.0%，两组患者的修复成功率进行比较差异显著（x2=6.3085；P＜0.05）；统计对比观察组和对照组的创面愈和时间、住院时间，均显示观察组的时间更短，且统计学分析得到两组间的差异明显（P＜0.05）。结论 对深度烧伤的患者采取VSD修复和术后针对性护理指导，显著提升了患者的修复成功率，有助于患者的术后恢复，减轻患者身心压力的同时，缩短了患者的住院时间和创面愈合之间，临床推广价值高。

简介：

简介：摘要：目的 观察急性呼吸窘迫综合征（ARDS）行俯卧位通气（PPV）患者实施深度镇痛镇静护理的效果。方法 随机将43例ARDS行俯卧位通气患者分成两组，22例观察组、21例对照组。全部患者均实施舒芬太尼深度镇痛，给予对照组盐酸右美托咪定深度镇静，给予观察组咪达唑仑深度镇静。对比两组患者的深度镇痛镇静达标时间、停药唤醒时间、治疗4.8h氧合状态、并发症情况。结果 观察组患者镇静程度评估表（SASS）-5分的达标时间超出对照组，停药唤醒时间明显比对照组长，组间差异显著（P< 0.05）。治疗后8h动脉血氧分压（

简介：【摘要】目的：研究负压封闭引流术联合营养支持护理对深度压疮老年患者康复的影响。方法：选取我院2021年1月-2022年7月收治的80例深度压疮老年患者，随机数字表法均分为两组，对照组常规护理，观察组负压封闭引流术联合营养支持护理，对比护理结果。结果：观察组伤口愈合程度、护理满意度高于对照组；伤口愈合及住院时间短于对照组，P

简介：【摘要】 近几年，临床医学科研者提出“为培养复合型的高素质医学人才，促进临床与基础的深度融合”的目标，各个医学教学单位积极响应，主动开展一系列活动，以此促进临床医学与基础医学的深度融合。临床与基础的紧密结合，模拟相关实践操作，提出一系列微创培训模式，开启临床与基础融合的新模式，充分实现资源优化与平台共享的目的；遵循“反复临床、多临床、早临床”的教学理念，促进临床与基础的双向渗透，促使医学生与临床医生、基础教师三方均能够获得收益，且效果令人满意。

简介：摘要：目的 探讨6S融合可视化管理在 ICU 病房管理中的应用效果。方法 从2021年6 月起在我院ICU实施6S融合可视化管理模式，比较实施6S融合可视化管理模式施前后病房的护理质量（包括病区管理、药品安全管理、急救药品器材、消毒隔离、基础护理、危重症护理、优质护理服务）。 结果 实施6S融合可视化管理模式施后，病房护理质量评分高于实施前（ P＜0.05 ）； 结论 6S融合可视化管理模式可使护理工作井然有序的进行，有效提高护理工作效率，有效提高护理质量水平，值得临床应用和推广。

简介：【摘要】目的 此次对腰椎滑脱症后路内固定植骨融合术的围手术期护理分析进行详细分析。方法 对本院2020年1月-2021年1月期间收治的80例腰椎滑脱症患者进行研究分析，把80例患者平均分为两组（甲组为研究组，乙组为参照组）甲组把围手术期护理运用到护理中，乙组运用常规护理，观察并记录两组患者在护理前后的不同。 结果 甲组护理效果突出，得到患者一致肯定，护理满意度高达97.5%，且患者预后生活质量明显提高，

简介：【摘要】目的：分析腰椎疾病患者行脊柱融合术后康复时应用护理干预的效果。方法：选取在我院接受脊柱融合术治疗的腰椎疾病患者80例，随机均分为实验组、常规组，常规组给予常规护理，实验组以常规组为基础加行护理干预，比较二组护理效果。结果：实验组与常规组相比，JOA评分、VAS评分、护理满意率均较优，P值＜0.05。结论：行脊柱融合术的腰椎疾病患者实施护理干预能有效改善患者腰椎功能，缓解术后疼痛，提高护理满意度，具有推广价值。

简介：摘要：目的：探讨腰椎椎间融合术的早期康复护理措施以及对患者术后恢复的影响。方法：将在本次研究中实施对照研究探讨研究目的，共纳入74例患者作为研究对象，在对其进行基本资料的调查比较后确认符合入组标准，并需接受腰椎椎间融合术治疗。在分组方面，已经将患者随机分配为了对照组、观察组，每组37例，继续在对照中使用常规护理，观察组中则需使用早期康复护理，并比较分析两组患者的术后恢复情况。结果：本次研究的观察指标以Barthel指数评分为主，用于评估患者日常生活能力，经过结果分析可见，在术后10d、1个月、3个月，观察组患者的Barthel指数评分均更高于对照组，（P＜0.05）。结论：通过对腰椎椎间融合术患者实施早期康复护理有助于改善其日常生活能力，对提高预后生活质量有积极意义。

简介：摘要：目的:探讨人本管理理念在神经内科护理管理中的应用效果。方法:选取2020年4月至2021年6月我院神经内科40名医护人员作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和实验组，其中采用常规护理管理的20名医护人员为对照组，采用人性化管理理念的20名医护人员为实验组。比较对照组和实验组医务人员的工作质量和管理效率。和管理模式的认知能力。结果:护理后，研究组和参与组患者的运动能力、生活能力和语言功能均有所提高，且研究组患者的改善效果更明显。结论人性化护理能有效改善患者的运动、生活能力和语言功能，为患者更好的康复奠定基础。具有较高的临床应用价值。

简介：摘要：本研究调查医学生临床教学中思政教育融合发展的必要性、现状及存在的问题；通过课程设计、新媒体应用等各种方式构建临床教学实践与思政教育融合实施路径，创新临床教学思政元素，助推思政教育实践，形成协同效应，提高临床老师教学实践中思政教育意识；提高医学生职业道德素养及临床实践综合能力；构建适合医学生临床教学实践中有效融入思政教育的教学模式，促进大思政格局下我国大学生思想政治教育工作的科学开展。

简介：【摘要】 目的 本次研究旨在分析循证护理结合CBL教学法在呼吸与危重症医学科实习护士培训中的应用效果。方法 本研究选取2022年1月-2022年10月期间本院的呼吸与危重症医学科实习护士30人，依据数表分组法分为对照组和研究组。对照组接受传统教学法（15人）、研究组接受循证护理结合CBL教学法（15人），对比两组培训前后理论考试成绩、实际操作能力成绩，以及学习主动性、学习效率、学习兴趣评分。结果 研究组培训后各项统计数据均高于对照组，且数据间差异性明显，对比结果P＜0.05。培训前两组实习护士理论考试成绩、实际操作能力成绩无明显性差异（P＞0.05）。结论 循证护理结合CBL教学法可有效提高呼吸与危重症医学科实习护士理论与实践能力，并能够增强其学习主动性、学习效率，从而为培养其综合素质提供教学平台，值得临床推广。