简介:【摘 要】目的:为有效提高多民族地区肝硬化患者的身心健康,提升护理服务满意度,对人文关怀护理在多民族地区肝硬化患者应用健康教育中的应用效果作进一步探究,为临床提供参考依据。方法:以2023年12月-2024年5月为研究时间,择取期间内在我院诊治的肝硬化患者中的100例作为研究目标,参与研究的患者中汉族58例,少数民族42例,依照患者治疗顺序予以分组,常规健康教育的对照组(50例)、健康教育联合人文关怀护理的观察组(50例),根据研究数据对比护理效果,从两组健康认知程度、护理满意度展开数据研究。结果:统计研究表明,两组患者在采取不同的护理方法后,通过健康教育联合人文关怀护理的观察组患者健康认知程度、护理满意度明显高于对照组,组间数据差异明显,P<0.05,存在对比意义,观察组护理后少数民族患者对健康认知程度与汉族患者无明显差异,P>0.05,无统计学意义。结论:分析表明,人文关怀护理在多民族地区肝硬化患者应用健康教育中对患者的健康认知程度有显著提升作用,获得满意的护理效果,提高少数民族患者的健康观念,让各民族肝硬化患者基本实现了同等健康教育的目的,更好的促进多民族地区肝硬化患者的身心健康,应用价值良好,对此护理方案建议推广应用。
简介:摘要:目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中,以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月,我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生,将他们划分成两个研究小组,即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后,我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度,实验组都明显超过了对照组(t=6.35,P<0.01;而临床操作的熟练程度t=7.22,P<0.01)。另一方面,实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组(χ²=12.3,P<0.01)。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中,可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧,并且提高他们的学习满足感,这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。
简介:摘要:目的:分析对血液透析患者应用个体化心理护理的护理效果。方法:选取2018年5月—2020年3月期间在我院就诊的84例行血液透析治疗的患者,随机分为研究组与对照组,每组42例,对照组患者以传统常规护理的方法进行护理,研究组患者以个体化心理护理进行护理,对两组患者护理后的焦虑、抑郁评分,患者对护理的满意度以及患者并发症发生率进行对比。结果:相较于对照组患者而言,研究组患者焦虑、抑郁评分显著更低,差异具有统计学意义(P<0.05)。相较于对照组患者而言,研究组患者护理满意度明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。相较于对照组患者而言,研究组患者并发症发生率明显更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用个体化心理护理对行血液透析治疗的患者进行护理,能够有效的改善患者的焦虑、抑郁情绪,同时也能够大幅度提升患者及家属对护理服务的评价,减少并发症的发生,值得临床推广和应用。
简介:摘要:在当前我国高科技技术不断发展的背景下,促使企业都在进行转型发展,医院也 是如此。病案室作为医院中的核心部门,其中主要收录着患者的病案记录,包括了患者的疾病表现、诊疗过程以及治疗的效果等等,因此这些病案的记录可以为医院工作人员的决策提供重要的参考依据,除此之外,还是医务人员进行科研的基础资料。所以医院需要提升对病案室档案的管理,利用当前信息化手段,创新管理的模式,为医院的持续健康发展奠定坚实的基础。