简介：

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简介：【摘要】目的：探讨分阶段健康宣教护理在支气管扩张患者中的应用价值。方法：选择我院自2022年1月至2023年12月收治的60例支气管扩张患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组30例，对照组患者应用常规健康宣教，观察组患者应用分阶段健康宣教护理，对比两组患者护理前后自我效能感评分、生活质量评分。结果：护理前，两组患者自我效能感评分、生活质量评分对比无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者自我效能感评分、生活质量评分高于对照组，两组对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：分阶段健康宣教护理在支气管扩张患者中的应用价值显著，不仅能提高患者自我效能感，还能改善其预后生活质量，值得临床应用和推广。

简介：摘要：目的：探讨阶段性改变模式在老年高血压患者护理中的应用效果。方法：选择2023年1月至2023年6月我院老年科接收的老年高血压患者40例进行研究，随机分2组各20例，对照组为常规护理干预，观察组为阶段性改变模式，比较两组血压水平、依从性。结果：护理后，观察组比对照组的SBP、DBP水平更低（P＜0.05）。观察组比对照组的依从率95.00%、65.00%更高（P＜0.05）。结论：老年高血压患者护理中实施阶段性改变模式可提高血压控制效果，改善患者依从性，值得推广。

简介：摘要：本论文旨在探讨和实践一种分阶段系统化教学模式在口腔门诊实习护士教学中的应用。选择了100名实习护士作为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，对比两组在口腔护理理论和技能成绩方面的差异。实验组接受分阶段系统化教学模式的教学方法，包括理论教学、技能培训和临床实践，而对照组则采用传统的教学方法。通过数据编写、分析和统计学处理，评估了教学模式的效果，并进行了综合讨论。结果显示，实验组在口腔护理理论和技能成绩方面表现出明显的提高，证实了分阶段系统化教学模式的有效性。本研究对口腔门诊实习护士的教学提供了科学的依据和指导，有助于提高口腔护理专业人才的培养质量。

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简介：【摘要】目的：探讨分阶段延续性护理在血液透析动静脉内瘘患者中的应用效果。方法：选取60例进行血液透析的患者，均实施分阶段延续性护理措施，对比护理前后患者的自护能力。结果：护理后，患者自我护理能力评分显著高于护理前（P＜0.05）。结论：对血液透析动静脉内瘘患者，实施分阶段延续性护理干预，能够显著提高患者自护能力，促进疾病快速康复，应用效果显著。