简介:[摘要]目的:探讨基于引导式教育(CE)的音乐节律操训练对神经外科偏瘫患者的影响。方法:选取偏瘫患者60例。按随机数字表法将其分为对照组和试验组,各30例。对照组采用音乐节律操训练干预,试验组在对照组基础上结合CE干预,比较两组依从性、肌力情况、日常生活能力、运动功能及生活质量。结果:试验组干预1个月后总依从率高于对照组,肌力恢复评级优于对照组,Barthel指数(BI)和上、下肢Fugl-Meyer运动功能评定量表(FMA)评分及生活质量综合评定量表-74(GQOLI-74)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:神经外科偏瘫患者应用基于CE的音乐节律操训练可提高训练依从性,促进肌力及上、下肢运动功能恢复,进而改善日常生活活动能力,提升生活质量。
简介:【摘要】目的:讨论融合式教育联合体感音乐干预在小儿脑瘫患儿治疗中的应用效果。方法:将本院2022年6月至2024年1月之间收治的77例小儿脑瘫患儿,经其家属同意后作为研究对象,分为观察组(n=38)和对照组(n=39)。常规护理给予对照组,融合式教育联合体感音乐干预给予观察组。对比两组患儿经调理后的平衡能力(预订姿势调整、姿势反应、方位觉、步态稳定)。结果:干预后,观察组的预订姿势调整、姿势反应、方位觉、步态稳定等平衡能力改善均明显优于对照组(P<0.05)。结论:对小儿脑瘫患儿采取融合式教育联合体感音乐干预护理,能有效改善患儿的平衡能力,增强患儿的康复效果。
简介:【摘要】目的 深入探究音乐疗法对精神发育迟滞儿童心理行为与智能发育水平产生的积极影响。方法 本次研究选取的是福利机构2021年4月—2022年4月收治的10例精神发育迟滞儿童,采取随机抽取的方式,将患者分为对照组5例,观察组5例。对照组患儿采用常规治疗法,观察组在对照组采用的常规治疗方法的基础上,辅以音乐疗法,两组患儿治疗四周后,医护人员运用儿童焦虑情绪障碍筛查表、儿童抑郁量表对儿童心理状态进行针对性评估,应用韦氏学龄前儿童智力量表综合评价儿童智能发育水平,应用儿童适应行为量表对患者行为适应能力进行相应的评估。结果 治疗四周后发现,两组患儿评分都出现了明显下降的情况,而观察组的患病儿童治疗情况明显优于对照组患病儿童(P<0.05)。治疗后,2组患儿智商(IQ)明显升高,且观察组患病儿童评分优于对照组患病儿童(P<0.05)。经过六个月的治疗后,患者的独立功能因子、认知功能因子、社会/自制因子等各种适应行为评分都出现了明显的提高,其观察组的患病儿童优于对照组患病儿童(P<0.05)。结论 音乐治疗法在治疗和改善精神发育迟滞儿童心理行为状态,以及提高儿童智能发育水平等方面起到了积极的作用。
简介:【摘要】目的 了解幼儿园3-6岁幼儿心理健康现状并进行影响因素分析。方法 选取某幼儿园2021年1月~2023年12月在读的1200名3~6岁幼儿作为研究对象,调查所有入选幼儿的一般资料,同时借助家长版长处与困难问卷(SDQ)对幼儿进行心理健康测评,了解幼儿的心理健康现状,通过比较不同特征幼儿的心理健康测评结果,分析影响其心理健康的相关因素。结果 1200名幼儿的SDQ总分为(13.62±2.15)分,总分≥17分即心理异常者共23名,占比为1.92%。心理异常幼儿中,独生子女占比高于非独生子女、躯体健康状况不良者占比高于良好者、家庭关系不和谐者占比高于和谐者、户外运动时间<2小时/天者占比高于≥2小时/天者,P<0.05。结论 少数幼儿园3-6岁幼儿存在心理健康问题,而导致其心理异常的影响因素主要包括幼儿为独生子女、躯体健康状况不良、家庭关系不和谐、户外运动时间不足等。